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［摘 要］ 学风建设是高校实施教育质量工程的重要内容和有效保障，训导师制是我校实现全员育人、全程育人、全方位育人，贯彻落实“闽大观”的重大举措，训导师工作助学风建设有其必要性和重要意义。训导师对学生进行“引导”“指导”“督导”与“疏导”，从而使学校的学风建设取得很大成效。
［关 键 词］ 学风；班风；训导師；教育质量
［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2020）35-0224-02
学风，是学校的治学风气，优良的学风对高校的教学质量、学生的成长成才起着重要作用。学风建设是一项以学生为主体，由教师、管理人员、领导等共同参与的系统工程。学风建设事关班风、考风和校风，是高校实施教育质量工程的重要内容和有效保障。建立辅导员、班主任、训导师“三维一体”的学生管理模式，充分发挥训导师的积极性和主动性，对于提升现代示范校建设质量，实现“一技在手的现代阳光工匠”的人才培养目标起着积极的推进作用。
一、训导师制助力学风建设的必要性
学校为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人、全方位育人，形成了“闽大观”的办学理念，着手实行训导师制度，努力开创独具特色的红土育人品牌，这对我校教师队伍的思想能力素质提出了很大的挑战。全校上下要进一步深化教育理论的学习，有计划、有步骤、全方位地提升教师队伍的水平，使师资队伍的素质能力适应学校改革发展的需求。
训导师制是我校实现全员育人、全程育人、全方位育人，贯彻落实“闽大观”的重大举措，训导师工作有其必要性和重要意义，各院系各部门应沟通协作，努力营造训导师制工作的良好氛围，分步骤、有针对性地解决工作推进过程中遇到的问题，切实践行好“把学生当成自己的孩子来培养”的教育理念。
训导师制工作明显拉近了师生之间的距离，有利于形成和谐的师生关系，通过训导师对学生的“引导”“指导”“督导”“疏导”等，学生能真实感受到教师的关怀和温情，加深了他们对教师的尊敬和感恩之情，有利于他们迅速熟悉并科学规划大学校园生活、学习，教师也由此增强了教育自信和教学激情，实现了教学相长，改变过去师生之间的疏远和冷漠状况。
二、训导师制的实施进展
（一）学校层面，从新生入学开始
建立大学生良好学习生活习惯的管理与培养机制，抓住新生入学伊始的有利时机，加强学生思想引导，强化日常教学管理，优化生活管理，是落实立德树人的根本任务，实现我校“培养一技在手的现代阳光工匠”人才培养目标的关键之一。一要进一步完善我校“辅导员+训导师+班主任”三维育人体系，构建责任明晰、紧密协同、服务有力的学生学习生活习惯培养机制；二要加强晚自习管理，立足人才培养要求，结合新时代大学生兴趣特点，从内容和形式上不断完善晚自习制度，提高晚自习的效果；三要正视学生创新思维培养，为学生搭建张扬个性、发挥特长、创新创业的良好平台，推进创新创业建设。
（二）院系层面，分工明确
每个教职员工都应该有“我们是一家人，小家是家庭，闽大是大家”的主人翁意识，要有摒弃异见、同心同德成就伟大事业的豪情，“把校务当作自己的家务来处理”的行动自觉。在全员育人的新要求下，各级院系将委派专职教师担任训导师，此制度的实施将丰富传统的学生管理体系。院系训导师管理学生人数控制在一个宿舍，便于了解宿舍成员学习特点，以生为本，进行因材施教。
训导师在接到院系委派的任务后，首先利用QQ、微信等网络手段建立沟通交流的平台，在平台中了解学生的需求、目标和困难，并及时解决问题；其次可以结合对专业的认识，用他们感兴趣的方式指导学生进行专业学习，协助学生制定与之相适应的学习规划（大学3年的学习目标）；最后结合自己的人生阅历，用真实的案例为学生进行心理疏导，走出盲区，培养积极乐观的态度，增强学生实践技能，指导学生未来的职业规划。
辅导员和训导师是高校育人平台中的两支重要队伍，工作各有侧重，相辅相成。辅导员在日常谈心过程中要关注学生的学业情况，做好学生的引导教育工作。但由于院系辅导员人数较少，一个辅导员一般需要带5~6个班级的学生，根本照顾不了这么多学生，院系的心理健康辅导课程和职业规划课程都由院系辅导员进行任课，便于他们了解学生的心理问题，注重学生思想教育，关心学生的学业，引导学生进行职业规划。
三、训导师制在学风建设上的实践
