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摘要：小学时期是学生初步接触体育课程，是推动学生实现全面发展的重要学科。所以，小学体育课程教学质量，将对学生体育知识、体育技能的学习将发挥着基础性的保障作用。小学体育老师要结合小学生的身心特点制定体育课程教学计划，让学生产生浓厚的体育课程学习兴趣，强化学生对体育运动的自主意识。兴趣是让学生参与体育运动的重要因素，以往的小学体育课程教学方法单一、教学内容枯燥乏味，基本上都是几个简单的体育运动动作在重复，所以学生对体育课程学习兴趣一直都不强。因此，小学体育老师要主动采取各种积极举措，积极探索新的教学方法，注重对学生学习体育知识技能兴趣的培养，从而有效地推动小学体育课程教学质量实现提升。
关键词：小学体育;教学;兴趣;培养;疏导中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-157
小学体育课程的教学任务就是引导学生积极参与各项体育锻炼，推动学生全面发展。当前，小学生对体育课程学习的兴趣不高，主动参与体育活动的意识不强，直接导致小学体育课程教学效果一直不佳。所以，小学体育老师要强化学生体育知识技能学习的兴趣，根据学生的身心特点，以针对性、有效性的教学方法推动学生对体育知识和技能更好地了解，从而热衷于参加体育运动。下面作者就分析了当前小学体育课程教学中对学生学习兴趣进行培养和疏导的具体举措。
一、注重营造良好的小学体育课程学习氛围
在提升小学生对体育课程学习兴趣方面，良好的学习氛围是十分重要的。在小学体育课程教学过程中，老师要特别重视营造良好的学习氛围，构建师生互动型的教学关系，充分地尊重学生的主体地位，积极发挥老师在课堂教学中的引导作用，将学生的学习情感充分地激发出来。比如，在小学体育仰卧起坐教学中，小学体育老师为了让课堂教学氛围更加活跃，就可以让学生自己来选择合作伙伴。在两人一组、互相配合的教学模式下，从而将仰卧起坐的动作完成。这种课程教学模式将能有效地强化学生的学习能力，让学生之间构建良好的合作关系，学生在学习过程中将收获更多的喜悦感和成就感，这样就会增强学生学习的动力。
二、有效地利用教育类游戏，激发学生对体育课程的学习兴趣
小学生通常对游戏比较感兴趣。因此，在小学体育课程教学过程中，老师就可以根据学生这个特点，积极开展一些与体育教育有关的游戏活动，这样来激发学生对体育课程知识学习的兴趣。比如，小学体育老师一般将跑步作为体育课程实施的热身活动，但是单一地跑步对于学生来说十分枯燥和乏味的，一些学生就会不愿意参加。在跑步过程中就容易出现积极性不高、偷懒等行为。对于这个问题，小学体育老师对此可以设计一些游戏运动，小学生可以按照老师的口令来更改跑步速度，有的时候慢一些，有的时候快一些，这样就能让学生享受跑步的乐趣，学生就能对快跑、慢跑等概念就有初步的认识。此外，小学生都喜欢讲故事，在对于蹲跳运动学习的时候，就可以组织学生开展小青蛙捉害虫的游戏，同时积极营造具有故事趣味的教学场景，在具体游戏过程中让学生将自己的弹跳力展示出来，在此过程中让学生对体育运动产生强烈的兴趣。
三、积极开展各类体育竞赛活动
小学生的好奇心都是比较强的，通过体育比赛将能够很好地激发学生体育运动的兴趣，促使学生更加积极、主动地参与体育课程的学习。所以，在小学体育课程教学过程中，积极开展形式多样的体育比赛，将有助于充分地调动学生学习体育课程知识的积极性和主动性。比如，在篮球课程教学中，小学体育老师就可以将全班学生分为若干个小组，游戏开始后，每个小组成员拍球从终点到起点，接着下一个同学接着拍球和运球，看哪个小组用时最短？但是中间不能允许以任何方式来结束比赛。通过这个游戏，学生将会练習击球、抱球等能力，这样就能强化学生对篮球运动的乐趣，将学生更加热情高涨地参与体育运动项目。
四、注重以语言来激励学生，激发学生参与体育运动的热情
在课程教学过程中，老师是学生的榜样，老师的一言一行、一举一动将都会学生产生十分重要的影响。所以，在小学体育课程教学过程中，小学体育老师要注重以语言来激励学生，强化学生参与体育运动的信心，让学生深化对体育知识的理解和应用。比如，在跳远运动学习中，跳远动作的标准程度将直接影响到学生的跳远成绩。小学体育老师在向学生讲解跳远动作的时候，就可以向学生示范相关动作标准，引导学生进行模仿学习。如果学生刚开始还是处在姿势动作不标准的问题，老师要注重运用语言来对学生进行激励，帮助学生消除对跳远运动的恐惧感，强化学生的学习兴趣。
五、结论
在小学体育课程教学中，对学生体育知识和体能学习兴趣的培养，将是十分重要的教学内容。小学体育课程教学工作的开展，将对学生全面发展将发挥着十分重要的作用。所以，这就需要小学体育老师结合学生的身心特点，不断引导学生在游戏中不断地学习和掌握体育新知识和新技能，推动学生体育学习能力的不断提升。
参考文献
[1]储伟.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].新课程（小学），2014（03）：54-55.
