蓝图与实践

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  把电影①存在置于“一带一路”的语境下加以探讨和研判,在中国当下有其必要性和战略意义。这个战略意义,一方面是指就未来格局而言非常重要,另一方面也意味着在当下还没有到马上可以见其显著成效的时候。因此,所谓必要性是指,当下就需要有所意识,未雨绸缪,特别是在实际考察、学术研究、理论思想等方面,能够贡献一整套适应21世纪世界形势、符合现代学术规范的话语体系,进而寻求突破。在这样的话语体系出现之前,或者说,在大前提尚未确立的情况下,讨论一带一路电影不啻为一种话语的冒险。然而,反过来看,一带一路电影实践如卓有成效,则将成为大前提的有力组成,甚至率先完成某种学理或思想的表达。
  一、词语与意味
  在此工作展开之前,有必要对一些词语重作梳理。这些词语相互关联、时有重叠,却又各有渊源和立场,很容易导致误解和混淆,特别是对非研究领域的人员来说。2013年9月和10月,中国国家主席习近平先后提出了建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议,随后被命名为“一带一路”(The Belt and Road,缩写B
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富于传奇色彩的岭南掌故——“百花冢”,是堪比“梁祝”的广州本土爱情故事。电视文学《百花冢》是南方卫视都市频道精心打造的洋溢着人文关怀、文化底蕴和本土特色的的文艺专题片,作品定位于“文化掌故的精心挖掘与精美呈现”,“对一段精彩岭南文化掌故的及时打捞,既有历史文献价值,也有极高的审美价值”,“片子通过讲述这位已被遗忘的岭南本土女诗人莲花心性,传奇一生的故事,展现了岭南文脉的源远流长,传播了人性美的正能
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人文素养是指通过人格、修养和气质体现出的知识、伦理或情感、意志等方面的内在人文品质, 是人类社会良性发展的决定性因素。中学生的人文素养教育重点应该落在人生观、世界观、价值观的塑造,思想道德的提升,情感意志的培养以及审美情趣的开发等。  《普通高中英语课程标准(实验)解读》中明确指出“高中英语课程要特别关注学生的情感,尊重学生的个性。……学会独立思考,锻炼分析和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,
对于人生现实不可避免的悲剧性,众多哲人和艺术家对此已有非常深刻的体会。克尔凯郭尔对人生在“或此或彼”的处境之中艰难抉择的揭示[1],叔本华对人生被欲念追逐而陷入无法解胶的痛苦命运的洞察[2],萨特对人在冷漠的必然性世界里面追求自由的探讨[3],都深刻地表现了人生的悲剧性。其中,海德格尔对人生存在论上由时间构造的“罪责”(亦可称之为“悲剧性”)最为深刻,它与我们讨论的时空穿越电影的联系也最为密切。对