【摘 要】
:
目的 探讨持续质量改进(CQI)在改善痔术后尿潴留的应用效果,以降低痔术后保留导尿率.方法 成立(CQI)质量管理活动小组,主题围绕如何解决痔手术后排尿困难,整个活动遵循PDCA循
【机 构】
:
宣城市人民医院,安徽 宣城 242000
论文部分内容阅读
目的 探讨持续质量改进(CQI)在改善痔术后尿潴留的应用效果,以降低痔术后保留导尿率.方法 成立(CQI)质量管理活动小组,主题围绕如何解决痔手术后排尿困难,整个活动遵循PDCA循环,运用持续质量改进方法 ,收集资料评估目前质量现状并进行原因分析、制定预期目标、采取相应质量改进方案、对实施质量改进措施前后的保留导尿情况进行统计学分析.结果 应用CQI后痔术后保留导尿率由32.5%下降至11.9%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 持续质量改进在临床降低痔术后保留导尿率的应用,可明显降低痔术后保留导尿率.
其他文献
摘 要: 多年来高中历史学科的教学方法被广泛研究和探讨,但始终没有取得一致的意见和卓有成效的结论。作者基于自身在实际教学工作中的认识,对新课程理念下的高中历史教学策略进行了探讨。 关键词: 高中历史教学 新课程 教学策略 一、引言 新课程标准在各地区的推广与施行,对高中历史学科的教学工作提出了更为严格的标准,尤为重视素质教育。然而在高中阶段的教育教学过程中,传统的教育模式仍广泛存在,一张嘴、
摘 要: 新课程倡导在地理教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在教学中教师通过精心创设学习任务,促进学生进行有效学习,提高学生的自主学习和探究能力。 关键词: 地理教学 创设学习任务 有效性 根据课程标准所创设的学习任务在学习活动中非常重要。一方面,学习任务是学生学习动力的起点和贯穿学习过程的主线,另一方面,是为了更大程度地提升学生的生命价值,关注学生的个体差异,尊重学生的主体精神
2012年,吴江市历史特级教师唐琴主持的唐秦名师工作室开展了主题为“共读丰厚学养,学术引领课堂”的读书开课活动,要求工作室成员研读相关书籍,结合课堂教学实际开设公开课.
摘 要: 近年来高考命题提倡能力立意优先,这就要求学生能够根据题目信息准确构建物理模型,再利用模型所对应的规律解题。作者就学习、认识、应用模型的三个阶段谈谈对模型化思维能力培养的见解。 关键词: 物理模型 模型化思维 能力培养 物理模型是指具有典型性且满足一定条件的某一物体或某一物理过程。在物理教学中,首先要引导学生步入模型这个思维的大门,进而适应这种思維形式,最后掌握物理模型化思维这一技能。
该文对甘肃悬钩子属(Rubus)植物进行了有关资源、形态、分类及微量元素等方面的初步研究,报道甘肃悬钩子属植物计2组9亚组36个分类群(26种10变种),其中2种2变种为省内新分布,
物理概念是物理思维的基本单元,是物理知识体系的重要组成部分,它既是逻辑思维的基础,又是构成物理规律和完善物理理论的前提.教学中能否使学生正确构建物理概念,不但影响学
目的:探讨孕妇基本特征及14~20周糖脂代谢指标对妊娠期糖尿病的早期预测价值.方法:回顾性分析2019年3月到2019年9月到我院就诊建卡并规律产检的300例孕妇的基本临床资料,对孕
现代社会,越来越激烈的竞争导致人们的压力越来越大,迫切需要心灵的慰藉,娱乐成为人们舒缓压力的重要渠道。娱乐的本义是指紧张的身心得以缓释与松驰,是在人的生存之中对强制
《中国媒体新闻创新的重大突破——“5·12”汶川大地震报道的思考》获中国新闻奖论文一等奖后,论文所提出中国媒体应当突破的四个创新点引起全国反响,众多专家学者给予高度
摘 要: 在新课程背景下,教师应用微笑打动每一位学生,用平等的师爱感染每一位学生,把赞美献给每一位学生,用教学艺术吸引每一位学生,把主体地位交给学生。 关键词: 微笑 师爱 赞美 教学艺术 主体地位 教师是教育教学活动的组织者和引导者,教育改革的关键在于教师。一位教育学家曾说:“一位真正的老师不是在于直接教给學生真理,而是在于引发学生发现真理。”然而由于受升学和评比的困扰,很多教师无法摆脱“填