摘 要：近几年来，随着我国对教育的越发重视，德、智、体、美、劳成为教育之中不断被强调的五个重要部分，对于体育的重视正逐步加强。而其中，小学体育对于小学生的身体健康和锻炼心理素质都有着重要的作用，新世纪和新形势下的教学情况要求我们必须要提高对于小学体育的重视，为学生的身体健康把好第一道关，铺好第一条路，为学生的未来奠定好基础。
　　关键词：小学体育；提高重视；增加投入；改变观念；学习与借鉴
　　一、 引言
　　当前的小学体育教育的形式比较复杂，制约小学体育课堂质量的问题也是各种各样的。要提高小学体育的教学质量，就需要对当前的小学体育的形势进行调查研究分析，找出制约的因素，从而对症下药，打破阻碍，提高教学的质量。
　　二、 当前中国小学体育教学一瞥
　　在我国的小学的体育教学之中，教学问题是一个广泛而且长久的问题。小学的体育教育问题几乎是一个全国性的问题。我们不得不承认，当下的小学体育依然有不少的失误，无论是教育发达的大城市，还是在教育落后的偏远地区，小学体育都像是一个教育的死角，在不断增加的竞争压力之下，小学生们的书包越来越重，玩的时间却越来越少，体育课在一些地方甚至已经是“名存实亡”了。很多时候体育课不再是学生们的主场，而是老师的主场。更让人遗憾的是，体育课也不是体育老师的主场，而是各类文化课老师的主场。体育老师在某些地区是“被长期请假”的对象，可悲可叹。
　　毛泽东主席曾在其著作《体育之研究》中说：“小学之时，宜专注于身体之发育，而知识的增进、道德之养成次之；宜以养护为主，而以教授训练为辅。”但是很遗憾的就是，在竞争的压力和不愿让孩子输在起跑线上的心理的共同作用之下，许多小学对于体育的重视要远远逊色于对于文化科目的重视，从而导致小学体育课程的缺乏，这也直接造成了一些严重的后果。首先是造成孩子的免疫能力下降，一次小感冒可能要养上好几个星期甚至于是差不多一个月才能好，尤其是在大中城市，很多小学生的体质和抗病能力是不如落后地区的学生的；其次是造成学生的合作能力的下降，体育课上有许多项目是需要学生们共同协作才能完成的，比如拔河，这些项目能使得学生们在玩的同时锻炼体魄，同时也能够促进同学之间的共同协作，减少体育课程使得这些活动变得少之又少，同学之间的合作精神也难以培养出来，这并不利于学生的成长。
　　三、 小学体育教育之中存在的主要问题
　　（一） 体育教育经费的缺乏
　　笔者走访和调研过许多小学，发现一个普遍存在的问题，那就是小学校园内体育教育设施的缺乏。在很多的校园内，能看到的只有几个篮板或者是乒乓球桌等几种体育设施，而足球，羽毛球还有其他的体育器材却十分的缺乏。无论是普通小学还是所谓的明星小学，似乎都对体育并不是太在意，在一个学校内要想找到比较多和完备的体育设施都是无比的艰难的。在小学之中，对于体育方面的经费往往占的比例是在所有学校的支出当中永远是垫底的，经费的缺乏直接造成了体育设施的缺乏，而体育设施的缺乏又是造成小学体育课堂教学质量低下的直接原因。
　　（二） 体育教育观念不正确
　　在小学教育方面，受不断激烈的社会竞争的风气的影响；另外就是如前文所说的父母害怕自己的孩子输在起跑线上的心理，内外两种原因催生出了一种不正确的小学教育观念，就是一定要让自己的孩子好好学习文化科目，增加其在学习之中的竞争能力，似乎只有這样才能不被时代的大流所淹没，才能在激烈的竞争当中展露出头角。而家长们宁愿牺牲孩子的周末的时间来报各种各样的补习班，都是为了提高所谓的竞争力。所以对家长而言，只要孩子的成绩单上都是高分他们就心满意足了，而对于体育科目，他们的态度就是可有可无。而学校一心要赚的是升学率，从而打出学校的名声，成为所谓的明星小学，从而吸引更多的学生来就读，增加学校收入。当学校和家长的注意重点都不再是体育的时候，结果我们就可以想象出来了：一切都从文化课成绩出发，一切的“杂课”都要为文化课让路，都要为分数让路，体育课当然也不例外。而小学生还属于限制行为能力人，他们没有选择的权利，学校和父母共同的观念催生出的，就是分数至上，一切靠边的结果，因此体育课的减少也就是意料之中的了。
　　四、 提升小学体育课堂教学质量的一些建议
　　1. 提高重视对小学体育的重视程度
