【摘 要】
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新冠疫情形势下,在线课程成为学习者获取知识的重要途径。在线学习者学习行为如何,能否获得良好学习效果,受到广泛关注。本文对1181名线上学习者进行了调查,分析线上课程设计对学习行为和学习效果的影响。研究结果发现:线上课程设计有教师表现和课程内容2个因子,学习行为有信息获取和信息交流2个因子,学习效果有知识能力和学习成绩2个因子。教师表现和课程内容对信息获取和信息交流有正向影响,教师表现和课程内容对知识能力和学习成绩有正向影响。
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新冠疫情形势下,在线课程成为学习者获取知识的重要途径。在线学习者学习行为如何,能否获得良好学习效果,受到广泛关注。本文对1181名线上学习者进行了调查,分析线上课程设计对学习行为和学习效果的影响。研究结果发现:线上课程设计有教师表现和课程内容2个因子,学习行为有信息获取和信息交流2个因子,学习效果有知识能力和学习成绩2个因子。教师表现和课程内容对信息获取和信息交流有正向影响,教师表现和课程内容对知识能力和学习成绩有正向影响。
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