论文部分内容阅读
【摘要】：近几年来，其实，我国综合国力的不断提高，对于教育学界也越来越重视了。在新课改的要求中更加重视学生德、智、体、美、劳的共同发展，但是，当前我国高中美术教育还是存在了很多的问题。所以本文就针对当前新课改下高中美术教育中存在的问题进行分析，并且提出相应的对策。
【关键词】：新课改 高中美术 综合素质 问题 对策
一、新课改下高中美术教育中存在的问题
近几年以来，随着国家对于学生综合素质要求的不断提高，各大学校也对于学生的美术教育开始重视。因为在正常的高中教育中，对于学生适当的培养美术教育不仅可以丰富他们的日常生活，也可以提高他们的审美，从而更好地促进学生综合素质的发展。下面就是我要说的高中美术教育中存在的几种问题：
（一）学校不重视美术教育
因为我国数要是应试教育为主，很多学校为了让学生有更好的成绩，往往就会将他们的理论课程设置的很满，导致很多学生在课余时间也在不停的做题。这些情况往往都是因为学校对于美术教育不重视的缘故，因为在很多老师和家长看来，美术教育的开设只是一种娱乐性的课程，这种课程对于即将面临高考的学生来说是没有必要的，而且还会让学生在这种娱乐课程中放松自己的学习警惕，所以学校为了确保更好的教育质量，就会取消美术课程的开展，从而给学生更多学习理论知识的时间。
（二）美术教师的专业水准不合格
因为在高中的学习中，主要的内容就是理论知识，更多的重视语数英政史地或者数理化。学校对于这些老师的招收标准是很高的，因为主要就是依据这些老师来提高整个学校的教学质量。但是学校在招收一些音乐教师或者美术教师的时候，对于他们的专业水准的要求就不是很高了。因为在学校看来，这些老师的课程很少，而且这些课程大多是被看作是一种娱乐性的课程，所以就降低了对于这方面教师的招生门槛。这就导致了很多高中生在毕业之后对于美术的一些基本知识都不清楚。
（三）学模式落后
在当前我国应试教育为主的大背景下，学校对于美术教学是不太重视的。在很多美术教学的课程中，教师都是以理论知识为主，很少让学生进行实际的美术操作。这种情况就和纸上谈兵是一个道理，学生只是机械地听到了一些理论知识，但是并没有进行实际的实践，这种比较空洞的教学模式往往不会受到学生的喜欢。学生不喜欢这种课程模式，所以自然也就不会提起兴趣去学习。这就导致了美术教育的质量不高。
（四）美术课程设置比较单一
在传统的美术教学中，教师主要是先开展对于学生的美术欣赏的训练，然后慢慢的让学生参与美术绘画，这种教学模式其实是比较单一，而且跳跃性很大的。因为在对学生进行美术欣赏训练的时候，学生可能刚对于美术欣赏有一定的认知，然后老师就开始教他们开始绘画，而不是针对性的对于他们所欣赏的内容进行解说，这就导致了学生在这门课程的学习过程中学习到的东西很难完全理解，也就没有更好的绘画思维和创新了。
二、针对当前美术教育存在的问题的发展对策研究
学校为了适应新课改的要求，在美术教育中更应该提出一些有针对性的措施去提高学生的美术学习水平。
（一）教育局对学校提出美术教学的要求
在一个学校要想将某一门课程深入开展实践，就必须在校方做出一定的规划。要想让校方对于美术教育的深入实践有具体的开展措施，教育局可以對于学校采取一些比较强硬的措施。就比如教育局的人对于学校的课程设置和课程模式，教育体制等进行多方面的考察。为了更好地达到新课标的要求，教育局也可以对于学校提出一定的标准。就比如规定这个学校在学期末对于学生的美术教育应该达到什么样的程度才算合格。只有教育采取这样比较强有力的措施，学校才会真的引起重视。从而更好地适应新课改的要求，更好地提高学生的综合素质。
（二）学校提高招收美术教师的门槛
