一直以来，教师在初中阶段主要是通过思想品德课对学生进行公民意识培养。初中思想品德课是与公民意识教育联系最直接、最密切的课程，它对初中阶段的公民意识教育具有重要意义。
　　一、加强公民意识教育是素质教育的要求
　　公民意识是现代社会合格公民应该具备的素质，一个国家国民的公民意识水平在很大程度上反映了这个国家的文明程度和现代化状况。当今世界，国际竞争日趋激烈，激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争，是公民素质的较量，这对人才的思想观念、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。如今，很多西方发达国家为了培养高素质的现代公民，都十分重视对青少年进行公民教育。
　　实现中华民族的伟大复兴，构建社会主义和谐社会是所有中国人的梦想。党的十七大报告第一次将公民教育列入国家政治发展目标，强调加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。这表明我国已经将公民教育确定为发展社会主义民主政治与构建和谐社会的基础。十八届四中全会提出的全面推进依法治国，建设社会主义法治国家目标的实现是离不开公民意识教育的。
　　二、加强公民意识教育是实现课程目标的重要途径
　　为了适应社会的发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性，初中思想品德课程标准对中学公民意识教育的目标和要求作出了明确的阐述。
　　初中公民意识教育的基本理念是：帮助学生过积极健康的生活，引领学生做对社会、国家、世界有见识和负责任的合格公民。初中公民意识教育的落脚点是：为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。初中公民意识教育的教学目标是：引导学生保护环境，勤俭节约；孝敬父母，有责任心；热爱集体，热爱祖国；增强法律意识，树立规则意识；增强法制观念，增强公民意识。初中公民意识教育的内容是：使学生知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民；积极参与社会公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，具有为他人、为社会服务的精神；理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
　　另外，初中思想品德课程标准对公民意识教育提出了一些活动建议，如“尝试分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任，就‘怎样做一个负责任的公民’进行一次主题讨论”“考察社区内残障人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善建议”“组织一次志愿者活动，在社区内进行一次有意义的公益服务”。
　　这些教学目标意在从不同角度、不同方面培养学生的国家意识、主体意识、责任意识、权利义务意识、社会公德意识等。由此可见，对学生进行公民意识教育是思想品德课的应有之意。
　　三、加强公民意识教育有利于学生健康成长
　　初中生正处于青春期，其自我意识和独立意识逐渐增强，生理与心理尚不成熟，世界观、人生观、价值观还未完全确立，身心发展的可塑性较强，这些特点决定了初中阶段是学生公民意识形成的关键时期。
　　思想品德教材中蕴含着丰富的公民意识教育内容，教师要结合教材内容，加强公民意识教育，促进学生健康成长。对此，教师可通过有关“生命”、“青春期”以及“自我”的教学，引导学生正确认识自己，勇于面对困难和挫折，努力培养自尊自信、自立自强的优秀品质，形成健全的人格；通过有关“我与他人关系”的教学，引导学生学会与他人交往，正确处理与他人的关系，培养文明礼貌、平等尊重、诚信友善的良好品德，形成健康、积极、互助的人生态度；通过有关“国情国策”的教学，加深学生对我国基本国情的了解，培养学生的社会责任感。
　　因此，教师要加强公民意识教育，发挥公民意识的导向作用，提高学生的综合素质，帮助学生树立远大的理想和坚定的信念，促进学生健康成长。
　　总之，教师要通过公民意识教育，使学生在掌握有关知识的同时，提高自身的公民意识，并自觉将公民意识内化为自己的信念，从而在学习和生活中践行公民意识。