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小学自然常识课堂实验教学,是培养学生思维能力的重要途径.目前在实验教学中存在着重操作、重结论而轻思维过程的缺陷.针对这种情况,笔者在优化课堂实验教学,提高学生的思维能力上作了一些努力,现浅谈于下:
优化实验教学,提高学生的思维能力
【摘 要】
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小学自然常识课堂实验教学,是培养学生思维能力的重要途径.目前在实验教学中存在着重操作、重结论而轻思维过程的缺陷.针对这种情况,笔者在优化课堂实验教学,提高学生的思维
【机 构】
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浙江余杭博陆镇中心小学
【出 处】
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小学青年教师
【发表日期】
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2001年4期
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