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摘 要：足球作为全世界都受到欢迎的第一大运动，在中国也毫不例外地受到了大批青少年的追捧，尤其是近些年来由于足球进小学校园运动如火如荼的开展，使足球热潮在中国，特别是小学校园内变得流行起来。足球运动可以有效增强小学生的体质，提高身体免疫力，更重要的是能够提升团结能力和精神意志力，因此，找到有效的方法将足球运动与体育教学相结合成为了首要面对的课题，本文就是针对此点，对足球进小学体育课堂提出一点想法。
关键词：足球;小学;体育课堂;思考
引言：在小学体育课堂中推动足球运动的发展，可以有效的提升小学生们吃苦耐劳、团结集体的能力，提升学生们的综合素质。同时也可以为我国的体育事业储备大量的人才，打好基础，增加足球人口。推动小学体育教育发展的同时，也推动着我国足球事业的发展，两全其美。所以，我将根据足球进小学体育课堂提出一点自己的想法。
一、足球进小学体育课堂的重要性
（一）推动足球事业的发展
众所周知，足球一直是我国体育事业当中的短板，是中国人心中永远的痛，但是归根结底，原因之一就是我们国家的足球人口太少。虽说中国有十五亿人口，但是真正踢足球的可能连一千万都不到，据统计，我国的足球人口少于大部分的国家和地区，甚至低于韩国。想要发展足球事业，这样的局面是我们所万万不想看到的，所以足球进小学体育课堂是一次很好的推动足球事业发展的机会，从小学生、从祖国的未来抓起，从小培养孩子们足球方面的兴趣，提升我国的足球人口，从长远方面来看，对于我国足球未来的发展是百利而无一害的。
（二）提高小学生的身体素质
足球是一种对于身体素质的提升十分有益的运动，养成踢足球的习惯可以有效的提高小学生的身体素质。在当今社会，亚健康仿佛已经成为了一件很正常的事情，不良的生活习惯和饮食方式是罪魁禍首，我们绝对不能任由亚健康蚕食我们的下一代，足球进小学体育课堂，不仅是为了我国足球事业的未来着想，更加也是为了小学生能够有一个健康的身体所着想。
（三）促进小学生身心的健康发展
当今的时代，知识越来越得到重视，小学生的压力也就越来越大，繁重的课业和各种各样的补习班使得小学生的生理和心理压力都十分巨大，这样长期的保持着过高的压力对于正处在身体发育阶段的小学生尤其的不利。足球进小学体育课堂，可以让小学生暂时的从过高的学习压力当中解放出来，短暂的释放并且有效的环节压力，精神上的放松和愉悦有助于小学生身心健康的发展、茁壮的成长。
二、足球进小学体育课堂存在的问题
（一）性别差异所导致的兴趣差异
通过观察不难发现在足球进小学体育课堂的过程中，真正能够参与进足球运动中来并且乐在其中的大多数是男生，很少有女生真心的喜欢并参与到足球运动中来，究其原因无外乎就两点：生理原因和心理原因。
从常识上来讲，一般情况下男生的身体素质是要优于女生的，所以偏剧烈的运动大多是男生参与，女生由于身体素质的原因并不会参与其中。但是在小学阶段，男女生的身体素质差异并不明显，所以因为生理原因而不参与到足球运动中来的原因影响微乎其微。
而从心理原因上来看，一般社会舆论上对于女性的要求都是温文尔雅、落落大方，这种需要身体碰撞的运动先天上就被约定俗成的定义为“男性专属”。小学生已经有了一定的自主意识，难免会受到社会舆论的影响，所以从心理上就会觉得足球这种运动不适合女孩子，选择不参与。
（二）教学设施不规范
通过观察，发现大多数的小学足球设施都并不规范，一般就是一个很小的小型足球场，甚至有的足球场会出现左右不对称的情况，更有甚者，有的小学足球场竟然用的是塑胶的假草坪。不仅如此，使用的器具也有不规范的，有的小学使用的足球根本就不规范，而且质量上也不合格，学生踢球有的根本穿的就不是球鞋。这些情况并不是个例，而是很常见的就发生在我们眼前，使用这些不规范的场地和器具，一不小心就可能对小学生造成伤害，存在着一定的安全隐患。
（三）教学水平不够
有的体育教师本身对足球就不是很了解，这样的情况下就去教导小学生踢足球，自己就是个半吊子，教出来的小学生们踢的也只能是半吊子足球。更有甚者是有的体育教师根本就不管不问，踢足球全靠小学生“自学”，放眼望去足球场上总共也没几个真正在踢足球的小学生，大多数懒懒散散，缺乏正确的教导。
三、解决策略
针对足球进小学体育课堂活动进行过程中出现的问题，提出了三点解决策略：首先针对性别差异所导致的兴趣差异问题，重点是要避免社会舆论对女学生的影响，主要是要教师做好工作，鼓励女学生积极地参与到足球运动中来，培养兴趣;其次针对教学设施不规范的问题，要请专业的人员布置专业的场地，学校也要为学生购买专业的运动器具，否则出现安全问题，学生受伤，开展足球进小学体育课堂活动就得不偿失了;最后是针对教学水平不够的问题，学校应该雇佣专业的教师，或者对原有的教师进行专业化的培训，教师水平高了，学生才能有保障。
总结：通过思考，了解到足球进小学体育课堂还存在着一些亟待解决的问题，这就要求我们要一点一点的做出改变，向着更好、更专业的方向努力。也希望通过我的一点想法可以为足球进小学体育课堂活动做出一点帮助。
参考文献：
[1] 岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌，2015 （5）：238，240.
