北京育才学校学生的培养目标是“全面发展、学有优长”。学校通过科学管理出效益,文化认同聚人心,课程建设促发展,优长育人显特色。
　　1.融合革命传统与现代化的学校文化
　　融合革命传统与现代化办学理念,努力追求高品位的学校文化,使师生进一步理解学校历史传统、办学理念、办学特色,形成以学校文化价值观为核心的办学氛围。
　　学校建设以激励为主的新型制度文化,学校的教育教学奖励、科研奖励、年度优秀奖励、育才青年之星和优秀共产党员五大奖励系列发挥了良好的正导向作用。设计学校视觉识别系统,形成靓丽的环境文化。利用育才环境,建设特色课程文化。营造书香校园,建构学习文化。围绕“爱教育、觉悟高、能力强、肯钻研、善合作、受欢迎、有特色的北京育才学校好教师标准,建设教师文化,促进教师专业化发展。建设“全面发展、学有优长,激发学生潜能,鼓励优秀学生脱颖而出”学生文化,促进学生全面优质发展。
　　2.基于十二年建制的整体课程设计
　　学校紧紧抓住十二年建制的特色,进行十二年整体人才培养的设计。具体包括:
　　十二年建制下的学校管理制度研究——成立学校课程开发领导小组,学校统一领导,全程管理,实行校长总负责制,系统研究十二年建制下的学校管理制度建设与实践。
　　十二年建制课程设计的原则——遵循“试点先行,分段推进,照顾全面,保证质量”的原则,即先进行试点工作,再进行大面积实验,分期分批推进实验工作。
　　十二年建制下的资优生培养——小学部继续依托国家级科研课题《小学超常儿童创造思维发展追踪研究》,按照学生成长规律,完善已开设的课程,在进程、要求和测评上进一步实践探索,随时对学生进行动态观察,根据具体情况进行适当调整。通过办好翱翔计划生物基地,为北京市培养拔尖创新人才。
　　十二年建制下的学制改革实验——中学部做好中小学衔接教育实验,进一步将初一与六年级课程完全整合,整体安排四年的课程设置。初步研究初高中课程整合的研究,保障学校优质教育资源良性循环。
　　十二年建制下的德育课程体系——结合学生身心特点,实施十二年建制下的“一贯制”德育系列工作。
　　3.塑造身心健康与提升涵养素质的优长教育
　　强化学校体育对学生健康教育的功能,提高学生终身体育的能力。学校发展优势传统体育棒球、垒球、手球和篮球运动项目,通过参加不同级别的体育竞赛和开展普及性活动,用体育特色打造了学校发展品牌效应。
　　浓郁的校园艺术氛围。北京育才学校管乐团为北京市金帆乐团。目前,学校正在创办金帆书画院。学校戏剧节、合唱节、诗文朗诵会、圣诞英语节等经典项目为培养艺术人才发挥了巨大作用。加强艺术类校本课程的开发建设,进行教学研究,形成艺术教育教学特点。
　　培养学生创新精神与带动学科教学的科技教育。作为北京市科技示范校,学校科技特色突出,“翱翔计划”、“雏鹰计划”、天文台、生物科技实验、无线电、定向越野、三模、机器人,科技活动项目繁多。
　　全面发展,重视基础,学风良好,教学质量稳步提升。育才学校是学生进步幅度最大的学校之一。育才学校生源不断改善,并且能使所有学生在原有基础上取得大幅度提高。
　　4.开阔视野,培养国际意识的国际化办学
　　北京育才学校是北京市重点对外开放学校,2002年创办国际教育部,现有近百名外籍学生在校留学,中外学生共同成长。学校与多个国家的学校建立了广泛的联系。国际化学校建设的新进展为培养学生的国际意识与交往能力创造了良好条件。■