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摘 要：随着我国经济社会的不断发展，人们对于教育的要求也有了一个新的认识。尤其对于幼儿园教育来说，它是基础教育的一个非常重要组成的部分，是落实我国终身教育的教育理念的奠基阶段。本文主要分析了现如今家园合作打新途径和新方法，希望对于一些幼儿教育者有一定的参考价值。
关键词：家园合作;幼儿园;教学
一、前言
现在很多幼儿园还存在着教育问题，这种教育问题越来越受到家长的重视。家园合作是我国新课程标准改革下所提出的新的教育要求，因此幼儿园教师一定要注重家园合作，认清自身幼儿园发展的形势，不断探索新思路和新方法，从而寻找出最适合幼儿的教育模式。
二、家长和幼儿园要时刻保持及时高效的沟通
家园合作最主要的就是要促进家庭和幼儿园之间的日常交流和必要的联系。通过家长和幼儿教师之间的沟通可以使家长更加全面的了解孩子，所谓家长才是幼儿最好的老师，也是幼儿的启蒙老师，因此必须要注重家长对于孩子的教育问题，想要促进幼儿的全面发展指靠幼儿园单方面的努力是绝对不够的。例如性格问题，幼儿性格的养成并不是一天两天的结果，通常是与幼儿家庭中受到的性格教育有关，这就需要幼儿园与家长之间，所以及时的进行沟通，使家长了解到幼儿性格的动态波动，从而及时的采取措施纠正幼儿的性格缺陷。有时候很多家长会忙于工作，对于幼儿的教育时间会很少，从而导致幼儿园在翔与家长进行沟通时找不到人，会非常耽误孩子的教育。
例如，通过建立一个qq群或者微信群的形式，可以使一些工作比较忙的家长能够花费少量时间就可以了解到孩子的动态，了解孩子在幼儿园的学习状态和学习内容以及生活、性格等等。幼儿园也可以时刻更新自己的官方网址，家长想要了解孩子的动态时，可以通过浏览网址来找到自己的孩子参与的活动，同时通过网址的宣传，也可以为幼儿园进行宣传，是一个两全其美的方法。
三、充分利用家長资源
对于幼儿而言，幼儿园只是一个上学的地方，一个玩耍的地方，自己最喜欢的地方还是家庭。同时教师的精力也是非常有限的，如果可以充分发挥家长资源，便可以有效地拓深幼儿园的教育资源，同时是家长和幼儿的关系在开展的活动期间有了一个更紧密的机会，可以在家庭中寻找温暖和幸福的幼儿才可以健康成长。家长资源是指家长可以通过与幼儿园的合作开展活动，拓宽幼儿园的教育活动空间，使得幼儿可以参加更多的活动，更加完善自己的性格。家园合作就是指家庭和幼儿园之间能有一个良好的沟通，使得家长资源在幼儿园可以得到充分的发挥，因此注重家长资源的开发也是幼儿园的重要工作之一。
例如，幼儿园可以通过了解每一个家长的职业，幼儿园教师在与学生进行职业知识的教学时，可以通过邀请几位家长进行一个小型的课堂使得学生可以充分了解职业，同时也有促进了家长和幼儿园之间的合作。在农场工作的家长可以为幼儿介绍农作物和动物方面的知识，学得学生的眼界有一个得以开阔的机会;在医院工作的家长可以为幼儿提供一些医护知识，尤其是在多感冒发烧的季节，这些当医生的家长可以为学生提供一些预防感冒的知识;在消防队工作的家长可以为学生提供防火防灾的安全教育知识，使他们了解在火灾发生时如何正确的逃生等等。再如，幼儿园在进行教育时可以给家长提供一个教育建议栏，家长在接送幼儿的时候可以把自己所想到的一些教育方法现在建议栏上，使得家长和幼儿园有一个充分的沟通，形成一个良性循环系统。
四、让幼儿园进家庭，让家庭进幼儿园
让幼儿园进家庭是指幼儿园应该充分的发挥自己的主观能动性，与家长建立合作关系，将自己的教育延伸到幼儿的家庭之中。让家庭进入幼儿园是指家长一定要注重对于幼儿的教育，时家长可以参与到幼儿教育之中。很多幼儿园在进行教育时不愿意让家长参与到教育活动之中，甚至有些时候对于自己的教育方式是成隐瞒的状态，这种行为是对于幼儿的不负责，是非常不可取的。家庭和幼儿园之间应该是拧成一股绳，共同促进儿童的教育发展。
例如，教师在对幼儿进行教育时，一定要注重对于幼儿性格的培养，很多幼儿在早期不喜欢与别人分享自己的劳动成果。或者不愿意与别人交流，这种情况下很容易导致幼儿产生孤僻的性格，不利于幼儿的身心发展。教师可以通过邀请家长来参加。幼儿活动，使得幼儿感觉在幼儿园自己也不是一个人，充分感觉到这是另一个大家庭。家长到幼儿园时，教师也可以抓住这个机会与家长进行沟通，使家长了解幼儿在幼儿园的情况也可以使教师了解幼儿在家庭中的情况，从而更全面的了解学生，寻找进一步的解决方法。
五、小结
综上所述，家园合作是现如今幼儿园教学中的一个非常重要的。教学合作模式，因此教师必须要促进家园合作向更良好的方向发展，不断地更新自己的教育理念，与家长合作，教师和家长就能够更加全面的了解孩子，使教师和家长双方形成合力共同促进孩子的全面发展。
参考文献：
[1]杨玲.基于家园合作的幼儿园英语教学研究与实践[J].环球市场信息导报，2017，（34）：93.
