【摘 要】
：
思想品德课是系统地、集中地向小学生进行思想品德教育的重要途径，思想品德课也是整个学校教育的灵魂，是学校中进行思想政治教育的核心。它的作用，是其它各科教学所不能取代的。
论文部分内容阅读
思想品德课是系统地、集中地向小学生进行思想品德教育的重要途径，思想品德课也是整个学校教育的灵魂，是学校中进行思想政治教育的核心。它的作用，是其它各科教学所不能取代的。因此，我们应该把它摆在重要位置。但是，有不少小学把它当作“副课”和“搭头”，有的学校甚至没有专人上思想品德课，更没有“如何上好思想品德课”的研究氛围。小学思想品德课不同于中学、大学的政治理论课。它的任务是用生动具体的事例向小学生进行人生观和世界观的启蒙教育，进行共产主义的道德品质教育，使小学生初步具有共产主义道德品德和良好的行为习惯，为把他们
其他文献
利用这次机会向大家宣传、介绍中国电器工业协会。中国电器工业协会成立于1997年3月,原来有6个分专业协会合并而成。经过整顿以后,目前拥有4000多家会员单位,主要是中小企业
在小学语文教学中，讲读课上得好不好，往往关系着一组课文的教学，讲读课采用什么方式进行讲解分析，又往往是讲读课成功与否的关键。讲读课究竟有哪些分析方式？它们各有什么特点呢？下面，我想就几种讲读课的分析方式及选用这些方式时应注意的问题谈谈自已的看法。 一、循序式 这是根据课文内容的先后顺序依次引导学生进行理解分析。例如，在教学《飞夺泸定桥》一课时，就可先讲“飞”（ 抢时间），再讲“夺”（
新的数学课程标准十分强调培养学生的问题意识，提倡通过提出问题、解决问题来提高学生学习能力的教学方式。有效的教学过程应该是以不断提出问题和解决问题的方式来获取新知识的问题性思维过程，其首先需要解决的问题是创设合适的问题情境。同时，在课堂教学中，创设合适的问题情境还可以提高学生学习的主动性，让学生成为思考者，积极参与到课堂中，促进学生的有效学习。在实际教学中，通常可以采用以下几种方式来创设问题情境。
【案例介绍与分析】黄荣智，四年级的学生，上课经常违反纪律，甚至敢和老师顶嘴，常做一些老师不允许做的事情，学习成绩不理想。一天上午放学，我刚走进办公室就听见——“陈老师，你看看
在多次的实践与探索中，我发现通过线条、色彩、构图、造型来再现现实、反映生活的绘画活动，不仅能激发幼儿美感、陶冶性情，并涉及幼儿兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面，而且能促使幼儿在想象力、创造力，尤其对幼儿审美能力的培养，有不可替代的作用。 一、充分感知客体，萌发幼儿的审美情感 1、感受色彩变化，注重幼儿对色彩组合能力的培养。 生活的本身就是五彩缤纷、绚丽多彩的，如清晨的朝霞，
经典古诗文是我国文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。《新课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。大力倡导学生学古诗，读古诗，背古诗，正是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们播下最好的种子，撒下最好的养料，丰厚文化底蕴，涵养健全人格。 一、“诵”——诵读经典，浸润经典 1、校本教材为经典诵读铺路搭桥 要顺利开
合作学习（cooperative learning）是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。自20世纪80年代末、90年代初开始，开始引入我国，并取得了较好的效果。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。” 一、在小学英语教学中引
在苏教版小学语文实验教科书第四期培训会培训会上，著名特级教师贾志敏执教的苏教版小学语文第八册《推敲》一课。告诉我们推敲一词的由来，从而让学生懂得遣词造句要善于推敲这
美术活动结束了，牛牛组的小朋友纷纷来告诉我：“老师，元元的作品黑乎乎的，好脏。”元元是个内向不爱说话的孩子，我努力地维持他仅剩的一点自信，“元元画的很棒的，元元告诉老师你画的什么？”元元用轻的不能再轻的声音说：“妈妈带我去世博，人好多，长长的队，好热，好脏，后来天都黑了。”“元元讲的真不错，我去世博那天人也很多，到处都是黑压压的人。”原来他用黑色表示他心里对世博的一种印象。他听到自己的想法得到共鸣
从二十世纪九十年代末开始，为增进学生对科学本质的理解，提高学生的科学技能，世界各国纷纷把科学探究作为一种重要的教学策略纳入课程改革纲要，科学探究成为了人们期望的让学生领悟科学本质的教学方式。我国的《科学课程标准》也指出“科学学习要以探究为核心”，这个理念正被广大教师努力的付诸教学实践，课堂中活动和实验逐渐替代了教师的讲解，学生有了更多的机会参与学习活动。虽然我们的本意是通过科学探究促进学生对科学本