一个班级的班风好坏直接关系到班级建设和学生个体发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；塑造良好的班风，是每个班级的首要任务，是班集体建设的重中之重。但良好的学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。
以2018级会计专业作为实验田，学生数195人，匹配的训导师人数为30位教职工，平均每位教工负责6~7名学生，以宿舍为单位进行安排，会计专业的专任教师目前就职人数达26人。
（一）制定宿舍的条约——“引导”
训导师一般负责的是新入校的一个宿舍的学生，让他们尽快适应大学生活是训导师要做的第一件事情，首先，每个宿舍的学生都是来自五湖四海，每个人多多少少都有自身的生活习惯，可是当他们进入宿舍小集体中时，他们就需要在生活起居方面进行互相制约，没有规矩不成方圆，制定一个宿舍的条约就变得很有必要了。宿舍条约的制定需根据每个宿舍的特点，而训导师将引导学生完成这个宿舍条约的制定过程。 （二）以考取“初级会计证”为目标——“指导”
训导师中会计专任教师较多，初级会计证是每个会计专业的学生在校内必考的一个职业资格证书，考证以初级会计实务和经济法这两门为主课程，训导师可以有针对性地对负责的学生加强辅导，指导学生尽可能在校期间内获取初级会计证书。
（三）建设“诚信财院”——“督导”
诚信即诚实守信。诚信建设亦是推进我校各项工作健康发展的一项行之有效的工程。学院开展诚信教育进课堂活动，以诚信教育为切入点，将诚信教育融入人才培养全过程，通过“育诚信学子，创诚信财院”品牌建设，进一步树立诚信教风和学风，弘扬社会主义核心价值观；开展“抵制不良网贷，共建校园诚信”主题宣讲活动，提出了如何抵制不良校园贷的措施，内容丰富，案例翔实，给学生上了生动的一课；首个“诚信驿站”由财贸学院志愿者创立和运营，本着“内诚于心，外信于人”的理念，用一个无人收银、无人监控的售货平台来宣扬诚信，培养诚信习惯，打造诚信品格，形成诚信校风；开展财贸星级宿舍、诚信班级和诚信个人评比活动，比如，2019年，根据要求评比出五星宿舍38间，四星宿舍6间，三星宿舍46间，三个班级荣获“诚信班级”的荣誉称号，42位学生荣获“诚信个人”荣誉称号。财贸学院还将进一步完善诚信宿舍档案，创建电子档案及进一步打造“特色宿舍”，鼓励学生发挥特长，创建品牌宿舍。训导师在这些活动中都起到了一定的督导作用，时刻监督学生在学习、工作和生活中以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
（四）“线上课堂”——“疏导”
特殊时期我校组织教师充分利用智慧云教学平台，各门课程建立课程组，对课程进行题库建设，结合智慧云平台进行线上授课等在线教学活动，保证课程的教学进度，并利用智慧云平台对各门课程进行教学质量督控，实现“停课不停教、停课不停学”。网课学习有很多优点，比如，教学资源丰富；直播课程可以回放，不明白的地方可以反复多看多学。当然，网课学习也有缺点，比如，线上课堂互动性较差，老师无法监控到学生；任课老师授课条件受限；学生自律性差；教学反馈不及时，网上辅导缺少针对性。因为网课学习存在弊端，所以，学生在心态上可能就会出问题，训导师要时刻关注学生，与他们多沟通、多疏导，要告诫他们端正学习态度，调动他们学习和探索的积极性，强调以质量求生存，以质量求发展加强各种专业训练，多鼓励学生参加线上技能竞赛及1+X智能财税的学习，督促他们充分利用在家学习的时间。
在高职院校中，专任教师与学生接触时间长，有利于全面了解学生、管理学生和服务学生。在专任教师队伍中学院严格选拔、积极培养、认真考核，依靠专任教师力量，形成鲜明特色的训导师教学机制，以学生受益为出发点和立足点，创新学院管理特色。发挥训导师在学风建设中的指导作用，对学生不同学习阶段遇到的问题给予不同的建议，分学年推进学风建设工作，不断培养学生自主学习、独立思考、解决实际问题的能力。同时，结合就业需求，注重培养学生的扎实知识结构、创新精神、熟练实操能力以及良好人文素养，为社会输送优秀人才。
参考文献：
［1］阎群，李擎，景鹏，等.大学新生班导师工作思路探析［J］.教书育人（高教论坛），2016（6）：50－51.
［2］黄凯.工科院校班导师制建设研究与实践［J］.學周刊，2017（10）：21-22.
［3］唐锐.基于职业生涯规划的高校辅导员队伍建设探究［J］.教育教学论坛，2018（39）：21－22.