[2]李静.谈幼儿教育中开展家园合作的策略[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（7）：968.
关键词：家园合作;幼儿园;教学
一、前言
现在很多幼儿园还存在着教育问题，这种教育问题越来越受到家长的重视。家园合作是我国新课程标准改革下所提出的新的教育要求，因此幼儿园教师一定要注重家园合作，认清自身幼儿园发展的形势，不断探索新思路和新方法，从而寻找出最适合幼儿的教育模式。
二、家长和幼儿园要时刻保持及时高效的沟通
家园合作最主要的就是要促进家庭和幼儿园之间的日常交流和必要的联系。通过家长和幼儿教师之间的沟通可以使家长更加全面的了解孩子，所谓家长才是幼儿最好的老师，也是幼儿的启蒙老师，因此必须要注重家长对于孩子的教育问题，想要促进幼儿的全面发展指靠幼儿园单方面的努力是绝对不够的。例如性格问题，幼儿性格的养成并不是一天两天的结果，通常是与幼儿家庭中受到的性格教育有关，这就需要幼儿园与家长之间，所以及时的进行沟通，使家长了解到幼儿性格的动态波动，从而及时的采取措施纠正幼儿的性格缺陷。有时候很多家长会忙于工作，对于幼儿的教育时间会很少，从而导致幼儿园在翔与家长进行沟通时找不到人，会非常耽误孩子的教育。
例如，通过建立一个qq群或者微信群的形式，可以使一些工作比较忙的家长能够花费少量时间就可以了解到孩子的动态，了解孩子在幼儿园的学习状态和学习内容以及生活、性格等等。幼儿园也可以时刻更新自己的官方网址，家长想要了解孩子的动态时，可以通过浏览网址来找到自己的孩子参与的活动，同时通过网址的宣传，也可以为幼儿园进行宣传，是一个两全其美的方法。
三、充分利用家長资源
对于幼儿而言，幼儿园只是一个上学的地方，一个玩耍的地方，自己最喜欢的地方还是家庭。同时教师的精力也是非常有限的，如果可以充分发挥家长资源，便可以有效地拓深幼儿园的教育资源，同时是家长和幼儿的关系在开展的活动期间有了一个更紧密的机会，可以在家庭中寻找温暖和幸福的幼儿才可以健康成长。家长资源是指家长可以通过与幼儿园的合作开展活动，拓宽幼儿园的教育活动空间，使得幼儿可以参加更多的活动，更加完善自己的性格。家园合作就是指家庭和幼儿园之间能有一个良好的沟通，使得家长资源在幼儿园可以得到充分的发挥，因此注重家长资源的开发也是幼儿园的重要工作之一。
例如，幼儿园可以通过了解每一个家长的职业，幼儿园教师在与学生进行职业知识的教学时，可以通过邀请几位家长进行一个小型的课堂使得学生可以充分了解职业，同时也有促进了家长和幼儿园之间的合作。在农场工作的家长可以为幼儿介绍农作物和动物方面的知识，学得学生的眼界有一个得以开阔的机会;在医院工作的家长可以为幼儿提供一些医护知识，尤其是在多感冒发烧的季节，这些当医生的家长可以为学生提供一些预防感冒的知识;在消防队工作的家长可以为学生提供防火防灾的安全教育知识，使他们了解在火灾发生时如何正确的逃生等等。再如，幼儿园在进行教育时可以给家长提供一个教育建议栏，家长在接送幼儿的时候可以把自己所想到的一些教育方法现在建议栏上，使得家长和幼儿园有一个充分的沟通，形成一个良性循环系统。
四、让幼儿园进家庭，让家庭进幼儿园
让幼儿园进家庭是指幼儿园应该充分的发挥自己的主观能动性，与家长建立合作关系，将自己的教育延伸到幼儿的家庭之中。让家庭进入幼儿园是指家长一定要注重对于幼儿的教育，时家长可以参与到幼儿教育之中。很多幼儿园在进行教育时不愿意让家长参与到教育活动之中，甚至有些时候对于自己的教育方式是成隐瞒的状态，这种行为是对于幼儿的不负责，是非常不可取的。家庭和幼儿园之间应该是拧成一股绳，共同促进儿童的教育发展。
例如，教师在对幼儿进行教育时，一定要注重对于幼儿性格的培养，很多幼儿在早期不喜欢与别人分享自己的劳动成果。或者不愿意与别人交流，这种情况下很容易导致幼儿产生孤僻的性格，不利于幼儿的身心发展。教师可以通过邀请家长来参加。幼儿活动，使得幼儿感觉在幼儿园自己也不是一个人，充分感觉到这是另一个大家庭。家长到幼儿园时，教师也可以抓住这个机会与家长进行沟通，使家长了解幼儿在幼儿园的情况也可以使教师了解幼儿在家庭中的情况，从而更全面的了解学生，寻找进一步的解决方法。
五、小结
综上所述，家园合作是现如今幼儿园教学中的一个非常重要的。教学合作模式，因此教师必须要促进家园合作向更良好的方向发展，不断地更新自己的教育理念，与家长合作，教师和家长就能够更加全面的了解孩子，使教师和家长双方形成合力共同促进孩子的全面发展。
参考文献：
[1]杨玲.基于家园合作的幼儿园英语教学研究与实践[J].环球市场信息导报，2017，（34）：93.
[2]李静.谈幼儿教育中开展家园合作的策略[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（7）：968.