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摘 要：微课可以对海量的教学资源进行整合，让学生更加清晰地了解学习内容。中职学校作为培养人才的主要场所，应大力推广并应用微课。本文就中职计算机教学中微课的应用进行简要论述。
关键词：中职；计算机教学；微课
微课是在计算机技术的基础上发展起来的一种现代化的教学方式，最为突出的优势就是短小精细，可对重难点知识进行突出，有利于学生学习和记忆。同时，与传统教学方式相比，微课作为一种新型的教学方式，更能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
一、微课的特点
微课以视频为载体传播知识，可对海量的教学资源进行整合，突出重难点知识，不仅可以提高教学效率，还可促进学生的个性发展。其特点包括以下几个方面。
1. 教学功能强大
互联网技术的发展给我们的生活及学习带来了非常大的便利，互联网中含有的海量教学资源，为微课提供了堅实的基础。基于此，微课的教学范围更加广泛，且容易制作及应用，更有利于学生与教师的沟通。
2. 有效整合教学资源
中职的计算机课程一般都是40分钟左右，每周的课时有限，但教师很多时候需要重复讲解重难点，这不仅浪费教师的教学时间，还会消耗教师的耐心。在微课的支持下，教师可以将讲解的内容有针对性地制作成微视频，让学生观看学习，这样不仅可以节省教学时间，还可以激发学生的学习兴趣。
3. 突出学生的主体地位
新课改明确要求教师在教学过程中要突出学生的主体地位，要明确一切教学方法都是围绕学生而产生的。而微课教学可以做到这一点。教师根据教学内容，制作微视频，让学生进行自主学习并在网络平台上查找需要的资料，教师只要做好引导即可，这样可以极大地提升学生的自主学习能力。
二、中职计算机教学中微课的应用策略
1. 合理设计微课
微课最为突出的特点就是短小精细，那么教师在有限的时间内，如何将知识点进行突出，让学生更好地进行学习？这就需要教师对微课进行合理的设计。教师要综合考虑学生的各种情况，了解学生的优缺点，选择合适的带入点，确保微课发挥最好的效果。
例如，教师在讲解Flash动画的相关内容时，可以合理划分知识点的难易程度，然后有针对性地制作微课视频，使学生能够根据自身的学习情况，有选择地进行学习。学生可以将不了解的知识点记录下来，进行汇总，最后由教师综合讲解。这样的微课设计，不仅可以节省教学时间，还可以满足不同层级学生的需求。
2. 加强师生交流，优化师生关系
教师是知识的传授者，学生是知识的承载者，两者都是影响教学质量的关键因素。因此，良好的师生关系是课堂有效开展的基础。教师合理地应用微课，可以强化师生之间的交流，缓解师生之间的关系，搭建师生沟通的良好平台。
例如，教师可以建立计算机网络知识交流平台，将制作的计算机微课上传其中，让学生自己选择所需要的知识，并在线解答学生的各种问题，或互相交流各自的看法。这种在线交流方式一方面减轻了学生面对教师的压力，另一方使师生的沟通更加有效。教师与学生之间的交流逐渐增多，关系也会更加融洽，这对于教学质量的提高有非常大的作用。
3. 创设良好的教学氛围
大部分中职学生的学习基础较差，对学习没有很强的兴趣。有的学生将计算机看作是上网、聊天、查资料的工具，认为没有学习计算机知识的必要。部分中职学校也不重视计算机课程，导致课程的建设不够完善，缺乏合适的教学氛围，难以提升教学质量。例用微课进行教学，教师可以对传统的教学环境进行优化，对教学资源进行整合，以有效提升学生的学习兴趣。
例如，3Dsmax是室内设计需要应用的基础知识，学生在中职的学习可为以后打下基础。但是这一方面的知识难度较大，很多学生没有学习兴趣。基于此，教师可利用微课给学生提供相关的视频，让学生形象深入地了解相关知识。这种良好的学习氛围，很容易将学生带入到学习中。
三、结语
微课作为一种现代化的教学手段，不仅可以对教学资源进行整合，对重难点知识进行突出，还可丰富教学内容，烘托教学氛围，激发学生的学习兴趣。学生在学习计算机知识的同时，也能逐渐提高实践操作能力、自主学习能力。因此，中职计算机教师还需根据实际的教学情况，为学生制作合适的微课，提高计算机教学质量，培养优质的人才。
参考文献：
[1]冯敬益.探讨微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术，2015（23）：66.
[2]朱智嵘.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2016（22）：164.
