论文部分内容阅读
在我国初中教育中，地理属于较难的教学学科，这是因为初中地理是这一教学阶段新增的科目，对于刚上初中的学生而言是完全陌生的学科。同时，这种“新”的特性，使得学生不能够像学习初中语文、数学等学科那样将小学阶段的学习技巧或经验进行代入，这就使得学生的学习成本大大提高，降低了学生学习初中地理的学习效率与兴趣。为了解决或缓解这一问题教师应当采用与传统教学方式不同的教学策略，以帮助学生形成相应的学习认知与新的学习策略，只有这样才能够有效地提高初中地理的课堂教学效率与质量。本文正是在这一背景下，对活动教学法在初中地理教学中的运用策略及影响进行系统化探究。