【摘 要】
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【设计意图】。班级植物角一盆含羞草吸引了幼儿,也不知道是谁先发现了它“一触碰就收缩”的秘密,于是大家一有机会便驻足观察。“徐老师快看,我一摸,它就缩起来啦!”“咦,它的叶子怎么一会儿又张开啦?真好玩!”有的幼儿甚至模仿含羞草一收一张,跳起舞来。如何追随幼儿的兴趣结合含羞草的特点玩一玩呢?由此,我便生成了一个韵律活动。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“民族经典音乐在幼儿园韵律活动中应用的案例研究”(编号:D/2020/02/404)的阶段性研究成果。
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【设计意图】。班级植物角一盆含羞草吸引了幼儿,也不知道是谁先发现了它“一触碰就收缩”的秘密,于是大家一有机会便驻足观察。“徐老师快看,我一摸,它就缩起来啦!”“咦,它的叶子怎么一会儿又张开啦?真好玩!”有的幼儿甚至模仿含羞草一收一张,跳起舞来。如何追随幼儿的兴趣结合含羞草的特点玩一玩呢?由此,我便生成了一个韵律活动。
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