自1990年参加工作以来，她践行着“以德立教”、“以德育德”的神圣职责，倾注慧心和爱心，把每一个心灵作为研究、倾听、感受和欣赏的对象，坚持以心灵赢得心灵，以平等造就平等，以宽容培养宽容，用教育智慧、学者气质，用一言一行影响学生，深得学生的喜爱，家长的信任；她追求润物无声的教育境界，坚守为学生终身学习而教学，为学生终身学习而学习的信念，总结提炼出“创设情境———探索尝试———辨析明理———深化思维”的教学模式，形成深刻而灵动、朴实而大气的教学风格；她坚持为教师更好地教，为学校工作良性运作，为每一个孩子健康成长的管理思路，实行人性化 制度化 精细化的管理模式，充分激发教师的工作热情，用人格魅力引领、感染同伴，使教师始终着眼学生的未来；她立身教育事业，二十年如一日，以朴素无华的境界实现人生价值。她就是安徽省铜陵市天津路小学副校长张骋。
　　一份执着：治学求道，将专业精博作为一种追求
　　教育的核心是育人，培养学生健全的人格是重中之重。作为教师，她以身作则，以正直、好学、积极的人格魅力影响学生，传播知识，塑造心灵。
　　1.以德律己，以德育人
　　张骋老师从身边点滴小事做起，展示了一个共产党员的风范。对待工作她筹划在先，周密安排，尽善尽美地完成；对待同志，亲切友善，严格要求，关爱有加。在矛盾面前替他人着想，以善良、细心、耐心和策略妥善处理，深得大家的信任和喜爱。她细心观察学生的思想动态，民主、平等处事风格使得她成为学生的良师益友，学生们愿意和她说心里话，对她的分析心悦诚服。她和学生们一起欣赏周杰伦的歌，欣赏他的才华，又推心置腹地分析优劣利弊，同时，给学生们介绍内容健康、旋律优美动听、又不失现代风格的歌曲。就这样，她的思想一点一滴地渗进学生的心田。在信息时代，为了教会学生们如何正确地使用网络，她带领学生做实践调查，成立小课题组，研究网络对学业的影响。有的学生说：“张老师很大度，和她相处很轻松”；有的说：“张老师敢爱敢恨，做事公平，佩服她。”孩子们毕业了，还经常来找她，和她说说高兴事情和成绩，诉诉苦闷，而她总是耐心地听完，和他们一起高兴、担忧，再用孩子们能够接受的方式，传达着她的关爱和建议，再采取正确的处理方式。她教会孩子用积极的态度、坚韧的品格去迎接人生的挑战。
　　2.慧心倾注，关爱特殊学生
　　“润物无声、随风潜入”是她追求的教育教学境界。班里有位单亲家庭学生，在母亲的培养下很爱看书，已经读过上百本书籍。她的性格倔强好强，过早地呈现了忧郁和不平。张骋建议家长用一颗平常心对待孩子的成长，给家长分析孩子的优势和短缺；引导孩子阅读冰心的诗集，按题材阅读适合其年龄的名家名篇；鼓励孩子参加集体活动，用自己的实力证明自己的努力。去年，这名学生参加竞赛，语文、数学都获得一等奖，运动会上的竞赛也得了第一名。孩子的妈妈反映孩子的脸上有笑容了。此后，孩子的妈妈遇到问题就来请教她，说把孩子让她教，放心。她的班里有一位漂亮的女生，是个品学兼优的孩子，但家境贫困，在夏天没有衣服换，她拿出自己的衣服给她穿；得知女孩的眼睛近视，便带女孩去医院配了眼镜；女孩考上大学，她送去了孩子上学需要的钱物。女孩有了工作，她不想孩子有包袱便刻意减少和女孩的联系。2008年，女孩终于在同学录中找到了她的联系方式，使得分隔天涯海角的两人再叙情谊。她还加入了格桑花助学行列，在官方西部助学网站中认捐了面临辍学的学生。她认为当教师就是要献出一份平常的关爱。
　　一种魅力：执著似泉，把教学作为一门艺术
　　张骋老师深知，单有责任心是不够的，根深方能叶茂，厚积方能薄发。她勤于钻研，不断提高专业知识和教学技艺。
