【课标要求】概括古代商业发展的概貌，了解古代商业发展的特点。
　　【教学重难点】古代中国商业发展的表现及特点。
　　导入新课：商务部5月4日网站消息，今年“五一”小长假，城乡消费品市场繁荣兴旺，价格平稳，销售较快增长。商业的繁荣已成为我们日常生活的重要组成部分，而中国商业的发展也是历史悠久。今天，我们就一起探究中国古代商业的发展及它的特征。
　　（设计意图：以新闻报道的方式导入，首先就给商业定了很高的位置，便于提高学生的积极性和重视度）
　　师：既然我们要讲商业，那我们从哪些方面来学习呢？所以我们首先要探究一下影响商业发展的主要因素。
　　小组探究一：请你在预习的基础上，说出影响古代商业发展的因素主要有哪些？
　　（设计意图：一是掌握学生的预习情况，再是培养学生筛选重要信息的能力）
　　师：下面我们就从不同方面来了解商业发展的概貌。
　　小组探究二：（考考你）请填写商业发展的基本概况。
　　（设计意图：整体把握本课的知识脉络，便于学生从不同角度掌握商业的表现，同时从纵向上有利于学生理顺商业的发展历程及不同阶段的发展特征）
　　师：商业发展的一个重要体现就是城市的繁荣，反过来城市的繁荣又促进了商业的进一步发展。下面我们一起了解一下唐宋两个时期城市的发展概况及特征。
　　阅读材料，分析归纳城市特征。
　　（设计意图：通过大屏幕展示资料，指导学生阅读分析，锻炼学生筛选信息、分析材料、概括归纳的能力，培养学生“论从史出”的历史思维）
　　材料一：【唐】白居易 《登观音台望城》
　　百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。
　　材料二：“两京诸市置令一人，从六品上，丞二人，正八品上，掌财货交易，度量器物，辨其真伪轻重”。
　　材料三：凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散。
　　师：那么随着生产力的发展宋朝的城市又有了哪些变化？呈现出什么特征呢？
　　（情景模拟）王三和刘二能否在晚上逛汴京的街市？他们在汴京看到的酒楼、茶馆鳞次栉比，可以到瓦子去看戏，属实吗？
　　（设计意图：调动学生的积极性，锻炼学生从教材中筛选有效信息的能力。宋与唐城市比较的表格进一步巩固刚讲的知识，同时引导学生掌握先确定比较项再进行比较的做题规律）
　　师：城市的发展趋势体现出了由政治中心到经济功能增强再到明清的中小工商业市镇的兴起，商业发展走向繁荣。但是商业发展从战国时期开始一直受到“重农抑商政策”的制约，发展艰难而又曲折。针对重农抑商政策我们如何评价？有两组同学展开了一场辩论赛。
　　小组探究三：（辩论赛）重农抑商政策可行吗？
　　（设计意图：指导学生辩证全面地评价历史现象或人物）
　　师：我们学习了商业发展的概貌，重点分析了城市的发展和重农抑商政策。请同学们在掌握本课知识的基础上归纳商业的特点。
　　小组探究四：基于本课内容，请归纳古代商业发展的特点。
　　（设计意图：培养学生的概括与归纳能力）
　　师：商业的发展过程中体现了许多可贵的商业精神，你能否从中感悟到那些精神？
　　情感升华：商业发展给你哪些精神感悟？
　　（设计意图：体会商业精神，培养学生积极向上、诚信待人、公平竞争等优秀品质）
　　【课堂小结】本课我们了解了古代中国商业发展的概貌，分析归纳了古代中国商业发展的特点。但由于重农抑商政策使商业发展非常艰难。所以从横向来看，对比明清时期的世界潮流，在古代商业促进农耕文明达到顶峰的时候，却没能使中国像西方商业那样开启工业文明的大门。
　　【教学反思】对于这堂课的设计，我本着“和谐对话高效课堂”的要求与目标，提高学生的参与，调动学生的积极性，培养学生合作探究、分析归纳、全面认识、辩证评价等能力。努力把课堂还给学生，让学生充分动起来，使课堂高效起来。
　　【作者简介】崔秀岩，山东省莱州市第一中学教师，一级教师职称。两次获烟台市示范课、公开课奖；撰写的论文被评为烟台市“十百千万工程”优秀论文；执教的《太平天国运动》获得全国优质教育成果一等奖；撰写的《五四运动》获得烟台市“和谐高效思维对话”课堂案例一等奖；2009年被人事局教体局评为“莱州市教学能手”。邮编：261400；通讯地址：山东省莱州市第一中学（新校）；电话：13697603538；信箱：[email protected]。