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摘 要：近些年来，信息技术在不断的发展和应用，而高中课堂终于不再像以往那样只关注一些考试课的教学，也逐渐开始重视信息技术的教学了。微课这种教学模式应用到高中信息技术的教学中来，更进一步体现出学校重视信息技术课程，也认识到了让学生全面发展才是硬道理。而本篇文章也对微课在高中信息技术课堂上的应用方法和应用特点进行了分析和探讨。
关键词：微课;高中信息技术教学;高效应用方法分析
随着教育理念的改变和现代信息技术的快速发展，学校已经认识到了，死读书是不能够培养出好的人才的，必须要全面的发展才可以培养出更加优秀的人才，为国家的技术发展做出贡献。当学校开始重视高中的信息技术课堂时，学校也采取了一些实质性的措施，比如把微課带到信息技术的课堂上来，让学生可以体验到更加有趣的课堂氛围，可以更加放松的去开始信息技术的教学。所以在这个新的教学模式融入到信息技术的课堂上来的时候，教师要适应并熟练使用，才可以把这个教学模式的作用发挥到最大，才可以让学生沉浸到信息技术的教学中来，让高中信息技术发展的越来越好。
1 应用微课教学模式的优势分析
1.1 课堂内容短小而精悍
高中是一个学生压力最大的一个时期，因为他们面临着一场重大的考试，那就是高考，而这场考试可能会改变大多数人的人生轨道。而且为了打好高考这一场仗，学生需要学习很多知识，也会有很多的知识点需要他们去记忆，而信息技术课程对于他们来说只是一场考察课，所以教师就不能按照考试课的方法去给他们上课，要采用一些更加简练的方法，让他们可以快速的记住这些知识点，记住每一步的操作内容。而微课的特点就是短小精悍，它可以把一节课的知识点缩短到一个小视频或者一页材料上去，让学生可以快速的记住这些重要的知识点，过滤掉那些不重要的知识，从而让他们可以熟悉这些操作，加深他们对于信息技术的知识的记忆。而这种方法不仅节省了学生的时间，也让学生的学习效率快速提高。
1.2 促进学生的学习创新
对于高中学生来说，他们不仅要掌握书上的知识点，还要有举一反三的能力，才可能掌握更多的类型题，而死板的记忆每一道题只会让自己的脑子越来越累，也不会提高自己的学习效率，所以具有学习创新的能力是很重要的。而微课教学模式就可以促进学生的学习创新，在信息技术课堂上时，教师可以提供一些资料和教学视频，让学生可以自主的去探索，让他们去发散自己的思维，从这些资料和书本中找出最适合自己的理解的方法，就可以让自己记忆的更加牢固，也会增加自己的学习效率。同时在遇到一些不确定的问题时，教师要组织学生自己去讨论，去思考，让他们在不断的摸索和讨论当中找到适合自己的理解方法，增强自己的学习创新能力。
2 微课在信息技术教学中的应用方法探讨
2.1 实施分层教学的模式
微课应用到高中的信息技术课堂中的方法之一就是开始实施分层教学的教学方式，而分层教学方式是指把一节课按照知识点的重要性，有层次的进行教学。而这样的教学方式可以让学生更加清楚的明白知识点的分布，从而有选择的进行学习，提高自己对于重点知识的记忆。而且在信息技术的教学当中，教师可以划分信息技术的内容，让学生可以从不同的方面去理解信息技术的知识，去提高自己的操作熟练度。同时分层教学的模式在微课中可以更加的方便，会让这节课的知识脉络更加的清晰，让学生更容易理解。
2.2 使用视频演示与实践操作
其实教师使用微课的教学模式就是为了将信息技术的一些繁琐的知识变得更加容易理解，所以教师就可以使用一些教学视频，或者自己提前录制一些视频，让学生在上课过程中根据这个视频去探索，更容易让学生记忆的更加牢固。同时利用这些视频，教师就不需要一步一步的去教学生，就可以给学生留出来一些自己实践操作的时间，让学生可以自己去进行信息技术的操作过程，把这些操作记到自己的脑子中，让自己更加的熟练。而且在使用视频进行教学时，教师要选择好视频的内容，要关注视频的时间，争取把所有的重点知识根据脉络汇总在一个时间较短的视频中去，这样就不会让学生因为长时间的观看视频而感到疲惫。
2.3 缩小学生之间的差异
由于每一个人的生活条件不同，他们对于信息技术的了解程度自然也就不同，有些同学对于信息技术是零的认识，而有些同学早已经熟练的掌握了这些知识，所以教师在授课时就会因为他们之间的差异很难备课。但在微课的教学模式下就可以很好的改善这个问题，教师可以给学生提供几个不同的类型的讲解视频，让学生在上课过程中针对自己的能力去选择相应的教学视频和教学任务，这样就可以平衡的照顾到每一个学生，让每一个学生都可以跟的上信息技术课程的进度，也掌握了这些知识。同时针对一些已经完全掌握信息技术的同学，教师可以给他们设置一些有难度的操作题，让他们自主的练习，从而提高自己的能力。
3 结束语
从现在的时代背景来看，将微课应用到高中信息技术课堂中已是必然，它不仅便利了学生的学习，也减小了教师的备课压力，让学生可以更加自由，更加放松的去学习信息技术。同时在教学中应用微课模式是一次大胆的尝试，让高中课堂可以融汇一些外来的优秀技术，提高学生的兴趣，让学生可以集中注意力做一件事，从而提高他们的专注力。
参考文献
[1] 马南南，周茜，帅建英.微课在高中信息技术教学中的应用研究——同课异构中探寻微课的价值[J].软件导刊（教育技术）.2016，（03）.