[2]何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技，2015（20）：72，75.
关键词：小学体育;教学;兴趣;培养;疏导中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-157
小学体育课程的教学任务就是引导学生积极参与各项体育锻炼，推动学生全面发展。当前，小学生对体育课程学习的兴趣不高，主动参与体育活动的意识不强，直接导致小学体育课程教学效果一直不佳。所以，小学体育老师要强化学生体育知识技能学习的兴趣，根据学生的身心特点，以针对性、有效性的教学方法推动学生对体育知识和技能更好地了解，从而热衷于参加体育运动。下面作者就分析了当前小学体育课程教学中对学生学习兴趣进行培养和疏导的具体举措。
一、注重营造良好的小学体育课程学习氛围
在提升小学生对体育课程学习兴趣方面，良好的学习氛围是十分重要的。在小学体育课程教学过程中，老师要特别重视营造良好的学习氛围，构建师生互动型的教学关系，充分地尊重学生的主体地位，积极发挥老师在课堂教学中的引导作用，将学生的学习情感充分地激发出来。比如，在小学体育仰卧起坐教学中，小学体育老师为了让课堂教学氛围更加活跃，就可以让学生自己来选择合作伙伴。在两人一组、互相配合的教学模式下，从而将仰卧起坐的动作完成。这种课程教学模式将能有效地强化学生的学习能力，让学生之间构建良好的合作关系，学生在学习过程中将收获更多的喜悦感和成就感，这样就会增强学生学习的动力。
二、有效地利用教育类游戏，激发学生对体育课程的学习兴趣
小学生通常对游戏比较感兴趣。因此，在小学体育课程教学过程中，老师就可以根据学生这个特点，积极开展一些与体育教育有关的游戏活动，这样来激发学生对体育课程知识学习的兴趣。比如，小学体育老师一般将跑步作为体育课程实施的热身活动，但是单一地跑步对于学生来说十分枯燥和乏味的，一些学生就会不愿意参加。在跑步过程中就容易出现积极性不高、偷懒等行为。对于这个问题，小学体育老师对此可以设计一些游戏运动，小学生可以按照老师的口令来更改跑步速度，有的时候慢一些，有的时候快一些，这样就能让学生享受跑步的乐趣，学生就能对快跑、慢跑等概念就有初步的认识。此外，小学生都喜欢讲故事，在对于蹲跳运动学习的时候，就可以组织学生开展小青蛙捉害虫的游戏，同时积极营造具有故事趣味的教学场景，在具体游戏过程中让学生将自己的弹跳力展示出来，在此过程中让学生对体育运动产生强烈的兴趣。
三、积极开展各类体育竞赛活动
小学生的好奇心都是比较强的，通过体育比赛将能够很好地激发学生体育运动的兴趣，促使学生更加积极、主动地参与体育课程的学习。所以，在小学体育课程教学过程中，积极开展形式多样的体育比赛，将有助于充分地调动学生学习体育课程知识的积极性和主动性。比如，在篮球课程教学中，小学体育老师就可以将全班学生分为若干个小组，游戏开始后，每个小组成员拍球从终点到起点，接着下一个同学接着拍球和运球，看哪个小组用时最短？但是中间不能允许以任何方式来结束比赛。通过这个游戏，学生将会练習击球、抱球等能力，这样就能强化学生对篮球运动的乐趣，将学生更加热情高涨地参与体育运动项目。
四、注重以语言来激励学生，激发学生参与体育运动的热情
在课程教学过程中，老师是学生的榜样，老师的一言一行、一举一动将都会学生产生十分重要的影响。所以，在小学体育课程教学过程中，小学体育老师要注重以语言来激励学生，强化学生参与体育运动的信心，让学生深化对体育知识的理解和应用。比如，在跳远运动学习中，跳远动作的标准程度将直接影响到学生的跳远成绩。小学体育老师在向学生讲解跳远动作的时候，就可以向学生示范相关动作标准，引导学生进行模仿学习。如果学生刚开始还是处在姿势动作不标准的问题，老师要注重运用语言来对学生进行激励，帮助学生消除对跳远运动的恐惧感，强化学生的学习兴趣。
五、结论
在小学体育课程教学中，对学生体育知识和体能学习兴趣的培养，将是十分重要的教学内容。小学体育课程教学工作的开展，将对学生全面发展将发挥着十分重要的作用。所以，这就需要小学体育老师结合学生的身心特点，不断引导学生在游戏中不断地学习和掌握体育新知识和新技能，推动学生体育学习能力的不断提升。
参考文献
[1]储伟.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].新课程（小学），2014（03）：54-55.
[2]何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技，2015（20）：72，75.