【摘 要】
:
农机推广是指通过引进、试验、鉴定、示范、培训、指导及咨询服务,把农机新技术、新机具普及应用于农业生产的产前、产中、产后全过程的活动。它是科技成果转化为生产力的桥梁
论文部分内容阅读
农机推广是指通过引进、试验、鉴定、示范、培训、指导及咨询服务,把农机新技术、新机具普及应用于农业生产的产前、产中、产后全过程的活动。它是科技成果转化为生产力的桥梁和纽带,是提高农业生产效率的有效手段和根本途径。
其他文献
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,
音乐欣赏可以说是一种完全摆脱了传统乏味学习形式的审美活动。作为美育的重要手段之一,小学音乐教育的目的,在于通过音乐欣赏来培养学生的审美能力与想象能力。从幼年时期开始对孩子进行音乐方面的熏陶,也有利于培养健全的人格。对此,笔者将根据当前小学生的相关情况,就音乐欣赏中的想象力培养问题略谈些看法。 我们已经踏入21世纪的大门,在教学形势愈发严峻的情况下,理应适当改进教学理念与教学模式,以顺应时代的发展
《小学语文教学大纲》明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”作为书写初始阶段的一年级,这一阶段的书写教学如
《中国学生发展的核心素养》中明确指出,要培养学生的创新精神和创新能力。这是新时代教育新的倡导、新的要求,因而这也就成为当前教育教学工作者的一项重要任务。那么,在小学数学课堂教学中如何对小学生进行创新精神和创新能力的培养,笔者结合自己的多年教学实践,就小学生创新精神和创新能力的培养提出以下一些看法。 一、有效地引新,激发学生创新的欲望 好的开头就是事情成功的一半,因而我们数学教师要能够采用更为有
“工作坊”是一種集个人体验、小组合作、实践探究于一体的小学科学活动模式,在这种模式下,开展小学科学活动是富有新意与创意、具备实效与长效、散发活力与魅力的。在这种新模式下,我们的科学活动可以尊重学生特长,促进学生的深入交流,引发学生的思维碰撞,实现学生的优势互补,让学生享受成长的幸福。 在追求“核心素养”的小学科学课堂中,小组合作学习已经是一种普遍的活动形式,但是,小组合作学习给每一位学生带来的价
语文教学应注重语言文学的训练,但是练什么和怎样练,执教者各有所求,各依其本。对中高年级学生,我的做法是侧重于表情达意的练笔,用讲读课激发写作兴趣,创造一种浓厚的课堂练笔氛围,舍得花时间进行训练。教学实践证明,面对动脑、动情、见才、见智的练习,学生们常常显露出强烈的动笔欲。智慧的火花一旦点燃,便会闪烁出夺目的光华。教学中我注重练笔内容的酝酿和练笔方式的多样化,让他们一见练笔就产生好感,激发各人的动脑
为了探索速冻汤圆冻藏过程中由于温度波动而引起其蒸煮品质变化,以水磨糯米粉为原料制作速冻汤圆粉团,实验室模拟冻藏温度变化进行实验,并对其外观品质、蒸煮后的透光度、感
隨着当今社会经济的高速发展,外来务工子女的教育问题也日益突出,其课外阅读能力的不足也越发明显。作为他们的父母,或因种种原因而不能进行有效的教育,因此本文从立足课堂、教会方法,家长理解、重视支持,提供环境、营造氛围等方面来阐述。 苏联教育家克鲁斯卡娅曾经说过: 儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。因此,无论从学生的个人发展,还是从教学过程中知识的迁移、拓展来看,激发学生的阅读兴趣,让学生养成良好的
近年来,结合我国小学科学教学现状来看,当前教学形式已经不能够满足学生发展的需求。因此,小组合作教学模式已经成为目前重点关注的教学模式。这种教学模式能够将课堂内容变得更加丰富,能够有效提高学生的学习兴趣。在教学过程中教师结合核心素养培养,通过小学合作的教学模式,来提高学生小学科学学习质量。本文将对小学合作教学模式中应注意的几个问题进行详细分析。 一、在需求和条件的催化下进行小组合作 纵观当今小学
本文所指信息技術教学的微视频主要是将以往教师需在课堂上讲解的内容以及演示示范的操作过程,课前通过“屏幕录像”等同类软件进行录制,形成一个个“帮助”文件,提供给学生课堂上自主学习使用,旨在帮助学生提高课堂学习效率。 笔者所在的东部区域,在小学阶段,信息技术每周只有一节课,我们使用的是苏教版教材,教材内容贴近生活,非常实用。但每节课知识点也不少,如果课堂光靠老师讲解然后学生操作,有很多细节问题老师无