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党和政府十分关怀和重视下一代的成长,从实施九年义务教育以来,从中央到地方对学校的硬件实施建设进行了全面规划,从小学到中学的教学楼进行全盘重建,特别是对农村初级中学,从上到下各级政府专项拨款为学生修建了宽敞明亮的宿舍楼、餐厅、综合楼等。为学生营造了舒适而优雅的学习环境,条件越来越优越,学校形成了封闭式的教学环境。
由于条件好,环境优雅,住校生逐年增多,这就导致了对住校生的管理是学校和班级的一个重大课题,是整个学校工作中重要的一环。在教育教学工作中,我把如何管理好住校生作为一个科研课题进行了探究。
学生除了家长是第一任教师外,在校就是教师的教育了。家长将自己的子女送到学校,在学校期间,全权责任也就交给了教师,因此在对住校生的管理上,教师自然就担负起了家长的职责。我在班级管理中,对住校生的管理进行了如下探究:
一、首先摸清学生家族和个人的表现情况
学生家庭的总人口数、年收入经济情况、是否属于单亲家庭,孤独或留守儿童,以及学生个人的思想表现和行为习惯等情况。详细地掌握每个学生的这些信息后,在管理中才能针对学生实际、采取不同的方法对症下药,才能收到一定的效果。在实施中,对一部分特殊的学生进行了统计。如陈某系单亲家庭,从小失去了母爱,他自然成了父亲的掌上明珠,凡是孩子提出的什么要求(对的或是错的)都满足他。当他和其他的孩子们玩耍时,他总是爱欺负别人,为孩子们发生的一些锁事,双方家长和孩子一起谈如何教育子女时,该孩子的家长就说,他的孩子无妈妈,是一个特殊的孩子,从小就要培养他是强者(只许他欺负别人,不许别人欺负他),这样一来,其它孩子都不和他一起玩了。到了上学的年龄,家长将其送到学校后,由于原来养成了娇生惯养的不良习惯,整天在校只知道玩乐,不知道学习,教师和家长交换意见,家长仍执迷不悟,不与教师配合,因此,在小学阶段教师也就逐渐放弃了对他的管理和教育,让其自由发展,由于义务教育进入初中,在文化知识上什么也不懂,我针对以上所掌握的情况,首先找他个别谈话,给他细心的讲解学习的重要性和怎样做人的道理。平时多关心他,他逐渐理解了老师对他的一片真心。一次,班上的黑板擦坏了,他用自己的零花钱给班集体添置了黑板擦,我从他的身上找到了闪光点,在班上表扬他,并要求大家都要像他这样争做好人好事,顿时全班同学给予了热烈的掌声,从那时起,他就逐渐懂得了人生的道理,然后我再与其家长沟通,给家长指点正确教育子女的方式方法,家长也从中醒悟了他原来对孩子的呵护和迁就对孩子的成长是不利的,这样一来,学生、家长、教师形成了共识,陈某学习成绩逐渐上升,后来在学习和其他各方面表现都成了佼佼者。
二、在住校生中选派带头人
住校生是一个小集体,他们食宿、学习都在学校,因此,对他们的管理,就相当于24小时不间断,在其中选出带头人是十分必要的,又非常重要,让学生管理学生,教师起着指导作用。在第一个学期里,由于对住校生的管理没有经验,由教师全权负责,这样既耗精力又耗时间,同时还有一些支节问题不能发现,比如学生谈情说爱,不论男生或女生都是背着教师的,导致了对学习带来影响。又如学生中产生一些小摩擦,造成不团结现象,拉帮结派,教师也很难发现,一部分学生整天在学校里大错不犯,小错不断。这样的情况是客观存在的。鉴于此情况,第二年我们在实践中对管理方案进行了调整,在住校生的男、女生中分别选出有代表性的学生作为带头人,这样让学生来管理学生,学生能将小到鸡毛蒜皮、大到违纪违规都能清清楚楚,当其发现问题学生能自行处理就自行处理,处理不了的就报告教师共同处理,这样一来,学生互相鞭策,互相督促,大家团结一致,各方面情况都出现了转机。
三、时时事事关心住校生
对住校生的一切锁事,心理动向都要了如指掌,教师就相当于他们的父母,当然学生的什么问题都由教师来监护,特别是留守儿童学生就更不用说了,学生得了重感冒,教师亲自护送到医院进行治疗,教师掏钱付上医药费,让学生安心治疗,早日康复,返校学习,长此以往,学生也真正体会到教师对他们无微不至的关怀,激起了他们努力学习的信心,师生关系更加密切,师生间情如鱼水,真正构建了合谐的氛围。
四、加强对学生的安全与健康教育
安全是一切工作中的重中之重,安全无小事,要时时事事拉紧安全这条弦,那么,怎样保障学生各方面的安全,这也是一个十分重要的探究课题。从上到下时时刻刻都以安全第一,如交通安全、饮食安全等等,安全牵涉到方方面面。更重要的是进行怎样的安全教育,使学生在思想上真正建立起安全意识。以一次学生训练短跑为例,张某在自己家庭院坝练习短跑,由于场地有限,当其跑出终点线外时,被撞在障碍物石坎上,造成脚被扭伤,本来不应该发生的事情却发生了,受伤后,我在学生面前既表扬了他,又批评了他,为什么呢?表扬他是因为他爱好体育锻炼,有望今后成为德、智、体全面发展的学生,而批评他是他缺乏安全意识,同时也没有把所学的物理知识惯性这一安全隐患会造成的后果联想起来,以此为例,教育全班学生引以为戒,无论做任何事,都要考虑安全因素,否则后果不堪设想。通过这一教训,把安全教育贯穿于整个教学的始终,收到了显著的效果。