[2] 胡超.浅析如何提高小学体育足球教学趣味性[J].新课程：小学，2015 （11）：175.
关键词：足球;小学;体育课堂;思考
引言：在小学体育课堂中推动足球运动的发展，可以有效的提升小学生们吃苦耐劳、团结集体的能力，提升学生们的综合素质。同时也可以为我国的体育事业储备大量的人才，打好基础，增加足球人口。推动小学体育教育发展的同时，也推动着我国足球事业的发展，两全其美。所以，我将根据足球进小学体育课堂提出一点自己的想法。
一、足球进小学体育课堂的重要性
（一）推动足球事业的发展
众所周知，足球一直是我国体育事业当中的短板，是中国人心中永远的痛，但是归根结底，原因之一就是我们国家的足球人口太少。虽说中国有十五亿人口，但是真正踢足球的可能连一千万都不到，据统计，我国的足球人口少于大部分的国家和地区，甚至低于韩国。想要发展足球事业，这样的局面是我们所万万不想看到的，所以足球进小学体育课堂是一次很好的推动足球事业发展的机会，从小学生、从祖国的未来抓起，从小培养孩子们足球方面的兴趣，提升我国的足球人口，从长远方面来看，对于我国足球未来的发展是百利而无一害的。
（二）提高小学生的身体素质
足球是一种对于身体素质的提升十分有益的运动，养成踢足球的习惯可以有效的提高小学生的身体素质。在当今社会，亚健康仿佛已经成为了一件很正常的事情，不良的生活习惯和饮食方式是罪魁禍首，我们绝对不能任由亚健康蚕食我们的下一代，足球进小学体育课堂，不仅是为了我国足球事业的未来着想，更加也是为了小学生能够有一个健康的身体所着想。
（三）促进小学生身心的健康发展
当今的时代，知识越来越得到重视，小学生的压力也就越来越大，繁重的课业和各种各样的补习班使得小学生的生理和心理压力都十分巨大，这样长期的保持着过高的压力对于正处在身体发育阶段的小学生尤其的不利。足球进小学体育课堂，可以让小学生暂时的从过高的学习压力当中解放出来，短暂的释放并且有效的环节压力，精神上的放松和愉悦有助于小学生身心健康的发展、茁壮的成长。
二、足球进小学体育课堂存在的问题
（一）性别差异所导致的兴趣差异
通过观察不难发现在足球进小学体育课堂的过程中，真正能够参与进足球运动中来并且乐在其中的大多数是男生，很少有女生真心的喜欢并参与到足球运动中来，究其原因无外乎就两点：生理原因和心理原因。
从常识上来讲，一般情况下男生的身体素质是要优于女生的，所以偏剧烈的运动大多是男生参与，女生由于身体素质的原因并不会参与其中。但是在小学阶段，男女生的身体素质差异并不明显，所以因为生理原因而不参与到足球运动中来的原因影响微乎其微。
而从心理原因上来看，一般社会舆论上对于女性的要求都是温文尔雅、落落大方，这种需要身体碰撞的运动先天上就被约定俗成的定义为“男性专属”。小学生已经有了一定的自主意识，难免会受到社会舆论的影响，所以从心理上就会觉得足球这种运动不适合女孩子，选择不参与。
（二）教学设施不规范
通过观察，发现大多数的小学足球设施都并不规范，一般就是一个很小的小型足球场，甚至有的足球场会出现左右不对称的情况，更有甚者，有的小学足球场竟然用的是塑胶的假草坪。不仅如此，使用的器具也有不规范的，有的小学使用的足球根本就不规范，而且质量上也不合格，学生踢球有的根本穿的就不是球鞋。这些情况并不是个例，而是很常见的就发生在我们眼前，使用这些不规范的场地和器具，一不小心就可能对小学生造成伤害，存在着一定的安全隐患。
（三）教学水平不够
有的体育教师本身对足球就不是很了解，这样的情况下就去教导小学生踢足球，自己就是个半吊子，教出来的小学生们踢的也只能是半吊子足球。更有甚者是有的体育教师根本就不管不问，踢足球全靠小学生“自学”，放眼望去足球场上总共也没几个真正在踢足球的小学生，大多数懒懒散散，缺乏正确的教导。
三、解决策略
针对足球进小学体育课堂活动进行过程中出现的问题，提出了三点解决策略：首先针对性别差异所导致的兴趣差异问题，重点是要避免社会舆论对女学生的影响，主要是要教师做好工作，鼓励女学生积极地参与到足球运动中来，培养兴趣;其次针对教学设施不规范的问题，要请专业的人员布置专业的场地，学校也要为学生购买专业的运动器具，否则出现安全问题，学生受伤，开展足球进小学体育课堂活动就得不偿失了;最后是针对教学水平不够的问题，学校应该雇佣专业的教师，或者对原有的教师进行专业化的培训，教师水平高了，学生才能有保障。
总结：通过思考，了解到足球进小学体育课堂还存在着一些亟待解决的问题，这就要求我们要一点一点的做出改变，向着更好、更专业的方向努力。也希望通过我的一点想法可以为足球进小学体育课堂活动做出一点帮助。
参考文献：
[1] 岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌，2015 （5）：238，240.
[2] 胡超.浅析如何提高小学体育足球教学趣味性[J].新课程：小学，2015 （11）：175.