作文技巧，高手支招
　　本期嘉宾：谢金梅（中学语文老师）
　　一位爱阅读的老师，一位有过深刻的生活经历的老师，一位有过敏感的生命体验的老师，一位怀念往事的老师，分享她的作文秘籍。
　　为人师十五年有余，我发现学生最怕写作文。一提写作文，他们就头痛，搜肠刮肚，绞尽脑汁，才勉强写出一篇枯燥无味的只为凑足字数的文章，干瘪无趣。批改文章的老师扫一眼，给个及格分，长叹一声：“现在的学生写篇作文怎么就这么难！”那么，我以前是怎么写作文的呢？想想，跟“三本”密不可分。
　　剪报本
　　剪报就是把好的文章从报纸上剪下来，然后工工整整地将其贴到一个专用的笔记本上去，美其名曰《博览天地》，视如珍宝。我有空就会去看里面的文章，甚至尝试着背出来。
　　但在我小时候，并不是每家都有能力去订报纸的，一般是单位才会订阅。我那时住在父亲的单位宿舍里，所以，每天都会很期待邮递员的到来，看到报纸来了，忍不住就会偷偷拿回家，而我也难免招来父亲的一顿批评。后来父亲规定我必须等报纸挂在办公室过了两天以后，才准我去拿回来。但是，由于父亲单位里住的小孩子有好几个，人人都盯着那几张报纸，有时实在轮不到我去拥有。怎么办呢，于是，就有了文摘本的出现。
　　文摘本
　　上世纪八十年代，电视、收录音机和报纸是我们当时与外界接触的媒介，且是稀有之物。记得我读小学时，正热播电视剧《便衣警察》，其主题歌《少年壮志不言愁》，至今仍能唱出来，“几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流，历尽苦难痴心不改，少年壮志不言愁……”为什么记忆如此深刻？因为当时我们小学生或者中学生几乎人人手中都有文摘本，有些同学甚至有两至三本。优美的歌词甚至歌谱同学们会把它抄到本子里去，慢慢学唱歌，日积月累，便有了不少好词佳句在脑袋里。
　　不仅如此，我们还会把从书本上看到的好词好句好段好文章，摘抄下来，或名人名言，或格言警句，或民歌民谣，或富有哲理性的话，或名人的事迹，或小美文……并且配上美丽的插图，宛如一本小杂志，图文并茂。很清楚地记得，我给文摘本起了个名字叫做《朝阳》，谈不上精美，却敝帚自珍。同学之间互相借阅，还得小心翼翼，再三叮嘱，生怕别人把自己的文摘本弄皱了，也生怕自己把别人的弄皱了。且在约定归还之前争相阅读，并把别人的美句抄录下来，有空自己再慢慢欣赏。
　　那时候，父母也没有富余的钱给自己买太多的课外书，所以书大多靠借阅。学校的图书馆是每周必去两三趟的。图书馆里的书，大多是一些经典书籍，于是，我那时候便大量接触古典文学，如《西游记》《水浒传》和《聊斋志异》等，特别是唐诗和宋词，尽量把它们都背下来，实在背不全，就把其中的经典名句背诵下来，或者将它们都抄录下来，有时间就去背诵。记得那时有一个同学，和我有同样的兴趣爱好，于是我们课余时间就互相抽背和提问，在嘻嘻哈哈中积累了不少佳句名句。
　　但是图书馆里没有最新的杂志，所以，我跟我的同学协商好，订杂志时，你订这种，我订那种，他订另外一种，看完了我们交换来阅读，好的句段同样也会抄录下来。这样，大家能花最少的钱，阅读到最多的书刊，积累了很多写作的素材。
　　日记本
　　但我认为，素材积累最重要的途径，还得来源于生活。用自己亲身经历作文，真情实感自然流露，无须为赋新词强说愁。而剪报本和文摘本里的内容只是一篇作文里的点缀罢了。
　　我有写日记的习惯，每天写写发生的事情，表达自己最真实的想法。日记不拘一格，做了什么写什么，做生活最忠实的观众。想到什么写什么，天马行空，甚至是风牛马不相及的事情亦可记录下来。
　　如果当天的经历实在平淡无奇，怎么办呢？我就会给自己定一个主题，写一小段文字，运用上剪报本或文摘本里的句段；或者将自己认为好的美文，整篇仿写。在文章的后面，往往要留很多空白位置，自己给自己写评语，也请同学或者老师给自己写评语。根据评语，隔段时间再修改。如此一来，自己的文章也成了“美文”了。
　　等到期中或期末考试前，再拿出来看看，不愁无词可用、无话可写。
　　以上就是我“作文三本”，我想，应该叫做“作文三宝”。我学生时代的作文，常常被老师当作范文在全班宣读，在大大小小的作文比赛中也有获奖。究其原因，我想就是因为这“三宝”，让我积累了很多现代的或古典的佳句美文，也忠实地记录了自己最真实的情感。这样，我写出来的文章虽谈不上妙笔生花，但最起码得心应手，并从中找到了不少写作的乐趣。这“三宝”从小学高年级开始，到初中，到高中，不断地更新积累，对我上大学，甚至后来成为一名语文教师，不无裨益。即使现在阅读的媒体多了，我也保持着这些习惯：依旧订几本自己喜欢的杂志，听着翻书的声音，慢慢享受阅读的过程；依旧会写东西，只不过，写在QQ空间上；依旧会摘录好文章，有空翻出来看看，只不过是将其收藏在微信或者空间里了。