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一次，我随学校数学组在八年级某班听公开课。教师讲到“梯子沿墙下滑”问题时，特意将书本上的探究例子改变了数据对学生进行分组训练：
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“梯子下滑”背后的玄机
【摘 要】
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一次，我随学校数学组在八年级某班听公开课。教师讲到“梯子沿墙下滑”问题时，特意将书本上的探究例子改变了数据对学生进行分组训练： “如图，一长10米的梯子AB斜靠在一竖直墙壁AO上，梯子顶端A与底端B可自由滑动。已知：OA=8米……” 很快三个小组的学生就给出了答案： 第一组：若顶端A下滑1米，则底端B外滑（51-6）米；若底端B外滑1米，则顶端A下滑（8-51）米。 第二组：若顶端A下滑2
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年5期
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