[3]韩琦.微课在中职计算机教学中的应用策略探讨[J].山东工业技术，2017（8）：199.
关键词：中职；计算机教学；微课
微课是在计算机技术的基础上发展起来的一种现代化的教学方式，最为突出的优势就是短小精细，可对重难点知识进行突出，有利于学生学习和记忆。同时，与传统教学方式相比，微课作为一种新型的教学方式，更能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
一、微课的特点
微课以视频为载体传播知识，可对海量的教学资源进行整合，突出重难点知识，不仅可以提高教学效率，还可促进学生的个性发展。其特点包括以下几个方面。
1. 教学功能强大
互联网技术的发展给我们的生活及学习带来了非常大的便利，互联网中含有的海量教学资源，为微课提供了堅实的基础。基于此，微课的教学范围更加广泛，且容易制作及应用，更有利于学生与教师的沟通。
2. 有效整合教学资源
中职的计算机课程一般都是40分钟左右，每周的课时有限，但教师很多时候需要重复讲解重难点，这不仅浪费教师的教学时间，还会消耗教师的耐心。在微课的支持下，教师可以将讲解的内容有针对性地制作成微视频，让学生观看学习，这样不仅可以节省教学时间，还可以激发学生的学习兴趣。
3. 突出学生的主体地位
新课改明确要求教师在教学过程中要突出学生的主体地位，要明确一切教学方法都是围绕学生而产生的。而微课教学可以做到这一点。教师根据教学内容，制作微视频，让学生进行自主学习并在网络平台上查找需要的资料，教师只要做好引导即可，这样可以极大地提升学生的自主学习能力。
二、中职计算机教学中微课的应用策略
1. 合理设计微课
微课最为突出的特点就是短小精细，那么教师在有限的时间内，如何将知识点进行突出，让学生更好地进行学习？这就需要教师对微课进行合理的设计。教师要综合考虑学生的各种情况，了解学生的优缺点，选择合适的带入点，确保微课发挥最好的效果。
例如，教师在讲解Flash动画的相关内容时，可以合理划分知识点的难易程度，然后有针对性地制作微课视频，使学生能够根据自身的学习情况，有选择地进行学习。学生可以将不了解的知识点记录下来，进行汇总，最后由教师综合讲解。这样的微课设计，不仅可以节省教学时间，还可以满足不同层级学生的需求。
2. 加强师生交流，优化师生关系
教师是知识的传授者，学生是知识的承载者，两者都是影响教学质量的关键因素。因此，良好的师生关系是课堂有效开展的基础。教师合理地应用微课，可以强化师生之间的交流，缓解师生之间的关系，搭建师生沟通的良好平台。
例如，教师可以建立计算机网络知识交流平台，将制作的计算机微课上传其中，让学生自己选择所需要的知识，并在线解答学生的各种问题，或互相交流各自的看法。这种在线交流方式一方面减轻了学生面对教师的压力，另一方使师生的沟通更加有效。教师与学生之间的交流逐渐增多，关系也会更加融洽，这对于教学质量的提高有非常大的作用。
3. 创设良好的教学氛围
大部分中职学生的学习基础较差，对学习没有很强的兴趣。有的学生将计算机看作是上网、聊天、查资料的工具，认为没有学习计算机知识的必要。部分中职学校也不重视计算机课程，导致课程的建设不够完善，缺乏合适的教学氛围，难以提升教学质量。例用微课进行教学，教师可以对传统的教学环境进行优化，对教学资源进行整合，以有效提升学生的学习兴趣。
例如，3Dsmax是室内设计需要应用的基础知识，学生在中职的学习可为以后打下基础。但是这一方面的知识难度较大，很多学生没有学习兴趣。基于此，教师可利用微课给学生提供相关的视频，让学生形象深入地了解相关知识。这种良好的学习氛围，很容易将学生带入到学习中。
三、结语
微课作为一种现代化的教学手段，不仅可以对教学资源进行整合，对重难点知识进行突出，还可丰富教学内容，烘托教学氛围，激发学生的学习兴趣。学生在学习计算机知识的同时，也能逐渐提高实践操作能力、自主学习能力。因此，中职计算机教师还需根据实际的教学情况，为学生制作合适的微课，提高计算机教学质量，培养优质的人才。
参考文献：
[1]冯敬益.探讨微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术，2015（23）：66.
[2]朱智嵘.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2016（22）：164.
[3]韩琦.微课在中职计算机教学中的应用策略探讨[J].山东工业技术，2017（8）：199.