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【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0037-01
引言
机械设计课程是高等院校理工科专业的一门重要的基础课程。这门课程需要学生具备机械制图、工程力学、工程材料、机械原理等以前已经学过的课程理论基础，并会综合运用，完成一项机械传动装置的设计。因此，这门课程对于学生的综合能力要求较高，它要求学生能够对工程设計的基本方法和步骤进行了解，训练学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，为实际工作打下良好基础。
一、机械设计课程的现状和存在的问题
1.实际知识方面教学不足
机械设计这门课是需要应用于实践的课程，然而教学过程中对理论知识方面相对比较重视，学生普遍也只注重对于课堂理论知识的学习，虽然在教学过程中有针对性的增加了实例，却很难将一个系统的实际问题用一个例子来进行总结。学生在机械工程的实际知识方面还是有所缺乏，对于工程零部件的结构、尺寸和装配工艺认识不足，尤其是在机械传动装置方面的感性知识更少。
2.缺乏创新方面的培养
机械设计课程需要学生能独立完成机械的设计，并具备一定的创新能力。然而课程对学生独立思考能力和创新能力培养不足，使得学过这门课的学生只善于“纸上谈兵”，即使最后考试能拿高分，而实际动手能力仍然较弱、创新能力较差，难以适应社会的需要。
二、搞好教学改革，提高课程的质量
1.加强实践教学环节
机械设计课程教学要加强实践教学环节，将实践环节引入课堂教学，提高学生的实践能力，尽可能地让学生将所学知识边学边用，增加理论知识活学活用能力。比如，可以让学生去实际的工厂实习，了解更多实际的生产状况，对生产设备状况进行熟悉和了解，提高学生对于实际知识的认知，取得更多有实际意义的效果。指导老师也应该深入到实际工作中，了解新技术和新工艺，不断更新自己的知识，提高自身的能力，这样更加有利于老师去完成这门课程的教学指导工作，让课程更加接近生产实际。
2.在教学过程中引入创新教学环节
机械设计课程主要涉及一些常见机械零部件的基本特点、常见失效方式、力学分析、结构参数选取和设计计算。其教学目标是使学生不仅掌握有关基本知识，也要具备机械零部件和简单机械系统的设计能力。学生遇到实际设计问题，学生只会按照教材做，根本不用动太多的脑筋就可以完成整个设计。因此，这一教学环节对学生实际设计能力及创新能力的培养力度有限。因此，在教学过程之中，要注意引导学生去深入分析设计题目的要求，然后去收集资料和信息，在每一步设计出更多的方案，不断去进行比较，选择最优的方案。教师也要把课实践设计放在比课程理论更重要的位置，注重培养学生的实际设计能力，提高学生的工作能力和创新意识的培养。教师在进行指导的时候，要注重引导和启发，让学生形成独立思考的能力，不断提升自己的素养。因为学生在工程设计过程中缺乏感性认识，这就要求指导老师增加更多实践环节，在培养学生上述能力的同时，创造出有市场价值、能够服务于社会的实实在在的产品。
结语
机械设计课程是机械工程类专业非常重要的课程之一，这门课程的教学质量对学生今后在机械工程方面的实际工作能力大有影响。因此，教师在教学过程中要提高对实际设计教学的重视，要做到对设计内容的适时更新， 对设计方式的积极改革，摆脱原有教学理念的束缚，摈弃传统教学方法中不合理的地方，使得机械设计课程的内容得到丰富，能够更加贴近生产实际，形成完善、连贯的教学体系。以培养学生的实践能力、创新能力、思维能力等多项基础能力为目的，将学生培养成适合当代发展的全面型机械工程人才。
参考文献：
[1]郝秀红，邱雪松，王琼，等.机械设计课程设计教学改革初探[J]. 教学研究，2011（3）：51-54.
[2]李天箭，丁晓红.创新创业教育在机械设计课程设计环节中的探索实践[J].实验技术与管理，2016（4）：22-24.
