在大力提倡素质教育的今天，作为一名幼儿教师要多用幼儿喜欢的游戏活动来启发引导幼儿动脑、动口、动手，培养幼儿多种能力。
　　记得克鲁普斯卡娅说过：“游戏对学前儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，游戏对于他们是劳动，游戏对于他们是一种严肃的教育形式。”眼下一些家长望子成龙、望女成凤的心情比较迫切，忽视游戏在幼儿成长中的作用，认为幼儿多玩是没有出息的。每天接回孩子最关心的就是问；“老师今天给你教了什么”、“今天你写了什么字”等等一条列的问题，他们认为拼命的教、写、学，将来才能有用武之地—成才，孰不知游戏是培养幼儿的常规手段，是幼儿认识世界的途径。游戏有如下功能：
　　一、游戏有利于培养幼儿良好的思想品德
　　培养孩子的良好品德，光靠成人的说教是难有好效果的，还要多开展丰富健康的游戏活动加以强化。在“做一个有礼貌的孩子”教学中，我采用“ 问路”的游戏，抓住典型事例进行现身说教，并且让幼儿在无拘无束的“问路”游戏中懂得什么是应该做的，什么是不应该做的，学会判断是非、善恶、美丑、好坏的方法。这样做可以大大缩短幼儿掌握行为规范的过程，促进社会化行为的发展。故事《狼来了》，教育幼儿要做一个讲文明、懂礼貌，有错改之、不说谎话的诚实孩子。通过角色游戏，幼儿不但学会了讲故事，而且知道了怎样做才是一个人人喜欢，人人爱的孩子。通过这样循序渐进的教育，逐步培养了幼儿良好的道德品质。
　　二、游戏有利于幼儿独立能力的增强
　　有些家长认为，样样事都替孩子们做好是关心、爱护，很少让孩子去参加有“苦”和“难”的磨练。其实这样做，非但不利于孩子以后健康的成长，还限制了幼儿独立能力的发展。而游戏正是培养提高幼儿独立能力的好方法。
　　为了培养幼儿的劳动观念，我采用“今天谁值日”的游戏活动，在游戏中教师拿出玩具小白兔说：“今天我们班来了一位客人，它是小朋友都喜欢的小白兔妹妹，它不会抹桌子，不会扫地，想请你们来教教她”，这时孩子们都乐意拿起抹布、扫帚认真地擦扫起来。再如有的孩子不会穿衣叠被，我们就通过玩“娃娃家”的游戏，让孩子当“爸爸”“妈妈”，给“娃娃”穿衣服、叠被子，使孩子们在游戏中学会了自我服务、为他人服务，增强了他们的劳动观念，提高了他们的动手能力。
　　三、游戏有利于开发幼儿的智力
　　游戏能让幼儿运用多种感官，动手动脑，探究问题。如让幼儿认识多种交通工具时，我除了让幼儿说一说在马路上，电视里见过的交通工具外，还采用幼儿喜欢的音乐游戏，让幼儿驾驶自己喜欢的交通工具（火车、汽车、飞机……）出去旅游。在游戏中既知道了它们的名称，又知道了它们的主要特征和用途。又如“打电话”的角色游戏，我对幼儿轻轻地说一句话，然后让幼儿依次转告别人，最后一个幼儿再大声说出这句话。这个游戏既锻炼了他们的听力、注意力、又车富了幼儿的词汇，发展了幼儿口头语言表达能力，还能使幼儿的智力得到大的发展。
　　四、游戏有利于促进幼儿体质的增强
　　游戏的多功能性确定其是增强幼儿体质必不可少的活动之一。如“老狼、老狼几点了”的游戏，可培养幼儿跑跳能力、反应速度及勇敢精神；“过小河”，可训练幼儿动作协调；“夹球走”可使劲儿遵守游戏规则、互相配台、学会控制自己，培养幼儿群体竞争意识。
　　总之，游戏是幼儿生活中的基本活动，是进行德、智、体、美、劳全面发展教育的有力手段，是必不可少的教学活动。