教学并不只是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教师展示个人智慧的过程。每年，学校都会组织教师参加继续教育学习，这使笔者深深体会到教师转变教学观念、树立“以学生为本”的教学理念的重要性。多年的物理教学使笔者养成了一个习惯：每上完一堂课或一个单元后，笔者都会梳理学生在本节课或本单元掌握知识的情况，反思自己的教学效果，并总结教学经验。实践证明，这个习惯对于初中物理教学非常有效。
　　一、让学生明白做笔记的重要性
　　现行教材的内容是经过浓缩的，可是教师除了讲授“精华”之外，还应扩充知识。所以，让学生养成做笔记的习惯非常重要，做笔记有助于学生巩固和复习教学内容，也有助于学生反复和深入地思考问题。
　　二、让学生牢固掌握基础知识
　　有人说物理是理科中最简单的一个学科，但是笔者却认为，物理虽然属于理科，但需要记忆的东西特别多，如公式、概念、定义、规律、原理等。教师在讲课时会逐一向学生讲解，学生需要对这些内容进行归纳和总结，在理解的基础上进行提升，在运用的过程中进行巩固，才能更加牢固地掌握这些基础知识。
　　三、教学方法合理
　　有些学生上课时能听懂教师讲的内容，做题时却无从下笔。这就要求教师用正确的方式来引导学生。通过调查笔者发现，由于很多学生在课后没有及时复习，知识没有得到巩固，所以才不会综合地运用知识。针对这种情况，笔者采取了一些措施：①增强教学的趣味性，构建知识网络；②用综合对比法对知识进行总结，揭示知识间的规律，使学生能够融会贯通地运用；③合理安排教学进度，重视基础知识的讲解，不人为地提高教学难度；④设置难度适宜的测验题目，让大部分学生“跳一跳就能摘到桃子”，消除学生的畏难心理。
　　四、让学生掌握必要的解题技巧
　　简答题和综合实验题是学生最容易失分的两类题型。对于简答题，有一部分学生不知道应该用哪些物理知识来解释，还有一部分学生虽然知道怎么回答，但表述不清楚。所以，教师应加强学生平时的练习，教会他们如何审题、如何表述；综合实验题的文字多、信息新、阅读量大、隐蔽性强，通常学生一看见这类题目，就畏难止步了。笔者建议，学生应该做到：①夯实基础、联系实际、训练多变，提高知识的运用能力；②重视培养和提高自身的阅读能力和理解能力、重组和加工信息的能力，能摘取题中重要的或隐含着的信息等。
　　五、转变教学理念，丰富专业学识
　　教学反思应建立在不断积累起来的经验之上，还应以一定的物理教学理论和专业学识为基础。
　　1.转变物理教学理念
　　新的物理教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合，教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而其所蕴涵的课堂文化有着鲜明的和谐、民主、平等的特色。因此，教师应经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念，加强对物理学科教学理论的研习，如《物理教学》《中学物理教学参考》杂志里面的文章对于教师更新教学理念很有帮助；还要实现教与学的交互活动，并不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，提高他们独立思考、创新思维的能力。
　　2.丰富物理专业学识
　　学科的专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思至关重要。阅读具有较高学术价值的物理学名著、物理学学术论文、物理著作等，不但可以提高教师的专业素质，而且还可以提高教师分析史料、推理证明和论断评价等能力。随着科学的发展，随着教学要求的不断提高，笔者深切地体会到教学也是一门艺术，需要教师不断进取与创新。
　　（作者单位：江西省南昌市南钢学校）