【摘 要】
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摘 要：作业是课堂教学的延伸，是提高学生数学思维的有效途径，也是教师及时获取学情，及时反馈巩固的重要途径。然而，当前的数学作业，它不仅没有起到提升学生学习能力的作用，反而成为学生的沉重负担。针对这些问题，笔者对数学作业的设计及优化做了一些思考。 关键词：个性化;思维;减负增效;设计 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-121-1 作业是巩固学
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摘 要：作业是课堂教学的延伸，是提高学生数学思维的有效途径，也是教师及时获取学情，及时反馈巩固的重要途径。然而，当前的数学作业，它不仅没有起到提升学生学习能力的作用，反而成为学生的沉重负担。针对这些问题，笔者对数学作业的设计及优化做了一些思考。
关键词：个性化;思维;减负增效;设计
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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