【摘 要】
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通过分子动力学模拟得到了纯水、超临界水以及电解质溶液的微观结构 ,从而对固液相变、离子水化、离子配位数等做出了微观解释与证明。通过分子动力学模拟了有机物在超临界二
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通过分子动力学模拟得到了纯水、超临界水以及电解质溶液的微观结构 ,从而对固液相变、离子水化、离子配位数等做出了微观解释与证明。通过分子动力学模拟了有机物在超临界二氧化碳中的扩散系数 ,在几十个研究体系中取得了与实验值较吻合的结果 ,并以此为基础 ,提出了一个普遍化的扩散系数预测方程。通过这些工作 ,既从微观上阐述了现象的本质 ,又在宏观上得到了可方便的应用于工程设计的结果 ,表明了分子模拟作为一种先进的科学研究手段将得到越来越广泛的应用
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当财政、货币政策等宏观手段被充分使用,信贷也放出“天量”之后,人们把视线转向了股市。政府和企业界显然希望股市能发挥融资功能,提供更多资金。 在楼市创新高的背景下,夹杂于全球金融危机、低利率、通胀预期之间的焦虑人群,苦于没有投资渠道,也寄望于股市来实现财富的保值和增值。 于是,销声匿迹的“万点论”者又卷土重来,鼓吹让股市上涨,才能扩大内需,拉动经济。还有教授呼吁“在牛市当中实现中国的崛起”,“调
学校教育的均衡发展直接关系着千家万户的命运。学生接受教育的不平等直接影响到将来经济收入的不平等,进而埋下阶层矛盾的隐患。教育公平是社会公平的起点,从这个意义上来讲,教育的均衡发展是构建和谐社会的基石。义务教育法将教育的均衡发展突显为亮点之一,正是基于这一理性的认识。在教育整体走势良好的社会背景下,优质教育资源的发展幅度不及普通群众对教育需求的增长,地区和学校之间差距自然会产生。因此,不可避免地出现
德育的主要内容是道德教育、思想教育和政治教育。虽然我们都明确德育的主要内容,也都按这些教育内容去实践。但是,反思我们今天的德育所取得的实效性,不能不引起我们新的思考。为什么德育的实效性会缺失呢?为什么我们仍有许多人不那么重视德育?为什么德育会演变成说起来重要,做起来次要,忙起来可要可不要的局面?原因是多方面的。应该进行责任教育,重视责任,加强责任教育。也可以说,德育,责任教育要为先。 责任教
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:“加强和改进未成年人的思想道德建设要坚持知与行相统一的原则,既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育。”衡量学校道德教育工作有效性的标准之一,就是看教育对象是否能够“知行统一”。当代中学生的道德状况主流是好的,但在当代中学生中广泛存在着“知行背离”的现象。本文试图从教育本身的环节上来分析“知行背离”的原因,探
试卷讲评课是数学教学中的一种重要课型，如果教师只是在阅卷后、讲评前将试卷中表现出来的错误归类，然后将试卷中的试题答案呈现给学生，是否就达到了试卷讲评课的目的?我们知道试卷讲评课的主要功能是拓展提升，而非单一的试题再现。因此，如何实现试卷讲评课的拓展提升，变题教学显得尤为重要。=
教师是学校教学的主导因素,而教学又是进行校园文化建设的主渠道。因此,教师的文化修养对校园文化建设产生最直接的影响,教师的知识水平决定着其文化修养的程度和方向,一个教师在知识与学理方面的兴趣、倾向和修炼程度直接铸成他作为教师为人师表的人格。这种人格的魅力,在教学过程中以直接的和潜移默化的方式吸引学生,使他们产生尊重感并作为一种样板,在行为中予以效仿。从而构成教师的人格是由知识提升起来的文化修养,这自
时代对高中教育的现实要求 市场经济条件下,社会日益增长的需求对教育提出了极高的要求,培育更多素质高、专业强的人才和劳动者是当今教育的一个目标。高中教育不同于义务教育,也不同于高等教育,它所服务的层面不是法定的所有人,而是部分初中毕业生。普通高中在内涵与要求上也不同于义务教育,除了表现为教育内容更广、要求更高外,还在于高中阶段学生的兴趣、爱好和特长逐渐显露,学生的个体发展已经呈现多元发展的趋势