李密《陈情表》的艺术特色

来源 :今日中国教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinxiangjinshu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  蜀汉被西晋灭亡后,晋武帝为笼络人心,征诏蜀汉尚书李密为太子洗马,朝廷和地方官逼迫甚急,李密冒着不与新朝廷合作的风险,辞不就职,上一了道《陈情表》的奏章,武帝看表以后,没有为难李密,收回成命。那么,一纸《陈情表》究竟有何能量让金口玉言的武帝不再为难李密,其艺术特色是什么呢?
  西晋统一全国后,朝廷诏告“以孝治天下”,武帝未颁诏李密时,太守和刺史曾先后举荐李密为孝廉和秀才,李密都“辞不赴命”,其借口是九十六岁高龄的祖母刘氏年迈多病,“日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”。而其祖母刘氏只有李密一个亲人。因李密“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊”,故难以奉诏也的确是事出有因了。但要想打动手握生杀大权的皇帝,《陈情表》是有其独特艺术魅力的。
  
  一、文章采用了“以子之矛,攻子之盾”的论证方式
  
  作为亡国之臣的李密无法奉诏,理由只是奉亲,并不是与新朝对立,更不是为蜀汉保守名节。只此一点就直接将奉亲与奉诏对立起来,将奉后诏与奉前诏对立起来。如果晋武帝定要李密为太子洗马,则使李密不能奉亲而逆了前诏“以孝治天下”,也使武帝自己陷入了前后矛盾的境地。
  
  二、文章夹叙夹议,以情动人
  
  李密为蜀汉尚书郎,深知“批龙鳞,逆圣听”的后果。只对皇帝讲理,有时也难以理喻。何况自己又是亡国之臣。故此,文章更多的不是议论,而是示“弱”,只是意在“陈情”,陈述自己的苦衷:李密生下六个月后,父亲就去世,四岁时,其母在舅父逼迫下改嫁他人。祖母刘氏“躬亲抚亲”尚未成人的小李密。“祖孙二人,更相为命。”“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。”“臣今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也,乌鸟私情,愿乞终养。”其语言辞恳切,情意殷殷,“皇天后土,实所共鉴”足以打动任何铁石心肠的人,更何况是曾经下诏“以孝治天下”来笼络人心的武帝呢?故此,文章既达到了以理服人,更达到了以情动人的艺术效果。
  
