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小学信息技术教育对于现代化的建设起到很重要的作用，信息技术在学校通常被视为一门技能性的课程，它融知识性为一体，在新课程改革的今天，教学方法在不断改革，教学模式也在不断的借鉴其他学科，逐步形成信息技术自己的教学模式，那么，在新课程改革背景下如何进行小学信息技术教学呢。
一、创设良好的教学环境培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是一种心理成份，它能推动学生的学习，让学生学习积极性的动力，是学生参与到学习中的关键因素。信息技术教学有一个得天独厚的优势，就是利用计算机中的资源，比如文字、图像、声音、视频、动画等多种形式给学生创造一个良好的教学情境，让学生在这个情境中感受到真实、新奇、有趣的学习氛围，从而激发学习欲望，让他们主动参与学习，形成良好的探索意识，进而培养学生的创新能力，这一系列的好处让学生获取知识提高自己的信息技术能力。比如，在教学word的运用《小报的制作》时，笔者在上课时先出示三张报纸，这三张报纸都有各自鲜明的特点，让学生一看就知道，一张是手抄的，一张是黑白的，一张是彩色的，而且里面的内容也有很大的区别，特别是彩色的，让学生有种耳目一新的感觉，里面的图片、排版都是那么美。当问到学生喜欢哪一张时，学生毫不犹豫的回答是第三张，但是当问到学生想不想看到比第三张更漂亮的小报时，学生都惊讶了，很快，老师借机引出新课题——用word制作小报，随后，发给学生一张图文并茂、动态的小电子报，学生们都已经跃跃欲试了，学生的学习积极性被调动起来。
二、让学生合作探究当课堂中的小主人
新课标中以人为本的教学理念是一种很大的进步，学生本身就是学习的主人，那么，我们的课堂教学自然也是围绕学生而展开的。为了让学生形成课堂的主人翁意识，笔者尝试运用学生与电脑探险式对话的教学形式，让学生在学习中分组、合作，自主的进行学习，自己发现问题，与他人交流，共同解决问题，信息技术学课的优点在这个教学环节中体现出来。比如在学习文字排版的教学中，在课堂开始给学生展示几幅优秀的排版作品，让学生有一种美的感受，从而先激发起学生学习的热情，再给学生欣赏几个书法写作品，让他们了解字体，然后把排版的任务放给学生们，把他们分成几个小组，让他们试一试，发挥本小组的优势，看一看他们是怎么排版的，在不断的实践、体验、探索中不断完善自己的作品。然后老师挑几幅好的学生作品让大家欣赏，并让他们小组分享自己的排版经验，然后再让学生动手制作，进一步提高排版的能力。
三、完善评价机制调动学生的学习积极性
新课程标准中要求学生在学习中掌握一定的知识技术，还要在其他方面有更多的进步，比如，形成良好的学习态度，形成正确价值观。所以，对学生的评价也要进行改革，既看学生掌握知识的程度，也要看学生的其他方面。所以，在评价时就要做到过程评价与结果评价的有机结合。比如，为了让学生形成一个良好的学习态度，我们在评价时体现这一方面的内容，可以在平时的上课中开始一些小活动，比如比一比、评一评、赛一赛等，对在上课中表现积极，乐于参与的学生进行奖励，也可以运用小组与小组之间来开展类似的比赛。这样，学生的学习热情就会形成一种习惯，并且在评价中学生也尝到了甜头，长此以往，他们的学习态度将在这种评价的影响下不断进步，从而促进学习的进步。
四、改革考试方式
信息技术课程在最后的考试中应该与其他学科的考试区别开来，更能体现是信息技术的独特考试特色，要让学生在考试中没有形成强烈的精神压力，而是在考试中尽情发挥自己的创新能力与想象力。检测形式要多样化，不同的内容考试要运用相应的方法，只要达到检验学生学习效果的方法都可以一试。比如，在收发电子邮件的考试时就可以采用网上考试测验的方法进行。可以让学生给老师发一份电子邮件，要求有文字、图片、声音，老师只要打开学生发给自己的邮件就可以根据学生的情况打分了。考试可以是在课堂上当堂完成，也可以让学生回家在规定的时间内给老师发邮件，学生为了得一个满足的成绩，都会想尽一切办法发一个好的邮件，当然，即使不会也会主动请教其他同学或者求助家长。这种考试的方法有效的促进了学生的学习，省时省力，还高效。
综上所述，未来的社会是一个信息化的社会，社会的发展离不开信息化，所以，信息技术课是一门非常重要的课。从小学阶段，对学生进行信息化教育是教育的一个重要组成部分，通过对学生进行信息化教学，培养学生的智力，提高学生的逻辑思维能力、科学计算能力和分析问题解决问题的能力，并能形成良好的信息化意识，为未来社会的发展打好坚实的基础。我们信息老师，要认钻研教材，认真备课，设计符合学生学习的教学内容，提高学生的学习效率，从而有效的培养学生的动手实践能力和思维创新能力。
【参考文献】
[1] 高银龙.谈信息技术与智能机器人教学整合的尝试[J].科技资讯.2007（04）
