案例:我担任班主任工作已经八年了。八年来,我没有成功的经验体会,也没有惊天动地的感人故事,但在处理班级发生的一件事情时,却给我留下了难忘的印象,至今记忆犹新。
　　学期初,领导告诉我,让我到初三、二班当班主任。听到这个消息后,我非常惊讶和不情愿,因为这个班是全校最出名的“孬头班”,什么“四大天王”、“温柔一刀”、“美女小旦”等等,社会黑道上的绰号,无一没有呀,班主任换了一届又一届,到我这里,已经是12届了。我该怎么办呢?如果干,麻烦不断,不干,就是不服从分配。我找到领导,说:“为什么让我一个体育教师当班主任?”领导说:“你有强壮的身体。学生怕你。”我说:“我能用拳头,教训学生吗?”领导笑了,说:“拳头是永远管理不好班级的,领导相信你能做好班主任工作。”然后,就安排我当上了班主任。
　　我当时心想:光听别人说,这个班怎样怎样,百闻不如,一见,我应该深入探究一番。想到此,我二话没说,就走到初三、二班。因为是课间休息,我一进教室,就被眼前的情景惊呆了:四五个学生站在课桌上,追逐打闹、三四帮学生围在一起打扑克、起哄……课桌横七竖八堆了一片,喧闹声不堪入耳,打闹声顶破教室四壁……这是什么班级?见到此景,我一下火冒三丈,走到讲台上,指着站在课桌上的同学、打牌的同学大声说:“你们过来,跟我到办公室。”学生正打闹尽兴着,听到我的话,顿时,教室安静多了。在向办公室走的路上,我就想,该怎样惩罚这群顽皮学生?这几个学生走到办公室,自觉地低着头,面对墙,站成了一列横队,我说:“谁让你们面壁思过的?走!到操场去。”说完,我顺手拿起一个篮球夹在腋下。学生一听到操场,迅速站成一路纵队,小跑式跑到操场,开始了跑圈惩罚。因为我在后面走,还央着一个篮球,所以,没有跟上学生。当我站到操场上时,他们已经跑完一圈。待他们跑到我身边时,我说:“过来,谁让你们跑圈的?走,到篮球场地。”学生有点纳闷了,体育老师怎么不罚我们跑圈呢?过去的班主任都是让我们跑圈呀。难道老师准备用篮球击我们,这几个学生不自觉地用手捂住头。我说:“你们站到场地边,看看老师给你们表演一下扣篮动作。”说完,我就轻微活动了一下,马上给学生表演了一个跨下运球、转身运球组合动作,接着开始了一个扣篮动作,学生们惊呆了,不自觉拍起了手,掌声不断。我说:“你们过来展示一下。”学生你看我,我看你,没有一个敢出来表演,我说:“我发现你们比我厉害啊,学校不让干的事情,你们都敢干,上桌子,打牌,怎么让你们表演打篮球,就不会了……打篮球,也是需要刻苦锻炼,用心练习的,不然,你能掌握技术吗?希望你们反思今天的行为,明天主动找我谈感想……”学生有序的回到了教室,在回去的路上,不知道他们在讨论什么,但是我可以看出,学生对我刚才的表演,大驾赞许呀,我感到美滋滋的。同学中,一传十,十传百,他们认为自己的班主任教师,是有本事的——会打篮球。而我呢,也通过这件事。搭起了我与学生交往的桥梁,我经常与学生沟通,深入学生中间,与学生同在蓝天下,共同活动锻炼、共同快乐成长,我们的学生变了,变得喜欢学习、遵守纪律了;变得同学问相互帮助、团结友爱了;我们的班级变了,由过去“孬头班”变成学校“文明班”了,……在学校举行的素质教育运动会中,我们班获得团体成绩第一名,作为一个体育教师,我更加坚定了做好班主任工作的信心和勇气。
　　结论:体育教师强壮的身体,豪放的气质,直言不讳的性格,充沛的精力是做好班主任工作的基础,在做好班主任工作过程中,要针对自身专业特点,多向有经验班主任请教,掌握班主任工作技巧,与学生打成一片,从学生中来,到学生中去,扬长避短,切忌粗暴武断、方式简单。