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摘要：由于近些年商品流通政策的不断改革，市场形式正以极快的速度变化着，在这种形式下，应对会计教学予以创新，方能适应新形势。只有不断完善教学的方法和目标，才能培养出适应新形势并能够针对工作需要不断完善自己的会计人才。对此，本文进行了一些讨论，以探讨如何对商品流通企业会计教学进行创新实践，培养出适应市场的会计人才。
关键词：商品流通企业 会计教学
引言：随着时代的发展，会计教学也要不断适应新形势，不断创新，坚决不因为古板守旧而落后于市场，要积极适应新形势、新政策，为企业培养出能适应工作需要的新型会计人才，为经济发展与市场的繁荣做出贡献。
一、当前会计教学存在的问题
1.1师资力量缺乏
在会计教学中，教师自身的专业素质，教育教学水平和实践经验都会对学生产生重要影响。然而一些会计课程的老师甚至没有任何会计实践经验。他们没有更新所学的知识，也不愿意去市场上的公司进行实践。这导致这些缺乏实践经验的教师只能根刻板的来根据书本上的内容进行教学。虽然书本知识是从实践经验中获得的，并且对实践经验具有特定的指导作用，但只根据书本进行教学仍然是远远不够的。如今，企业对学生的会计技能有更严格的要求，教师必须能够顺应时代的要求，并定期参加相应公司的实践工作。当今，会计教育的单一灌输式教学模式和保守化的教学思想是比较明显的问题。当前的教师过多地关注会计理论的教学，让学生无法满足社会和经济发展的需求。绝大多数学生在接触会计这门课程之前都不了解会计理论，而在商品流通企业会计教学这门课程中，需要学生更多的研究和理解所学内容，而并非仅仅片面的掌握书本上的内容。这导致很多学生在学习过程中学习效率不太好，传统的教学模式也难以适应新形势下的需要。我们需要加强师资力量，改变教学模式。在我的工作中，我发现许多老师都“重理论轻实践”，这不仅影响学生的学习热情，更会对学生以后的工作能力造成影响。
1.2学生质量差别大，且片面的理论教学难以奏效
很多学生的水平差异很大，部分学生对会计学习缺乏兴趣是会计教育中一个更为突出的问题。学生基础相对较差对会计学习有一定的负面影响。诸如自信心弱和学生基础差等各种因素降低了他们对学习的主观能动性。在教学中，教师的教学方法应该相对多样化。在学校实践课程的教学中，学生更倾向于通过实际应用进行学习。然而，很多教师只会进行理论教学，导致学生无法更好地完成学习任务。因此，必须要保障师资力量并努力提高学习质量，才能更好地在新形式下完成教学。
二、如何对商品流通企业会计教学进行创新
2.1创新对学生的评价标准
在以往的评价标准中，往往将考试作为权重最高的一项，在很多专业的教学中，那确实是合理的，但会计作为一门实用性极强的课程，如果仅仅使用考试作为考核的唯一标准，势必会培养出一些只会考試的“做题家”，而非适应市场需求的人才。对此，我尝试着对学生评价标准进行创新，考试仅仅只占20%的分数，其余百分之八十均分配给实践。我通过与相关企业的沟通，给了学生一个进入相关企业实习的机会，并由相关企业对学生进行打分，如果学生出现旷工、迟到现象或产生工作漏洞，那么企业会扣除学生相应的分数。如果学生在实习中对企业造成了损失，那么学生必须对企业进行赔偿，该门课程以不及格记，学生80%的分数均由企业进行评定，并对学生进行绩效考核，考核的结果将直接与学生的分数挂钩。我认为，只有将打分权交给企业，才能更好地实现让学生适应未来的工作，并将学生培养成为适应新形势商品流通企业会计工作的优秀人才。
2.2创新教学方式