  三、文章骈散结合,句式整齐
  
  本文使用了大量的四字句,但又不是严格的四六文,其中有不少的散文句式。这种骈散相间的形式,既增强了表现力;渲染了浓郁的感情氛围,又显得生动活泼,使作者的真情实意溢于言表,使文章富于表现力,成为千百年来传诵不绝的名篇。
  (作者单位:636467四川省平昌县元山中学)
其他文献
大多数语文教师特别关注教学内容的设计,而对于导语觉得无足轻重,似乎不太在意。其实,导语并不像某些老师所认为的那样无关紧要,导语的好坏关系着整个教学的成败。俗话说得好:“良好的开端是成功的一半。”一个好的导语就像一块磁铁,一下子就能把学生的注意力聚拢来,使其迅速地进入到学习状态。而不太好的导语只能让学生感到索然无味,很难让学生进入到积极的学习状态。两者相差甚远。因此,导语的设计异常重要。那么,如何设
期刊
江泽民同志曾在全国教育工作会议上指出:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”《课程标准》中也指出:“遵循《公民道德建设实施纲要》的精神,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神,成为我国基础教育必须担负的重大责任。”究竟如何实施创新教育,可谓仁者见仁、智者见智。  我以为,要让学生有创新精神,首先,教师要在创新精神上做学生的开路先锋。在教学中多让学生谈自己的感受
期刊
【摘要】初三数学复习教学是整个初中数学教学的重要环节,是培养学生能力、发展学生智力、提高学生综合数学水平的关键阶段。作为一名初三毕业班的数学教师,把准初三毕业班的复习教学策略,对于提高中考数学总复习的质量和效率具有举足轻重的作用。本文就笔者多年的初三毕业班数学教学实践,谈谈笔者对初三毕业班数学复习教学策略的一些体会和认识。  【关键词】初三 数学复习 教学策略    一、认真学习课程标准及中考说明
期刊
现代文阅读教学是高中语文教学中的重点和难点,在历年高考中得分率在5%以下。因此,现代文阅读成为教学的”老大难”。摆在高中语文教师面前的一个艰巨任务就是:抓住这个重点,攻破这个难点。马克思主义告诉我们,要解决问题,就先得了解问题、分析问题,抓住问题的主要矛盾,抓住矛盾的主要方面,问题才能迎刃而解。  首先了解现代文阅读难在什么地方。一是现代文明白如话,一看就懂,学生觉得没听头。二是议论文干巴巴的,枯
期刊
罗丹曾说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”语文学习是审美的:用找寻美的眼光去审视语文,语文是美丽的;用创造美的眼光去审视语文,语文是诗意的。我们应该努力培养学生的审美能力,让美在语文课中闪光,让学生在美的海洋中徜徉。这样,不仅可以活跃课堂教学、激发学生的学习兴趣、提高教学质量,对于陶冶学生情操、提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。    一、巧用导语开始美    “好的
期刊
一、读写一体化是对文章客观规律的全新认识    倡导读写一体化的专家认为,文章是人们对客观事物认识的产物,也是载体。吸收经验,求取新知就是“读”文章,表达意愿、交流思想就是“写”文章。一读一写构成文章载体的两翼,成为不可分割的整体性社会语言。如果读归读,写归写,桥归桥,路归路,各搞各的,就违背了文章的构成规律,也违背了人们认识事物、表达思想的反映规律。倡导听说读写互载、互为、互动理论,强化读写一体
期刊
【摘要】兴趣是最好的老师,人们对感兴趣的事物,总是愉快地、主动地去探究它,兴趣使人注意力集中,产生愉快、紧张的心理状态,对认识过程产生积极的影响。愉悦教学法的教学理念就是在化学教学中根据学生的心理特征,创设各种愉悦教学情境,激发学生主动学习,使师生在轻松愉快的环境中完成教与学的任务。学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏,因此在化学教学中采用愉悦教学法可以激发学生的学习兴趣,而学生只有对学习产生浓
期刊
小班化教育探索让我们由衷地感慨:小班化教育滋润着生命的每一个过程,让每个孩子走上了希望之旅,让每位老师行进在希望之旅,让我们的学校健步在希望之旅。    一、教学兴奋点——让每个孩子都点燃学习的热情    培养学习兴趣是小班化教学的目标之一。在小班化教育中,把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人。教学兴趣的激发源自一个个兴奋点。兴奋点是指在学习过程
期刊
从事语文教学这么多年,最令我头痛的还是作文教学。每次学生作文,都愁眉不展、绞尽脑汁,可写出来的文章总是索然无味、不尽人意。所以,学生怕写作文,我也怕批改作文。其实,写作文并没有那么艰辛和痛苦。我觉得,文章的灵魂在于情真,真情能使文章具有灵性,生动感人。叶圣陶曾说:“作文要说真话,说实话,说自己话,而不能只思索作文的法度,技巧等等问题而不去管文字的原料——思想、感情等等问题。”显然,一切的语言表达技
期刊
在人教版高中语文必修5的《逍遥游》一文中,庄子一连用了几个寓言故事推出了自己所追求的绝对自由的精神境界,也就是没有任何束缚,精神遨游于无边无际、无穷无尽的宇宙的人生价值取向。能达到“逍遥游”这种境界的,只有至人、神人、圣人,因为这类人崇尚无为,无视功利,不在乎荣辱。  在教学此文时,我提出“如何看待庄子的人生追求”这个问题和学生讨论。学生踊跃发言、各抒己见。有一个学生说道:“我很欣赏甚至羡慕庄子,
期刊