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【摘
场域研修
【摘 要】
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【摘 要】校本教研成效的提升对于促进学校师资队伍建设，提高教育教学质量具有重要意义。基于场域理论的场域研修对改变当下校本教研低效的现状，提升教师研修积极性将起到一定的促进作用。场域研修以其风格各异的研修，环境、源自内需的研修内容、有共同愿景的参与人员形成一个有力量、有生氣、有潜力的场域，从而吸引教师主动参与，人人深入其中，使校本教研的有效性得以持续提高。 【关键词】场域;场域研修;校本教研;行动
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
【摘要】MKT理论是由美国密歇根州立大学教授鲍尔及其团队提出的，该理论立足于数学学科，从数学的角度做数学教育研究.本文基于MKT理论在初中数学教学设计中的应用，探索和思考如何培养学生的数学核心素养.基于MKT理论的教学设计分析有助于教师厘清教材思路，有效把握教学内容;有助于学生对知识的深度理解，符合学生的认知规律. 【关键词】初中数学;教学设计;MKT理论 一、MKT理论的内涵 MKT理论（
[摘要]《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出英语学科核心素养方面的要求，就小学生的英语综合能力而言，听、说、读、看、写相辅相成。自一年级始，我校学生在教师的推荐和支持下开始英文阅读。低年段主要阅读简单的绘本，中高年段在阅读的基础上，我们建议学生利用课前三分钟3 minutes show平台，对自己阅读过的内容进行推荐。 [关键词]小学英语;课前阅读;实践 中图分类号：G623.31
【摘 要】实验是科学家探寻自然界奥秘的重要途径，也是儿童获得感性认识的基本途径。对低年级学生来说，动手实验更是他们喜欢的方式。低年级实验具有简单、有趣等特点，因此，在进行低年级实验教学时，要遵循简约的原则，并通过设计有层次、有结构的活动，促进学生思维的发展和提升。 【关键词】简单;有趣;简约 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）08-0167-
【摘 要】随着教育改革的持续进行，各学校应该为教师们提供一个展示、交流和学习的平台，促使教师更好地钻研教材，让教师之间互助互学，共同发展。本文以初中语文教学为例，提出教师应采取同课异构的教学方式，根据相同的教学内容和教学目标，开展不同的教学环节设计，以提升学生对语文知识的理解，开发学生的思维。 【关键词】初中语文;同课异构;教学环节;教学评价 中图分类号：G633.3 文献标识码：A
【摘 要】在小学英语教学中，教师要合理使用课堂反馈语，增加课堂互动的实效，促进学生语言表达能力的提升。作者主要从提升反馈能力、依据教情追问、差异使用反馈、丰富反馈类型等角度阐述小学英语课堂反馈语使用的有效策略。 【关键词】小学英语;课堂互动;反馈语 教师反馈语言具有示范、评价、纠偏、引导等作用，能维持课堂互动、情感支撑，促进知识传授、语言习得，提升学习英语的兴趣。教师的反馈语力求准确、生动、规
【摘 要】随着我国小学教育的发展，语文阅读能力渐渐受到社会各界的关注。提升小学语文阅读能力是一个长期的过程，语文阅读方法也有很多类型。很多小学教师认为阅读才是最好的教学方法，有助于提升学生的学习能力和分析能力。小学语文教材中的知识是有限的，无法全面地使学生提升自己的核心实力，课外阅读是必不可少的。但是，因为农村教育资源不完善，导致学生阅读量不足，影响了语文教学的效果。本文以“皇城牧童之家”为例，研
【摘 要】在小学数学教学中，空间观念的培养是小学数学教学的重要任务和目标之一，是整个小学数学的核心内容，也是学生必须要具备的一种能力和素质，这对小学生的数学学习有着重要的作用。所以教师一定要重视培养学生的空间观念，结合小学生的认知能力和实际的学习情况，制定合理的教学计划，有针对性地培养学生的空间观念。本文主要分析了小学数学空间观念的培养策略。 【关键词】小学数学;空间观念;培养策略 空间观念的
【摘 要】班主任是班级教学和管理工作的核心，肩负的责任重大，管理事务繁多复杂，因此，班主任需要实施科学有效的管理对策，提高班级管理的艺术性。班主任要以自身良好的品德修养和专业的班级管理能力赢得学生的信赖与支持，推动班级管理工作的真正落实，让学生得以在和谐稳定的班集体环境中更好地学习和成长。 【关键词】小学班主任;班级管理;管理艺术 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：0
【摘 要】童话阅读作为小学语文教学中的重点内容之一，凭借其生动形象的文章内容以及轻松愉悦的语言氛围，受到小学生的一致喜爱，有助于提高小学生语文阅读的积极性和主动性，为后续的语文教学打下坚实的基础。基于此，本文从以生为本的视角出发，对小学语文教学过程中童话阅读的教学策略进行了探析，希望进一步推动小学语文童话阅读的教学发展，促进小学生语文学科核心素养的养成，以供参考。 【关键词】以生为本;小学语文;