　　1.理论联系实际，优化课堂教学模式，从经验走向科学
　　张老师潜心钻研教材，熟悉小学数学教材编写的体系，坚持阅读理论书籍，撰写读书笔记，历练课堂驾驭能力。积极承担各级各类公开课，磨炼临场处理教学意外的机智。不懈的追求，终于摸索出深受学生喜爱的课堂教学模式，真正体现了有效利用“小课堂”，放眼“大社会”，立足“掌握知识”，放眼“能力培养”的理念。她的课堂朴实大气、灵动深刻。不但得到领导、同行和专家的认同，也深得家长的赞赏。在她看来，每一堂课都影响孩子们的生命质量，从教二十年，多少优秀的习惯都渗进平凡的每一天，她早已习以为常。
　　2.热爱教科研工作，学习科研工作的相关业务知识，熟悉科研管理工作政策
　　她创科研特色，走学者型发展之路。她先后参加省级课题研究，并主持研究工作。她带领教师编创《数学好玩》校本教材，明确提出数学教育的目标是使学生热爱数学博大精深的文化。她创办了“安徽省铜陵师范附属小学教研博客群”，运用网络引领教师们撰写教学人生，搭建网络平台，让老师们享受更多的教学资源。带领一批青年教师编写人文教育校本教材，课题研究大幅度提高了教师的专业水平，使得附小以一支优素质、高学历、善科研、会反思、有专长的教师群体而著称，她所分管的数学教研组被评为铜陵市“先进教研组”，老师们说和她在一起能学到很多知识。
　　一个高度：让创优拔秀成为一种习惯
　　1.创特色教研活动，提高教师群体价值
　　作为分管业务的副校长，张骋把提高全体教师的业务水平当作自己的责任。她开创“案例赏析”、“思路点拨”等具有特色的活动，给教师们提供了对教学中热点、难点、焦点问题进行探讨交流的平台，把握国内外教改前沿信息，教师们在教研活动时感到“有所学，学可用，用则受益”。身为教导主任，她凝练多年的思考和经验，创设了“六步式互动”教研模式，凸显教师的主体性，使教师成为教研首席，教研活动从经验状态走向科学。她提出创建学科工作团队，让更多的老师在团队智慧的熏陶下，快速成长，教研活动成为教师们渴望成长、期待学习的校园生活。
　　2.培育新秀，甘为人梯，无怨无悔
　　张骋老师悉心指导青年教师。教师要磨课，她查阅不同版本的教材，整合素材，寻找教学设计最佳方案。她总是耐心地听完教师的思路，找到症结所在，用浅显易懂的方法，分析利弊。她指导教师设计课堂观察量表，研究创设和谐课堂的教学模式。她觉得教师有了成绩、学校有了成绩，她就扮演好了角色。她关心每一位教师的成长，看到同伴的成长，师生幸福，她无怨无悔。
　　3.教育思想成熟，教育理念先进，追求卓越人生
　　张骋老师凭借着坚实的专业知识，理论素养，凭借着丰富的教学实践经验逐渐形成鲜明的教学风格。她把教育当作自己生活中不可缺少的一部分，每次教师业务学习，她都要强调：“师者，父母心。如果我们能把每一个学生都当作自己的孩子来对待，那么我们就是成功的教师。”她坚持在教学一线，经常去课堂听课，和老师交流观课感受，教师总是能感到轻松又心悦诚服。她相信“一沙一世界，一花一天堂。”深入内心才能追求卓越，才能用最完善、最科学的管理，打造最完整的品牌，塑造最完美的人。作一名人民老师，是一种责任与信任，是一种幸福与荣耀。
　　张骋老师的身上始终有一份执着，将专业精博作为一种追求；心怀一个高度，让优秀成为一种习惯；拥有一种魅力，把教学作为一门艺术。她相信凝聚博大的爱心，尊道育人，追求真理，自然会走出一路鲜花的人生。
　　（作者单位：安徽铜陵市铜官山区教育局安徽铜陵市金山路小学）