［4］徐小梅.推行导师制加强高职院校学风建设实践性探究［J］.民营科技，2017（5）：243.
◎编辑 张 慧
［关 键 词］ 学风；班风；训导師；教育质量
［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2020）35-0224-02
学风，是学校的治学风气，优良的学风对高校的教学质量、学生的成长成才起着重要作用。学风建设是一项以学生为主体，由教师、管理人员、领导等共同参与的系统工程。学风建设事关班风、考风和校风，是高校实施教育质量工程的重要内容和有效保障。建立辅导员、班主任、训导师“三维一体”的学生管理模式，充分发挥训导师的积极性和主动性，对于提升现代示范校建设质量，实现“一技在手的现代阳光工匠”的人才培养目标起着积极的推进作用。
一、训导师制助力学风建设的必要性
学校为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人、全方位育人，形成了“闽大观”的办学理念，着手实行训导师制度，努力开创独具特色的红土育人品牌，这对我校教师队伍的思想能力素质提出了很大的挑战。全校上下要进一步深化教育理论的学习，有计划、有步骤、全方位地提升教师队伍的水平，使师资队伍的素质能力适应学校改革发展的需求。
训导师制是我校实现全员育人、全程育人、全方位育人，贯彻落实“闽大观”的重大举措，训导师工作有其必要性和重要意义，各院系各部门应沟通协作，努力营造训导师制工作的良好氛围，分步骤、有针对性地解决工作推进过程中遇到的问题，切实践行好“把学生当成自己的孩子来培养”的教育理念。
训导师制工作明显拉近了师生之间的距离，有利于形成和谐的师生关系，通过训导师对学生的“引导”“指导”“督导”“疏导”等，学生能真实感受到教师的关怀和温情，加深了他们对教师的尊敬和感恩之情，有利于他们迅速熟悉并科学规划大学校园生活、学习，教师也由此增强了教育自信和教学激情，实现了教学相长，改变过去师生之间的疏远和冷漠状况。
二、训导师制的实施进展
（一）学校层面，从新生入学开始
建立大学生良好学习生活习惯的管理与培养机制，抓住新生入学伊始的有利时机，加强学生思想引导，强化日常教学管理，优化生活管理，是落实立德树人的根本任务，实现我校“培养一技在手的现代阳光工匠”人才培养目标的关键之一。一要进一步完善我校“辅导员+训导师+班主任”三维育人体系，构建责任明晰、紧密协同、服务有力的学生学习生活习惯培养机制；二要加强晚自习管理，立足人才培养要求，结合新时代大学生兴趣特点，从内容和形式上不断完善晚自习制度，提高晚自习的效果；三要正视学生创新思维培养，为学生搭建张扬个性、发挥特长、创新创业的良好平台，推进创新创业建设。
（二）院系层面，分工明确
每个教职员工都应该有“我们是一家人，小家是家庭，闽大是大家”的主人翁意识，要有摒弃异见、同心同德成就伟大事业的豪情，“把校务当作自己的家务来处理”的行动自觉。在全员育人的新要求下，各级院系将委派专职教师担任训导师，此制度的实施将丰富传统的学生管理体系。院系训导师管理学生人数控制在一个宿舍，便于了解宿舍成员学习特点，以生为本，进行因材施教。
训导师在接到院系委派的任务后，首先利用QQ、微信等网络手段建立沟通交流的平台，在平台中了解学生的需求、目标和困难，并及时解决问题；其次可以结合对专业的认识，用他们感兴趣的方式指导学生进行专业学习，协助学生制定与之相适应的学习规划（大学3年的学习目标）；最后结合自己的人生阅历，用真实的案例为学生进行心理疏导，走出盲区，培养积极乐观的态度，增强学生实践技能，指导学生未来的职业规划。
辅导员和训导师是高校育人平台中的两支重要队伍，工作各有侧重，相辅相成。辅导员在日常谈心过程中要关注学生的学业情况，做好学生的引导教育工作。但由于院系辅导员人数较少，一个辅导员一般需要带5~6个班级的学生，根本照顾不了这么多学生，院系的心理健康辅导课程和职业规划课程都由院系辅导员进行任课，便于他们了解学生的心理问题，注重学生思想教育，关心学生的学业，引导学生进行职业规划。
三、训导师制在学风建设上的实践
一个班级的班风好坏直接关系到班级建设和学生个体发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；塑造良好的班风，是每个班级的首要任务，是班集体建设的重中之重。但良好的学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。