[2] 俞斌.用科学发展的教学理念优化信息技术课[J].科学大众（科学教育）. 2010（01）
[3] 李秀芹，赵凤宏.激发学生思考与创新的策略[J].赤峰学院学报（自然科学版）. 2008（04）
一、创设良好的教学环境培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是一种心理成份，它能推动学生的学习，让学生学习积极性的动力，是学生参与到学习中的关键因素。信息技术教学有一个得天独厚的优势，就是利用计算机中的资源，比如文字、图像、声音、视频、动画等多种形式给学生创造一个良好的教学情境，让学生在这个情境中感受到真实、新奇、有趣的学习氛围，从而激发学习欲望，让他们主动参与学习，形成良好的探索意识，进而培养学生的创新能力，这一系列的好处让学生获取知识提高自己的信息技术能力。比如，在教学word的运用《小报的制作》时，笔者在上课时先出示三张报纸，这三张报纸都有各自鲜明的特点，让学生一看就知道，一张是手抄的，一张是黑白的，一张是彩色的，而且里面的内容也有很大的区别，特别是彩色的，让学生有种耳目一新的感觉，里面的图片、排版都是那么美。当问到学生喜欢哪一张时，学生毫不犹豫的回答是第三张，但是当问到学生想不想看到比第三张更漂亮的小报时，学生都惊讶了，很快，老师借机引出新课题——用word制作小报，随后，发给学生一张图文并茂、动态的小电子报，学生们都已经跃跃欲试了，学生的学习积极性被调动起来。
二、让学生合作探究当课堂中的小主人
新课标中以人为本的教学理念是一种很大的进步，学生本身就是学习的主人，那么，我们的课堂教学自然也是围绕学生而展开的。为了让学生形成课堂的主人翁意识，笔者尝试运用学生与电脑探险式对话的教学形式，让学生在学习中分组、合作，自主的进行学习，自己发现问题，与他人交流，共同解决问题，信息技术学课的优点在这个教学环节中体现出来。比如在学习文字排版的教学中，在课堂开始给学生展示几幅优秀的排版作品，让学生有一种美的感受，从而先激发起学生学习的热情，再给学生欣赏几个书法写作品，让他们了解字体，然后把排版的任务放给学生们，把他们分成几个小组，让他们试一试，发挥本小组的优势，看一看他们是怎么排版的，在不断的实践、体验、探索中不断完善自己的作品。然后老师挑几幅好的学生作品让大家欣赏，并让他们小组分享自己的排版经验，然后再让学生动手制作，进一步提高排版的能力。
三、完善评价机制调动学生的学习积极性
新课程标准中要求学生在学习中掌握一定的知识技术，还要在其他方面有更多的进步，比如，形成良好的学习态度，形成正确价值观。所以，对学生的评价也要进行改革，既看学生掌握知识的程度，也要看学生的其他方面。所以，在评价时就要做到过程评价与结果评价的有机结合。比如，为了让学生形成一个良好的学习态度，我们在评价时体现这一方面的内容，可以在平时的上课中开始一些小活动，比如比一比、评一评、赛一赛等，对在上课中表现积极，乐于参与的学生进行奖励，也可以运用小组与小组之间来开展类似的比赛。这样，学生的学习热情就会形成一种习惯，并且在评价中学生也尝到了甜头，长此以往，他们的学习态度将在这种评价的影响下不断进步，从而促进学习的进步。
四、改革考试方式
信息技术课程在最后的考试中应该与其他学科的考试区别开来，更能体现是信息技术的独特考试特色，要让学生在考试中没有形成强烈的精神压力，而是在考试中尽情发挥自己的创新能力与想象力。检测形式要多样化，不同的内容考试要运用相应的方法，只要达到检验学生学习效果的方法都可以一试。比如，在收发电子邮件的考试时就可以采用网上考试测验的方法进行。可以让学生给老师发一份电子邮件，要求有文字、图片、声音，老师只要打开学生发给自己的邮件就可以根据学生的情况打分了。考试可以是在课堂上当堂完成，也可以让学生回家在规定的时间内给老师发邮件，学生为了得一个满足的成绩，都会想尽一切办法发一个好的邮件，当然，即使不会也会主动请教其他同学或者求助家长。这种考试的方法有效的促进了学生的学习，省时省力，还高效。
综上所述，未来的社会是一个信息化的社会，社会的发展离不开信息化，所以，信息技术课是一门非常重要的课。从小学阶段，对学生进行信息化教育是教育的一个重要组成部分，通过对学生进行信息化教学，培养学生的智力，提高学生的逻辑思维能力、科学计算能力和分析问题解决问题的能力，并能形成良好的信息化意识，为未来社会的发展打好坚实的基础。我们信息老师，要认钻研教材，认真备课，设计符合学生学习的教学内容，提高学生的学习效率，从而有效的培养学生的动手实践能力和思维创新能力。
【参考文献】
[1] 高银龙.谈信息技术与智能机器人教学整合的尝试[J].科技资讯.2007（04）
[2] 俞斌.用科学发展的教学理念优化信息技术课[J].科学大众（科学教育）. 2010（01）
[3] 李秀芹，赵凤宏.激发学生思考与创新的策略[J].赤峰学院学报（自然科学版）. 2008（04）