【摘 要】
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意境是客观(生活、景物)与主观(思想、感情)相熔铸的产物,是情与景,意与境的统一.在教学中,意(情)属于主观范畴,可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等;境(景)是客
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意境是客观(生活、景物)与主观(思想、感情)相熔铸的产物,是情与景,意与境的统一.在教学中,意(情)属于主观范畴,可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等;境(景)是客观范畴,可特指学生,教师与学生的统一要达到"情景交融",即教师的教与学生的学融汇贯通,提高教与学的质量和效率,做到王夫之所言的"景中生情,情中会景,景者情之景,情者景之情也."
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从“应用题”到“解决问题”究竟只是换了个符合时代特征的名称呢，还是有什么新变化呢？这是一线教师所关注的问题。本文从“解决问题”与传统“应用题”相比，在目标定位、教材编排、教学实践等方面存在的变革性差异予以聚焦，作出解答。 一、教学目标上的新变化 从“课标”中的教学目标与教学要求与“大纲”对比，我们可以看出以下新变化： 1.“提出问题”被纳入课程目标的既定范畴。 “课标”在总体目标的
《新课标》要求我们在认真开展好教材中安排的数学实践活动外，还应结合教学内容，善于捕捉“生活素材”，采撷“生活数学”实例，为学生搭建数学学习的实践“平台”，把固定的内容转化为动态的数学活动材料，使学生亲历、感受、体验知识的形成过程，让课堂成为学生活动的大地，展示自我的舞台。 一、课前预设——提前感知 波利亚指出：“学习任何东西，最有效的途径是自己去发现”。因此，我们要深研教材，明确每一节
以《一年一度人代会》为课例第一步．猜想与假设1．关于人民代表的产生猜想：（1）人民选举产生，是人民信赖的人。（2）事先定好的，只是走走过场。
处理静电场问题时，常常需要求解空间各点电势，而电势的求解又与其零点选取密切相关。电势零点选择适当，往往能使问题简化，选择不当，不仅会使计算繁琐，甚至有时会导致结果失去物理意
课程改革实施到今天，教师的教学方式和学生的学习方式都得到了有效的转变，所取得的成效也是有目共睹的：师生的思维活跃了、创新意识激发了、关系融洽了，然而我们也应该看到，在新课
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的“半壁江山”，其成功与否直接影响着学生的语文素养。就此，笔者结合自己多年的教学实践与经验，就在新课标理念下如何创新作文教学方法、激发学生的写作兴趣作几点粗浅探讨。 一、深入观察，培养兴趣 生活是进行文学创作的源泉。中学生应该扎根生活，因为他们还只是靠着自己对世界的有限认识，去写人生百态、人生感悟，往往会感到“囊”中羞涩，捉襟见肘。那么到底怎么去观
体育是教育的一个组成部分，小学体育教学活动的主要组织形式是：体育课、早操、课间操和校外体育活动。学校体育的基本组织是以体育课为主。体育教师是学校体育工作的具体组织者和执行者，如何当好一名小学体育教师，必须做到以下几点： 一、思想政治方面 要有正确的政治方向，能贯彻落实党的教育方针政策。忠诚教育事业，热爱本质工作，勤奋好学，为人师表，热情诚恳，全面关心学生健康成长。 二、理论知识方
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动，所以自主探究实践是学好数学的关键。因此，面对新知识，我们要让学生独立探究，使学生有兴趣地投入到学习的情境中，通过自己的努力寻求解决问题的有效途径，获取成功，使其探究意识不断增强。 1.猜想——期待探究。 猜想，是建立在已有事实经验基础上的一种推测性想象。在小学数学课堂教学中，我们要善于结合具体的数学内容创设适宜的猜测情境，积
一、激励教育能培养学生的竞争意识和创新能力 学生的能力有大小,水平有高低,要让每位学生学有所得,有成就感,最好的方法是采用分层激励教学.要在班级中开展激励教育,首先必
随着计算机在各个领域中间作用不断加强，计算机教学的内容和方法也必须进行相应的变革，紧跟各学科的改革步伐。而优化教学环节，则是提高计算机教育效率的重中之重。 一、优化教学方法 “教无定法，学无成法。”作为一门新兴的课程，相应地要创新教学方法。 （一）直观感知法 计算机教育课程对大多数学生来说，还是一门新兴的、新颖的课程，基本上没有接触过或很少接触过，因而对计算机更是充满着一种神秘