引言
机械设计课程是高等院校理工科专业的一门重要的基础课程。这门课程需要学生具备机械制图、工程力学、工程材料、机械原理等以前已经学过的课程理论基础，并会综合运用，完成一项机械传动装置的设计。因此，这门课程对于学生的综合能力要求较高，它要求学生能够对工程设計的基本方法和步骤进行了解，训练学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，为实际工作打下良好基础。
一、机械设计课程的现状和存在的问题
1.实际知识方面教学不足
机械设计这门课是需要应用于实践的课程，然而教学过程中对理论知识方面相对比较重视，学生普遍也只注重对于课堂理论知识的学习，虽然在教学过程中有针对性的增加了实例，却很难将一个系统的实际问题用一个例子来进行总结。学生在机械工程的实际知识方面还是有所缺乏，对于工程零部件的结构、尺寸和装配工艺认识不足，尤其是在机械传动装置方面的感性知识更少。
2.缺乏创新方面的培养
机械设计课程需要学生能独立完成机械的设计，并具备一定的创新能力。然而课程对学生独立思考能力和创新能力培养不足，使得学过这门课的学生只善于“纸上谈兵”，即使最后考试能拿高分，而实际动手能力仍然较弱、创新能力较差，难以适应社会的需要。
二、搞好教学改革，提高课程的质量
1.加强实践教学环节
机械设计课程教学要加强实践教学环节，将实践环节引入课堂教学，提高学生的实践能力，尽可能地让学生将所学知识边学边用，增加理论知识活学活用能力。比如，可以让学生去实际的工厂实习，了解更多实际的生产状况，对生产设备状况进行熟悉和了解，提高学生对于实际知识的认知，取得更多有实际意义的效果。指导老师也应该深入到实际工作中，了解新技术和新工艺，不断更新自己的知识，提高自身的能力，这样更加有利于老师去完成这门课程的教学指导工作，让课程更加接近生产实际。
2.在教学过程中引入创新教学环节
机械设计课程主要涉及一些常见机械零部件的基本特点、常见失效方式、力学分析、结构参数选取和设计计算。其教学目标是使学生不仅掌握有关基本知识，也要具备机械零部件和简单机械系统的设计能力。学生遇到实际设计问题，学生只会按照教材做，根本不用动太多的脑筋就可以完成整个设计。因此，这一教学环节对学生实际设计能力及创新能力的培养力度有限。因此，在教学过程之中，要注意引导学生去深入分析设计题目的要求，然后去收集资料和信息，在每一步设计出更多的方案，不断去进行比较，选择最优的方案。教师也要把课实践设计放在比课程理论更重要的位置，注重培养学生的实际设计能力，提高学生的工作能力和创新意识的培养。教师在进行指导的时候，要注重引导和启发，让学生形成独立思考的能力，不断提升自己的素养。因为学生在工程设计过程中缺乏感性认识，这就要求指导老师增加更多实践环节，在培养学生上述能力的同时，创造出有市场价值、能够服务于社会的实实在在的产品。
结语
机械设计课程是机械工程类专业非常重要的课程之一，这门课程的教学质量对学生今后在机械工程方面的实际工作能力大有影响。因此，教师在教学过程中要提高对实际设计教学的重视，要做到对设计内容的适时更新， 对设计方式的积极改革，摆脱原有教学理念的束缚，摈弃传统教学方法中不合理的地方，使得机械设计课程的内容得到丰富，能够更加贴近生产实际，形成完善、连贯的教学体系。以培养学生的实践能力、创新能力、思维能力等多项基础能力为目的，将学生培养成适合当代发展的全面型机械工程人才。
参考文献：
[1]郝秀红，邱雪松，王琼，等.机械设计课程设计教学改革初探[J]. 教学研究，2011（3）：51-54.
[2]李天箭，丁晓红.创新创业教育在机械设计课程设计环节中的探索实践[J].实验技术与管理，2016（4）：22-24.