在很多学校，有时候往往会让一些不熟悉这门课程的老师去带这个课。因为他们觉得反正也是一个无关紧要的课程谁上都可以，无非就是让这个教师照着课本上的知识给学生读下来，走一个形式就行了，而这种老师往往是没有专业的美术水准的。有的学校对于真正专业的美术教师是比较稀缺的，所以在招收美术教室时候，学校更应该重视起来。对于这个老师的美术专业水准进行考核，检测他是否有能力去教好学生。只有招收真正有专业水准的教师，才能够更好的促进学校美术教育的开展。
（三）转变教学模式，创新教学思维
在高中的教学中，因为课程相对比较繁多，而教学模式比较枯燥的美术课并不能引起学生们的注意。在新课程中明确地提出了要更多的让学生参与到实践中去，所以为了更好地达到这个要求，学校应该适当的转变美术教学模式。就比如在美术课中不仅仅是让老师给学生传授美术知识，更应该在授课过程中给学生一些可以实际操作的美术工具，从而达到更好的美术教学质量。而老师也可以适当的采取一些教学方式上的创新，去吸引学生对美术产生兴趣。
四、学校可以适当的开展一些校内美术作品评比
很多时候，人的动力都是来源于一定的压力。为了更好地提高学校的美术教学质量，学校可以通过适当的开展一些校内比赛，就比如全校高中生的美术作品评比，因为这种面向全校的比赛，往往更能够激发学生去参与评比的动力。而学生为了画的更好，就是在美术课中投入更多的兴趣。同时，适当地开展这种比赛也可以舒缓高中生的压力，让他们在烦躁的理论学习中得到适当的放松。同时。让学生进行比赛，也可以更好地激发学生的创新思维，这对于学生学习理论知识是有一定的促进作用的。
综上所述，在高中的课程中适当的开展美术教育不仅可以丰富学生的动手实践能力，也可以更好地促进学生综合素质的提高。同时，高中阶段也是一个人人格的完善期，让学生适当的学习一些美学知识，可以更好地达到促进学生思维的发展，更好地帮助学生活跃他们的思维。所以在新课改新时代的要求下，学校一定要对于学生的美术教育给予一定的重视，从而帮助学生更好地提升他们的审美艺术，促进良好心态的发展。
【参考文献】
【1】.陆云，浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策，新课程学习：学术教育， 2009 （12） ：288-289
【关键词】：新课改 高中美术 综合素质 问题 对策
一、新课改下高中美术教育中存在的问题
近几年以来，随着国家对于学生综合素质要求的不断提高，各大学校也对于学生的美术教育开始重视。因为在正常的高中教育中，对于学生适当的培养美术教育不仅可以丰富他们的日常生活，也可以提高他们的审美，从而更好地促进学生综合素质的发展。下面就是我要说的高中美术教育中存在的几种问题：
（一）学校不重视美术教育
因为我国数要是应试教育为主，很多学校为了让学生有更好的成绩，往往就会将他们的理论课程设置的很满，导致很多学生在课余时间也在不停的做题。这些情况往往都是因为学校对于美术教育不重视的缘故，因为在很多老师和家长看来，美术教育的开设只是一种娱乐性的课程，这种课程对于即将面临高考的学生来说是没有必要的，而且还会让学生在这种娱乐课程中放松自己的学习警惕，所以学校为了确保更好的教育质量，就会取消美术课程的开展，从而给学生更多学习理论知识的时间。
（二）美术教师的专业水准不合格
因为在高中的学习中，主要的内容就是理论知识，更多的重视语数英政史地或者数理化。学校对于这些老师的招收标准是很高的，因为主要就是依据这些老师来提高整个学校的教学质量。但是学校在招收一些音乐教师或者美术教师的时候，对于他们的专业水准的要求就不是很高了。因为在学校看来，这些老师的课程很少，而且这些课程大多是被看作是一种娱乐性的课程，所以就降低了对于这方面教师的招生门槛。这就导致了很多高中生在毕业之后对于美术的一些基本知识都不清楚。
（三）学模式落后