(作者单位:564217贵州省道真县上坝中学)
由于条件好,环境优雅,住校生逐年增多,这就导致了对住校生的管理是学校和班级的一个重大课题,是整个学校工作中重要的一环。在教育教学工作中,我把如何管理好住校生作为一个科研课题进行了探究。
学生除了家长是第一任教师外,在校就是教师的教育了。家长将自己的子女送到学校,在学校期间,全权责任也就交给了教师,因此在对住校生的管理上,教师自然就担负起了家长的职责。我在班级管理中,对住校生的管理进行了如下探究:
一、首先摸清学生家族和个人的表现情况
学生家庭的总人口数、年收入经济情况、是否属于单亲家庭,孤独或留守儿童,以及学生个人的思想表现和行为习惯等情况。详细地掌握每个学生的这些信息后,在管理中才能针对学生实际、采取不同的方法对症下药,才能收到一定的效果。在实施中,对一部分特殊的学生进行了统计。如陈某系单亲家庭,从小失去了母爱,他自然成了父亲的掌上明珠,凡是孩子提出的什么要求(对的或是错的)都满足他。当他和其他的孩子们玩耍时,他总是爱欺负别人,为孩子们发生的一些锁事,双方家长和孩子一起谈如何教育子女时,该孩子的家长就说,他的孩子无妈妈,是一个特殊的孩子,从小就要培养他是强者(只许他欺负别人,不许别人欺负他),这样一来,其它孩子都不和他一起玩了。到了上学的年龄,家长将其送到学校后,由于原来养成了娇生惯养的不良习惯,整天在校只知道玩乐,不知道学习,教师和家长交换意见,家长仍执迷不悟,不与教师配合,因此,在小学阶段教师也就逐渐放弃了对他的管理和教育,让其自由发展,由于义务教育进入初中,在文化知识上什么也不懂,我针对以上所掌握的情况,首先找他个别谈话,给他细心的讲解学习的重要性和怎样做人的道理。平时多关心他,他逐渐理解了老师对他的一片真心。一次,班上的黑板擦坏了,他用自己的零花钱给班集体添置了黑板擦,我从他的身上找到了闪光点,在班上表扬他,并要求大家都要像他这样争做好人好事,顿时全班同学给予了热烈的掌声,从那时起,他就逐渐懂得了人生的道理,然后我再与其家长沟通,给家长指点正确教育子女的方式方法,家长也从中醒悟了他原来对孩子的呵护和迁就对孩子的成长是不利的,这样一来,学生、家长、教师形成了共识,陈某学习成绩逐渐上升,后来在学习和其他各方面表现都成了佼佼者。
二、在住校生中选派带头人
住校生是一个小集体,他们食宿、学习都在学校,因此,对他们的管理,就相当于24小时不间断,在其中选出带头人是十分必要的,又非常重要,让学生管理学生,教师起着指导作用。在第一个学期里,由于对住校生的管理没有经验,由教师全权负责,这样既耗精力又耗时间,同时还有一些支节问题不能发现,比如学生谈情说爱,不论男生或女生都是背着教师的,导致了对学习带来影响。又如学生中产生一些小摩擦,造成不团结现象,拉帮结派,教师也很难发现,一部分学生整天在学校里大错不犯,小错不断。这样的情况是客观存在的。鉴于此情况,第二年我们在实践中对管理方案进行了调整,在住校生的男、女生中分别选出有代表性的学生作为带头人,这样让学生来管理学生,学生能将小到鸡毛蒜皮、大到违纪违规都能清清楚楚,当其发现问题学生能自行处理就自行处理,处理不了的就报告教师共同处理,这样一来,学生互相鞭策,互相督促,大家团结一致,各方面情况都出现了转机。
三、时时事事关心住校生
对住校生的一切锁事,心理动向都要了如指掌,教师就相当于他们的父母,当然学生的什么问题都由教师来监护,特别是留守儿童学生就更不用说了,学生得了重感冒,教师亲自护送到医院进行治疗,教师掏钱付上医药费,让学生安心治疗,早日康复,返校学习,长此以往,学生也真正体会到教师对他们无微不至的关怀,激起了他们努力学习的信心,师生关系更加密切,师生间情如鱼水,真正构建了合谐的氛围。
四、加强对学生的安全与健康教育
安全是一切工作中的重中之重,安全无小事,要时时事事拉紧安全这条弦,那么,怎样保障学生各方面的安全,这也是一个十分重要的探究课题。从上到下时时刻刻都以安全第一,如交通安全、饮食安全等等,安全牵涉到方方面面。更重要的是进行怎样的安全教育,使学生在思想上真正建立起安全意识。以一次学生训练短跑为例,张某在自己家庭院坝练习短跑,由于场地有限,当其跑出终点线外时,被撞在障碍物石坎上,造成脚被扭伤,本来不应该发生的事情却发生了,受伤后,我在学生面前既表扬了他,又批评了他,为什么呢?表扬他是因为他爱好体育锻炼,有望今后成为德、智、体全面发展的学生,而批评他是他缺乏安全意识,同时也没有把所学的物理知识惯性这一安全隐患会造成的后果联想起来,以此为例,教育全班学生引以为戒,无论做任何事,都要考虑安全因素,否则后果不堪设想。通过这一教训,把安全教育贯穿于整个教学的始终,收到了显著的效果。
(作者单位:564217贵州省道真县上坝中学)