　　周宏达、何平尔在《城镇小学生参加体育活动的调查和研究》一文中抽取的浙江奉化的4所小学进行教研之后得到了制约城镇小学参加各种体育活动的原因是多种多样的。而其中对于小学体育的不够重视是直接原因之一。因为有关部门和学校的重视程度不够，从而使得学校的体育设施的完备性，安全性等难以有保障，学生们只能进行简单而随意的一些活动，很难能够收到全面锻炼身体的效果。要想解决以上问题，就要求教育管理部门要提高对于小学体育教育的重视程度，从而增加小学体育方面的经费。只有经费充足才能够成功地建设好体育设施，建设足体育设备，保障好建设质量。要让学生们有场所进行锻炼，锻炼的场所要足够安全，为小学的体育提供好外部条件。让学生们能做多方面的运动，而不是拘泥于简单的跑步，跳高跳远等传统的项目。其次就是要提高体育教师的福利待遇，对于职称的评聘工作要紧跟时代，不能滞后。要对体育老师与文化课教师一视同仁。从而调动好体育教师的工作积极性，从而提高小学体育课堂教学的质量。铺好外部的路，创造出良好的硬件，提高体育教学的整体质量也就指日可待了！
　　2. 丰富教学内容，完善教学方法
　　小学体育的教学方法也是一项重要的注意事项。对于部分体育教师而言，小学体育就是简单的玩的活动课。因此，有许多的小学体育教师就没有良好的业务能力和素质，他们没有把小学体育真正的重视起来，把体育课当成是任务，不注重学生的全面锻炼。教师的教学方法单一，很多学校都只是做一遍广播体操或者其他类型的体操就算结束，其次就是课外活动少之又少，几乎都是千篇一律的自由活动，教师和学校基本不组织其他的课后活动；然后就是教学方法上也存在一些失误，单一的教学活动无法勾起学生们参与的兴趣，这使得很多的学生对于体育课的参与积极性大大降低。老师不注重，学生不参与，体育课的教学质量自然也就无从谈起。因此，要提高教学质量，改变教学的方法，增加学生的参与积极性是很迫切地要求。 　　首先，一定要丰富教学的内容，尽量提供多种内容来供学生选择，只有学生们找到自己心仪的，喜欢的体育项目，那他们的参与的积极性就会直接提高；其次，教学内容的丰富能有效地活跃课堂的气氛，让学生能尽情地放松和锻炼，从而达到提高教育质量的目的；再就是要完善教学的方法，这要求体育教师要提高个人的教学素质和专业能力，能真正实现好指导学生锻炼身体这一个最终的，也是最原始的目的。
　　3. 转变原本旧观念，多方面關心孩子
　　呼吁家长们转变对于小学体育课的旧观念，即不重视，不关心的观点也是十分重要的。因为在小学的教育之中，家长与学校是始终紧紧连在一起的。小学生缺乏自我控制和思考的能力，要想为小学生的未来打好基础，父母是必不可少的关键一环。父母对于体育课的态度也直接影响到学校对于体育课的态度，因此，敦促家长们转变对于体育课不重视的观念也是提高体育教学质量的有效途径之一。
　　家长们不仅要关注自己的孩子的成绩，对于孩子的体质也一定要做好关心。孩子们还处于无忧无虑的年龄，千万不要给他们背过重的包袱，多给孩子一些玩的时间，多多关注学校的体育课的开设情况，要文化课和体育课成绩都抓好，不仅要有好成绩，更要有好身体，两手都应该抓好。
　　五、 学习和借鉴，取长补短
　　在建设小学体育课之中，借鉴学习也是一条十分有成效的路径。对发达国家的小学体育课程的设置和借鉴，对于提高小学体育的教学质量也有很好的作用。在各国的小学教学目标上，日本注重娱乐价值；而德国则强调提高运动技术；美国则注重个体发展、实现个人潜能。而中国的小学体育却没有明确的教学目标，确定好教学的目标必不可少，在这一点上向发达国家进行借鉴是很有必要的。有明确的目标之后，提高教学质量也就有了努力的方向。
　　六、 结论
　　小学体育教育是小学教育之中不可或缺的一环，提高小学的课堂教学质量是一件迫在眉睫的大事。建设好小学体育课堂需要好几方面共同努力。首先需要有关管理部门提高对小学教育的重视，建设好外部硬件，确立好正确的体育观念并贯彻落实在小学教育当中，其次学校要提高体育教师的从业素养，提高课堂质量，改变课堂教育方法；然后家长和学校都要转变对体育的不重视的态度，为孩子们的成长打好基础。另外就是对先进的教育方法和教育理念进行学习借鉴，提高学生们的参与积极性，共同打造优秀的小学课堂。让小学生们能在体育课上尽情地进行自我放飞，为祖国的未来一代保好驾护好航。
　　参考文献：
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　　[3]曹宏伟.浅谈如何提升小学体育课堂教学质量[J].中国校外教育，2015，（28）：75.
　　[4]魏琼.小学体育课堂教学导入之我见[J].华夏教师，2016，（04）：39.
　　作者简介：
　　陆方红，江苏省昆山市，昆山市培本实验小学。