制定科学合理的教学计划是取得良好教学效果的重要保证。传统教学计划的制定主要是基于教师选择的教材，着眼于教学目标，提取主要知识点并以在教学中反映出来，这是一种被动的教学计划。在那种教学过程中，学生参与程度相对较低，主动学习意识较弱，学习动力不强，不利于提高教学效果。因此，我们要对教学课程进行广泛深入的研究，弄清新形势下市场的实际需求和培训目标以及学生的兴趣，找出问题的关键所在。市场的需求是学科发展的动力。教师要根据所讲授的课程，调查企业的需求，与行业发展的现状、学生的能力现状，以形成一系列具体问题。培训是基于对问题分析和解决问题能力的培养。基于已开发的知识框架，找到课程教学中需要解决的关键问题和次要问题，合理分配有限的教学时间，增加解决关键问题的时间。并且需要将教学的内容与学生的能力相对应。对于重要问题和次要问题的划分没有严格的标准。因此我们需要根据实际的需要来调整教学时间，地点。建立针对市场的教学机制。传统的课堂教学主要基于理论知识。教学和学习都处于被动状态。学生会感到无聊，针对这些问题，建议针对问题的主线建立一种教学机制。根据教学计划中的关键和次要问题，从课堂中的每个问题中得出相应的研究内容。教师应在课程教学过程中着重提高实践教学的比例，并鼓励学生在理论学习过程中积极将所学的理论知识运用到实践中，以增强学生对课堂理论内容的理解能力。此外，就学校而言，还应该加强校企合作，给学生更多的机会，让学生能够运用自己学到的知识解决实际问题，完成实际工作，努力将学生培养为适应市场，适应新形势的商品流通企业会计类新型人才。
结语：在新形势下，商品流通企业会计教学需要得到创新，使学生所学的知识更加贴近实际，让学生能够更好的适应日后的工作，在我看来，学校需要通过加强校企合作等方式，使学生明白将学习到的理论应用与实践中的方法，只有这样才能适应会计行业的不断发展，才能够让学生将书本上的理论应用到实际，培养学生成为新形势下的会计人才。
参考文献：
[1]新形势下商品流通企业会计教学的创新方法实践[J]. 陈芳. 中国市场. 2015（19）
[2]财务会计课程几种教学方法的运用研究[J]. 李雪梅，李冰轮，蔡凌霄. 商业会计. 2017（18）
[3]也谈管理会计课程及教学改革[J]. 金陶岚. 湖北广播电视大学学报. 2010（03）
关键词：商品流通企业 会计教学
引言：随着时代的发展，会计教学也要不断适应新形势，不断创新，坚决不因为古板守旧而落后于市场，要积极适应新形势、新政策，为企业培养出能适应工作需要的新型会计人才，为经济发展与市场的繁荣做出贡献。
一、当前会计教学存在的问题
1.1师资力量缺乏
在会计教学中，教师自身的专业素质，教育教学水平和实践经验都会对学生产生重要影响。然而一些会计课程的老师甚至没有任何会计实践经验。他们没有更新所学的知识，也不愿意去市场上的公司进行实践。这导致这些缺乏实践经验的教师只能根刻板的来根据书本上的内容进行教学。虽然书本知识是从实践经验中获得的，并且对实践经验具有特定的指导作用，但只根据书本进行教学仍然是远远不够的。如今，企业对学生的会计技能有更严格的要求，教师必须能够顺应时代的要求，并定期参加相应公司的实践工作。当今，会计教育的单一灌输式教学模式和保守化的教学思想是比较明显的问题。当前的教师过多地关注会计理论的教学，让学生无法满足社会和经济发展的需求。绝大多数学生在接触会计这门课程之前都不了解会计理论，而在商品流通企业会计教学这门课程中，需要学生更多的研究和理解所学内容，而并非仅仅片面的掌握书本上的内容。这导致很多学生在学习过程中学习效率不太好，传统的教学模式也难以适应新形势下的需要。我们需要加强师资力量，改变教学模式。在我的工作中，我发现许多老师都“重理论轻实践”，这不仅影响学生的学习热情，更会对学生以后的工作能力造成影响。
1.2学生质量差别大，且片面的理论教学难以奏效