[2] 刘冬梅，韩春玲，李文通.微课在高中信息技术教学中的应用策略[J].西部素质教育，2017（14）.
[3] 伍丽莎，陈华君，等.微课在牛顿环实验教学中的应用研究[J].物理与工程，2018（2）.
关键词：微课;高中信息技术教学;高效应用方法分析
随着教育理念的改变和现代信息技术的快速发展，学校已经认识到了，死读书是不能够培养出好的人才的，必须要全面的发展才可以培养出更加优秀的人才，为国家的技术发展做出贡献。当学校开始重视高中的信息技术课堂时，学校也采取了一些实质性的措施，比如把微課带到信息技术的课堂上来，让学生可以体验到更加有趣的课堂氛围，可以更加放松的去开始信息技术的教学。所以在这个新的教学模式融入到信息技术的课堂上来的时候，教师要适应并熟练使用，才可以把这个教学模式的作用发挥到最大，才可以让学生沉浸到信息技术的教学中来，让高中信息技术发展的越来越好。
1 应用微课教学模式的优势分析
1.1 课堂内容短小而精悍
高中是一个学生压力最大的一个时期，因为他们面临着一场重大的考试，那就是高考，而这场考试可能会改变大多数人的人生轨道。而且为了打好高考这一场仗，学生需要学习很多知识，也会有很多的知识点需要他们去记忆，而信息技术课程对于他们来说只是一场考察课，所以教师就不能按照考试课的方法去给他们上课，要采用一些更加简练的方法，让他们可以快速的记住这些知识点，记住每一步的操作内容。而微课的特点就是短小精悍，它可以把一节课的知识点缩短到一个小视频或者一页材料上去，让学生可以快速的记住这些重要的知识点，过滤掉那些不重要的知识，从而让他们可以熟悉这些操作，加深他们对于信息技术的知识的记忆。而这种方法不仅节省了学生的时间，也让学生的学习效率快速提高。
1.2 促进学生的学习创新
对于高中学生来说，他们不仅要掌握书上的知识点，还要有举一反三的能力，才可能掌握更多的类型题，而死板的记忆每一道题只会让自己的脑子越来越累，也不会提高自己的学习效率，所以具有学习创新的能力是很重要的。而微课教学模式就可以促进学生的学习创新，在信息技术课堂上时，教师可以提供一些资料和教学视频，让学生可以自主的去探索，让他们去发散自己的思维，从这些资料和书本中找出最适合自己的理解的方法，就可以让自己记忆的更加牢固，也会增加自己的学习效率。同时在遇到一些不确定的问题时，教师要组织学生自己去讨论，去思考，让他们在不断的摸索和讨论当中找到适合自己的理解方法，增强自己的学习创新能力。
2 微课在信息技术教学中的应用方法探讨
2.1 实施分层教学的模式
微课应用到高中的信息技术课堂中的方法之一就是开始实施分层教学的教学方式，而分层教学方式是指把一节课按照知识点的重要性，有层次的进行教学。而这样的教学方式可以让学生更加清楚的明白知识点的分布，从而有选择的进行学习，提高自己对于重点知识的记忆。而且在信息技术的教学当中，教师可以划分信息技术的内容，让学生可以从不同的方面去理解信息技术的知识，去提高自己的操作熟练度。同时分层教学的模式在微课中可以更加的方便，会让这节课的知识脉络更加的清晰，让学生更容易理解。
2.2 使用视频演示与实践操作
其实教师使用微课的教学模式就是为了将信息技术的一些繁琐的知识变得更加容易理解，所以教师就可以使用一些教学视频，或者自己提前录制一些视频，让学生在上课过程中根据这个视频去探索，更容易让学生记忆的更加牢固。同时利用这些视频，教师就不需要一步一步的去教学生，就可以给学生留出来一些自己实践操作的时间，让学生可以自己去进行信息技术的操作过程，把这些操作记到自己的脑子中，让自己更加的熟练。而且在使用视频进行教学时，教师要选择好视频的内容，要关注视频的时间，争取把所有的重点知识根据脉络汇总在一个时间较短的视频中去，这样就不会让学生因为长时间的观看视频而感到疲惫。
2.3 缩小学生之间的差异
由于每一个人的生活条件不同，他们对于信息技术的了解程度自然也就不同，有些同学对于信息技术是零的认识，而有些同学早已经熟练的掌握了这些知识，所以教师在授课时就会因为他们之间的差异很难备课。但在微课的教学模式下就可以很好的改善这个问题，教师可以给学生提供几个不同的类型的讲解视频，让学生在上课过程中针对自己的能力去选择相应的教学视频和教学任务，这样就可以平衡的照顾到每一个学生，让每一个学生都可以跟的上信息技术课程的进度，也掌握了这些知识。同时针对一些已经完全掌握信息技术的同学，教师可以给他们设置一些有难度的操作题，让他们自主的练习，从而提高自己的能力。
3 结束语
从现在的时代背景来看，将微课应用到高中信息技术课堂中已是必然，它不仅便利了学生的学习，也减小了教师的备课压力，让学生可以更加自由，更加放松的去学习信息技术。同时在教学中应用微课模式是一次大胆的尝试，让高中课堂可以融汇一些外来的优秀技术，提高学生的兴趣，让学生可以集中注意力做一件事，从而提高他们的专注力。
参考文献
[1] 马南南，周茜，帅建英.微课在高中信息技术教学中的应用研究——同课异构中探寻微课的价值[J].软件导刊（教育技术）.2016，（03）.
[2] 刘冬梅，韩春玲，李文通.微课在高中信息技术教学中的应用策略[J].西部素质教育，2017（14）.
[3] 伍丽莎，陈华君，等.微课在牛顿环实验教学中的应用研究[J].物理与工程，2018（2）.