以2018级会计专业作为实验田，学生数195人，匹配的训导师人数为30位教职工，平均每位教工负责6~7名学生，以宿舍为单位进行安排，会计专业的专任教师目前就职人数达26人。
（一）制定宿舍的条约——“引导”
训导师一般负责的是新入校的一个宿舍的学生，让他们尽快适应大学生活是训导师要做的第一件事情，首先，每个宿舍的学生都是来自五湖四海，每个人多多少少都有自身的生活习惯，可是当他们进入宿舍小集体中时，他们就需要在生活起居方面进行互相制约，没有规矩不成方圆，制定一个宿舍的条约就变得很有必要了。宿舍条约的制定需根据每个宿舍的特点，而训导师将引导学生完成这个宿舍条约的制定过程。 （二）以考取“初级会计证”为目标——“指导”
训导师中会计专任教师较多，初级会计证是每个会计专业的学生在校内必考的一个职业资格证书，考证以初级会计实务和经济法这两门为主课程，训导师可以有针对性地对负责的学生加强辅导，指导学生尽可能在校期间内获取初级会计证书。
（三）建设“诚信财院”——“督导”
诚信即诚实守信。诚信建设亦是推进我校各项工作健康发展的一项行之有效的工程。学院开展诚信教育进课堂活动，以诚信教育为切入点，将诚信教育融入人才培养全过程，通过“育诚信学子，创诚信财院”品牌建设，进一步树立诚信教风和学风，弘扬社会主义核心价值观；开展“抵制不良网贷，共建校园诚信”主题宣讲活动，提出了如何抵制不良校园贷的措施，内容丰富，案例翔实，给学生上了生动的一课；首个“诚信驿站”由财贸学院志愿者创立和运营，本着“内诚于心，外信于人”的理念，用一个无人收银、无人监控的售货平台来宣扬诚信，培养诚信习惯，打造诚信品格，形成诚信校风；开展财贸星级宿舍、诚信班级和诚信个人评比活动，比如，2019年，根据要求评比出五星宿舍38间，四星宿舍6间，三星宿舍46间，三个班级荣获“诚信班级”的荣誉称号，42位学生荣获“诚信个人”荣誉称号。财贸学院还将进一步完善诚信宿舍档案，创建电子档案及进一步打造“特色宿舍”，鼓励学生发挥特长，创建品牌宿舍。训导师在这些活动中都起到了一定的督导作用，时刻监督学生在学习、工作和生活中以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
（四）“线上课堂”——“疏导”
特殊时期我校组织教师充分利用智慧云教学平台，各门课程建立课程组，对课程进行题库建设，结合智慧云平台进行线上授课等在线教学活动，保证课程的教学进度，并利用智慧云平台对各门课程进行教学质量督控，实现“停课不停教、停课不停学”。网课学习有很多优点，比如，教学资源丰富；直播课程可以回放，不明白的地方可以反复多看多学。当然，网课学习也有缺点，比如，线上课堂互动性较差，老师无法监控到学生；任课老师授课条件受限；学生自律性差；教学反馈不及时，网上辅导缺少针对性。因为网课学习存在弊端，所以，学生在心态上可能就会出问题，训导师要时刻关注学生，与他们多沟通、多疏导，要告诫他们端正学习态度，调动他们学习和探索的积极性，强调以质量求生存，以质量求发展加强各种专业训练，多鼓励学生参加线上技能竞赛及1+X智能财税的学习，督促他们充分利用在家学习的时间。
在高职院校中，专任教师与学生接触时间长，有利于全面了解学生、管理学生和服务学生。在专任教师队伍中学院严格选拔、积极培养、认真考核，依靠专任教师力量，形成鲜明特色的训导师教学机制，以学生受益为出发点和立足点，创新学院管理特色。发挥训导师在学风建设中的指导作用，对学生不同学习阶段遇到的问题给予不同的建议，分学年推进学风建设工作，不断培养学生自主学习、独立思考、解决实际问题的能力。同时，结合就业需求，注重培养学生的扎实知识结构、创新精神、熟练实操能力以及良好人文素养，为社会输送优秀人才。
参考文献：
［1］阎群，李擎，景鹏，等.大学新生班导师工作思路探析［J］.教书育人（高教论坛），2016（6）：50－51.
［2］黄凯.工科院校班导师制建设研究与实践［J］.學周刊，2017（10）：21-22.
［3］唐锐.基于职业生涯规划的高校辅导员队伍建设探究［J］.教育教学论坛，2018（39）：21－22.
［4］徐小梅.推行导师制加强高职院校学风建设实践性探究［J］.民营科技，2017（5）：243.
◎编辑 张 慧