在当前我国应试教育为主的大背景下，学校对于美术教学是不太重视的。在很多美术教学的课程中，教师都是以理论知识为主，很少让学生进行实际的美术操作。这种情况就和纸上谈兵是一个道理，学生只是机械地听到了一些理论知识，但是并没有进行实际的实践，这种比较空洞的教学模式往往不会受到学生的喜欢。学生不喜欢这种课程模式，所以自然也就不会提起兴趣去学习。这就导致了美术教育的质量不高。
（四）美术课程设置比较单一
在传统的美术教学中，教师主要是先开展对于学生的美术欣赏的训练，然后慢慢的让学生参与美术绘画，这种教学模式其实是比较单一，而且跳跃性很大的。因为在对学生进行美术欣赏训练的时候，学生可能刚对于美术欣赏有一定的认知，然后老师就开始教他们开始绘画，而不是针对性的对于他们所欣赏的内容进行解说，这就导致了学生在这门课程的学习过程中学习到的东西很难完全理解，也就没有更好的绘画思维和创新了。
二、针对当前美术教育存在的问题的发展对策研究
学校为了适应新课改的要求，在美术教育中更应该提出一些有针对性的措施去提高学生的美术学习水平。
（一）教育局对学校提出美术教学的要求
在一个学校要想将某一门课程深入开展实践，就必须在校方做出一定的规划。要想让校方对于美术教育的深入实践有具体的开展措施，教育局可以對于学校采取一些比较强硬的措施。就比如教育局的人对于学校的课程设置和课程模式，教育体制等进行多方面的考察。为了更好地达到新课标的要求，教育局也可以对于学校提出一定的标准。就比如规定这个学校在学期末对于学生的美术教育应该达到什么样的程度才算合格。只有教育采取这样比较强有力的措施，学校才会真的引起重视。从而更好地适应新课改的要求，更好地提高学生的综合素质。
（二）学校提高招收美术教师的门槛
在很多学校，有时候往往会让一些不熟悉这门课程的老师去带这个课。因为他们觉得反正也是一个无关紧要的课程谁上都可以，无非就是让这个教师照着课本上的知识给学生读下来，走一个形式就行了，而这种老师往往是没有专业的美术水准的。有的学校对于真正专业的美术教师是比较稀缺的，所以在招收美术教室时候，学校更应该重视起来。对于这个老师的美术专业水准进行考核，检测他是否有能力去教好学生。只有招收真正有专业水准的教师，才能够更好的促进学校美术教育的开展。
（三）转变教学模式，创新教学思维
在高中的教学中，因为课程相对比较繁多，而教学模式比较枯燥的美术课并不能引起学生们的注意。在新课程中明确地提出了要更多的让学生参与到实践中去，所以为了更好地达到这个要求，学校应该适当的转变美术教学模式。就比如在美术课中不仅仅是让老师给学生传授美术知识，更应该在授课过程中给学生一些可以实际操作的美术工具，从而达到更好的美术教学质量。而老师也可以适当的采取一些教学方式上的创新，去吸引学生对美术产生兴趣。
四、学校可以适当的开展一些校内美术作品评比
很多时候，人的动力都是来源于一定的压力。为了更好地提高学校的美术教学质量，学校可以通过适当的开展一些校内比赛，就比如全校高中生的美术作品评比，因为这种面向全校的比赛，往往更能够激发学生去参与评比的动力。而学生为了画的更好，就是在美术课中投入更多的兴趣。同时，适当地开展这种比赛也可以舒缓高中生的压力，让他们在烦躁的理论学习中得到适当的放松。同时。让学生进行比赛，也可以更好地激发学生的创新思维，这对于学生学习理论知识是有一定的促进作用的。
综上所述，在高中的课程中适当的开展美术教育不仅可以丰富学生的动手实践能力，也可以更好地促进学生综合素质的提高。同时，高中阶段也是一个人人格的完善期，让学生适当的学习一些美学知识，可以更好地达到促进学生思维的发展，更好地帮助学生活跃他们的思维。所以在新课改新时代的要求下，学校一定要对于学生的美术教育给予一定的重视，从而帮助学生更好地提升他们的审美艺术，促进良好心态的发展。
【参考文献】
【1】.陆云，浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策，新课程学习：学术教育， 2009 （12） ：288-289