【摘 要】
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在中学阶段,特别是高中阶段,每学期适当地安排几次作文让学生互相批阅,既能加快作文训练的速度,达到多做、快做、快改的目的,又能锻炼学生的思考、判断和分析鉴赏能力,还能适
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在中学阶段,特别是高中阶段,每学期适当地安排几次作文让学生互相批阅,既能加快作文训练的速度,达到多做、快做、快改的目的,又能锻炼学生的思考、判断和分析鉴赏能力,还能适当为语文教师＂减负＂,从某种意义上讲,也体现了素质教育的精神。这实际上是一种学生＂全员参与作文批阅＂的思路和做法,应该说,是一种一举多得的好方法,多年来已被不少语文教师所采用,降低这项工作的严肃性和可信度。要想使“全员参与作文批阅”训练达到良好的效果，语文教师要做好以下几个方面的工作。一、端正认识，消除观念上的误区
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