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翻阅二年级语文教材时,心中充满了迷茫,尤其是教参对学生书面表达能力的要求让我无所适从.农村的孩子满口的方言,口语都难以说好,书面语对于他们来说无异于蜀道.而小学二年级又是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期.如何培养和提高学生的书面表达能力,引导他们健康向上的品格呢?经过一段时间的思索和实践,我把日记训练摆在了首位,于是激发学生写日记的兴趣就成了贯穿整个语文教学的头等大事.