【摘要】全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，教师的责任，任重而道远，只有优化课堂结构，发挥学生为主体、教师为主导的作用，为学生创造良好的学习情境，给予学生良好的时间和空间，扩大学生的信息量方能生效。
　　【关键词】自主学习；合作学习；点击疑点
　　
　　全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才已成为人类共识。今后的文盲不再是不识字的文盲，而是不会学习的文盲，为培养学生终身学习的习惯和具有创新精神的人才，就必须转变观念，更新思想，用现代教育的理念指导教学实践，在实践中探索符合学生实际的教学方法。本文对课堂教学中多种教学模式并举做一些粗浅的探讨。
　　
　　1.自主学习，变被动为主动
　　
　　传统的教学是把学生当作知识的容器，教师不断地向学生灌注知识。一天几节课几位教师轮流对学生进行灌注，学生的课堂学习是被动的，缺乏参与意识。教师的说教就是圣旨，完全正确。为克服这些弊端。教师要充分信任学生，在课前向学生提出目标要求，经过学生自主学习，自主探索，自主地获取知识，运用知识。这样就给学生的学习提供了广泛的时间和空间，变被动为主动效果要好得多。
　　
　　2.合作学习，扩大学生之间的信息交往
　　
　　任何学科都有重点和难点，学生通过自主学习，有些问题靠个人的力量无法解决，通过合作学习，能使自主学习获得知识、原来储备的知识、同学之间的提示，在合作学习中得到整合，激发学生的灵感。在你帮我，我帮你之间得到知识信息的重新组合，找到索取知识的突破点，达到解决问题的目的。
　　
　　3.合作讨论，点燃思维的火花
　　
　　在合作学习中，通过学生之间信息交流，还是不能解决，于是合作讨论，各抒己见能活跃学习气氛，调动学生群体的参与意识，促使每个人在短时间内调动所有已储备知识，进行紧张的思考，掀起求知的高潮。使学生之间的思想、方法、观点重新得到交换，点燃思维的火花。合作讨论不仅能给学生提供友好的合作机会，还潜伏着竞争意识，有时会为一个问题，一种观点争论的面红耳赤，互相生气。在学生群体中产生一种种新鲜的思维方式，一道道妙题佳解。
　　
　　4.点击疑点，让学生自己突围
　　
　　一些问题，通过学生自主学习、合作学习、合作讨论，学生还是难以解决，此时教师应参与到学生群体中去广泛听取学生的意见，肯定成绩，点击疑点，让学生在点击处找到突围的突破口，从中体会学习的酸、甜、苦、辣。培养学生持之以恒的精神。从山穷水尽疑无路，享受到柳暗花鸣又一村的喜悦。
　　
　　5.探究尝试，生机在现
　　
　　通过上述四种教学形式，激发了求知欲，试一试就由然而生，各种观点的重新组合，激发学生的灵感。试一试展示了学生的思维过程，并将各种思想、方法重新加工、选择，逐渐向问题靠近，达到解决问题的目的。
　　
　　6.汇报成果，使各思己见得到归类
　　
　　一节课可以用几分钟时间将各组成果归类，每组选一名同学，用简单几句话归纳，注重描写思维方法。教师归纳，使零星的方法积累在一起，让大家从中筛选、评最佳思维方法，这一方面使知识得到汇总，另一方面对学生的创造得到认可，调动学生的积极兴趣。让学生积资广见，形成知识网络结构。
　　课堂教学是一种创造性的活动，要提高课堂效率，与教学方法、教学内容、教学对象有着密切的关系，我们只有更加努力学习现代教育理念，深入钻研教材，充分了解学生，合理设计教学过程，为学生提供更广泛的空间和时间，创造良好的教学情境，方能取得最佳的教学效果。
　　收稿日期：2008-10-14