很多学生的水平差异很大，部分学生对会计学习缺乏兴趣是会计教育中一个更为突出的问题。学生基础相对较差对会计学习有一定的负面影响。诸如自信心弱和学生基础差等各种因素降低了他们对学习的主观能动性。在教学中，教师的教学方法应该相对多样化。在学校实践课程的教学中，学生更倾向于通过实际应用进行学习。然而，很多教师只会进行理论教学，导致学生无法更好地完成学习任务。因此，必须要保障师资力量并努力提高学习质量，才能更好地在新形式下完成教学。
二、如何对商品流通企业会计教学进行创新
2.1创新对学生的评价标准
在以往的评价标准中，往往将考试作为权重最高的一项，在很多专业的教学中，那确实是合理的，但会计作为一门实用性极强的课程，如果仅仅使用考试作为考核的唯一标准，势必会培养出一些只会考試的“做题家”，而非适应市场需求的人才。对此，我尝试着对学生评价标准进行创新，考试仅仅只占20%的分数，其余百分之八十均分配给实践。我通过与相关企业的沟通，给了学生一个进入相关企业实习的机会，并由相关企业对学生进行打分，如果学生出现旷工、迟到现象或产生工作漏洞，那么企业会扣除学生相应的分数。如果学生在实习中对企业造成了损失，那么学生必须对企业进行赔偿，该门课程以不及格记，学生80%的分数均由企业进行评定，并对学生进行绩效考核，考核的结果将直接与学生的分数挂钩。我认为，只有将打分权交给企业，才能更好地实现让学生适应未来的工作，并将学生培养成为适应新形势商品流通企业会计工作的优秀人才。
2.2创新教学方式
制定科学合理的教学计划是取得良好教学效果的重要保证。传统教学计划的制定主要是基于教师选择的教材，着眼于教学目标，提取主要知识点并以在教学中反映出来，这是一种被动的教学计划。在那种教学过程中，学生参与程度相对较低，主动学习意识较弱，学习动力不强，不利于提高教学效果。因此，我们要对教学课程进行广泛深入的研究，弄清新形势下市场的实际需求和培训目标以及学生的兴趣，找出问题的关键所在。市场的需求是学科发展的动力。教师要根据所讲授的课程，调查企业的需求，与行业发展的现状、学生的能力现状，以形成一系列具体问题。培训是基于对问题分析和解决问题能力的培养。基于已开发的知识框架，找到课程教学中需要解决的关键问题和次要问题，合理分配有限的教学时间，增加解决关键问题的时间。并且需要将教学的内容与学生的能力相对应。对于重要问题和次要问题的划分没有严格的标准。因此我们需要根据实际的需要来调整教学时间，地点。建立针对市场的教学机制。传统的课堂教学主要基于理论知识。教学和学习都处于被动状态。学生会感到无聊，针对这些问题，建议针对问题的主线建立一种教学机制。根据教学计划中的关键和次要问题，从课堂中的每个问题中得出相应的研究内容。教师应在课程教学过程中着重提高实践教学的比例，并鼓励学生在理论学习过程中积极将所学的理论知识运用到实践中，以增强学生对课堂理论内容的理解能力。此外，就学校而言，还应该加强校企合作，给学生更多的机会，让学生能够运用自己学到的知识解决实际问题，完成实际工作，努力将学生培养为适应市场，适应新形势的商品流通企业会计类新型人才。
结语：在新形势下，商品流通企业会计教学需要得到创新，使学生所学的知识更加贴近实际，让学生能够更好的适应日后的工作，在我看来，学校需要通过加强校企合作等方式，使学生明白将学习到的理论应用与实践中的方法，只有这样才能适应会计行业的不断发展，才能够让学生将书本上的理论应用到实际，培养学生成为新形势下的会计人才。
参考文献：
[1]新形势下商品流通企业会计教学的创新方法实践[J]. 陈芳. 中国市场. 2015（19）
[2]财务会计课程几种教学方法的运用研究[J]. 李雪梅，李冰轮，蔡凌霄. 商业会计. 2017（18）
[3]也谈管理会计课程及教学改革[J]. 金陶岚. 湖北广播电视大学学报. 2010（03）