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摘要：对于小学英语教学来说，养成规范的英语书写习惯是非常必要的，这样才能有效地提高教学效率，同时又能避免学生的成绩受到影响，从而为学生以后更好的使用英语打下基础。但目前的小学英语书写教学在培养学生规范的书写习惯方面存在着明显的不足，亟待应用信息技术进行优化。
关键词：信息技术;小学英语;规范书写
前言
英语作为世界上使用最为广泛的语言之一，让学生学习英语是为了让学生掌握这门语言技巧，并能够运用到具体的社会社交过程中。而作为工具形式的一种，对于英语的应用不仅仅要进行口头表达，同时需要继续书写训练。故此本文就展开有关小学英语书写规范习惯培养的相关策略，希望对广大的教师朋友有所帮助，能够帮助自己的学生养成良好的英语书写习惯。
1信息技术对小学英语规范书写教学的积极作用
小学英语规范书写长期得不到重视，导致许多小学生没有形成良好的、规范的英语书写习惯，从而影响到以后的学习和使用。同时，学生英语书写不规范，教师在批改作业时常常会遇到学生书写不正确、字迹潦草等问题，从而影响到批改作业的准确性和效率，学生的英语考试成绩也会受到影响。对于这个问题，《义务教育英语课程标准》中明确规定了小学生的英语书写规范，要求学生能正确、熟练地书写字母和单词，同时还要能正确使用大小写字母和标点，小学相应的英语规范书写教学也就显得尤为重要。并且运用信息技术可以直接用多媒体向学生展示规范的书写方式，这不仅让学生充分感受到了英语规范书写的魅力，激发了学生写规范的欲望，同时也帮助他们掌握了规范书写的方法和技巧，培养了规范书写的习惯。
2应用信息技术培养小学生英语规范书写习惯的策略
当学生拥有良好的习惯之后，就会在日常书写过程中自发地将英语书写得规范。针对学生英语书写规范的习惯养成，教师所使用的方法十分重要，能起到决定性的作用。
2.1培养字母规范书写习惯
文字是英语的基础，同时又是小学英语规范书写教学的基础，因此教师应在此基础上加强对学生字母规范书写习惯的训练。一开始教英语，老师要引导学生认真地学字母，用多媒体给学生展示标准、规范的字母。因为英语字母书写教学需要用到四线格，在信息技术的帮助下，教师不必再浪费大量的时间在黑板上写四线格，而是用事先准备好的多媒体课件来向学生展示字母规范的书写方法。老师在组织学生观看视频的同时，进行讲解，引导学生区分大小写，记住每一个大小写字母在四线格中所占的位置，以及笔顺等。接着老师要求学生进行字母规范书写练习，并对照多媒体屏幕进行仿写，不仅要保证四线格字母规范书写的位置和示范的一样，还要确保笔顺完全正确。在进行检查的过程中，教师要对学生进行监督检查，一旦发现学生书写中有错误，应及时纠正。当学生掌握熟练后，老师再关掉屏幕上的演示内容，让学生进行默写练习，按照顺序默写出每个字母的大小写，老师在这一过程中不断检查，及时帮助学生改正错误。最终，老师根据学生的实际书写情况，采用多媒体来表现一些学生容易混淆和写错的字母，并通过示范对比的方式，引导学生掌握正确的字母书写方法。
2.2培养标点符号规范书写习惯
在英语规范的书写教学中，由于标点符号的使用往往很容易被忽视，导致许多学生不能正确地使用和书写标点符号。原因就在于英语标点符号和汉语标点符号的使用比较相似，学生们基本上对它们的使用方法有所了解，部分教师对此并不重视。以资讯科技协助，教师可结合网络资源及自己的总结情况，制作适当的标点规格书写要求，运用多媒体将各标点规格书写要求及技巧分门别类，要求学生记下来，并在以后的书写中多加练习。
2.3培养单词规范书写习惯
词汇是写英语句子的基础。学童们在书写英语单词时最常遇到的问题是单词中字母间距太大或太小，糊涂的情况会造成单词写得不准确或不够美观。通过使用多媒体，教师可以向学生展示正确的词汇书写规范，特别是对字母间距的重点讲解，使学生能更准确地把握间距，写出单词。要注意的是，为了防止学生出现糊涂乱改的情况，老师可以用多媒体来显示正确处理书写错误的方法，在涂改或用修改液之后继续书写，同时还要加强词汇教学，提高学生对词汇的掌握程度，减少写错单词的现象。
2.4培养句子规范书写习惯
句写得简洁明了就是把词和标点结合起来写，但有一定的规则，只有严格按照规则来做正确的书写，才能写出好句子。老师可以用多媒体总结出句子规范的书写规则，包括大写、逗号、句号、分号、单引号等书写规则。特别是用红色、蓝色等字体，容易使学生混淆，弄错的部分作重点标记，有助于学生准确记忆，例如专有名词、书名、电台节目、杂志、报名表、星期和月份、历史时期、河川山川、以及其他地理区域、地址等等，要用大写字母，数字要用逗号，小数要用句号，时间要用冒号，等等。
结束语
总而言之，在小学英语规范书写教学中运用信息技术，能显著提高教学效果，促使学生准确掌握英语书写规范。在教学中，教师应合理运用信息技术，特别是多媒体的动画、图片、文字显示、色彩标记等功能，指导学生学习字母、标点、单词、句子的书写，培养学生规范的英语书写习惯。
參考文献
[1]林欣欣.浅谈小学英语书写规范的重要性[J].教育，2015（12）.
[2]王毅静.浅谈在起始阶段培养小学生英语书写能力的策略和反思[J].新课程·小学，2016（3）.
[3]许小凡.小学生英语书写能力的培养[J].教育（周刊），2015（52）.
关键词：信息技术;小学英语;规范书写
前言
英语作为世界上使用最为广泛的语言之一，让学生学习英语是为了让学生掌握这门语言技巧，并能够运用到具体的社会社交过程中。而作为工具形式的一种，对于英语的应用不仅仅要进行口头表达，同时需要继续书写训练。故此本文就展开有关小学英语书写规范习惯培养的相关策略，希望对广大的教师朋友有所帮助，能够帮助自己的学生养成良好的英语书写习惯。
1信息技术对小学英语规范书写教学的积极作用
小学英语规范书写长期得不到重视，导致许多小学生没有形成良好的、规范的英语书写习惯，从而影响到以后的学习和使用。同时，学生英语书写不规范，教师在批改作业时常常会遇到学生书写不正确、字迹潦草等问题，从而影响到批改作业的准确性和效率，学生的英语考试成绩也会受到影响。对于这个问题，《义务教育英语课程标准》中明确规定了小学生的英语书写规范，要求学生能正确、熟练地书写字母和单词，同时还要能正确使用大小写字母和标点，小学相应的英语规范书写教学也就显得尤为重要。并且运用信息技术可以直接用多媒体向学生展示规范的书写方式，这不仅让学生充分感受到了英语规范书写的魅力，激发了学生写规范的欲望，同时也帮助他们掌握了规范书写的方法和技巧，培养了规范书写的习惯。
2应用信息技术培养小学生英语规范书写习惯的策略
当学生拥有良好的习惯之后，就会在日常书写过程中自发地将英语书写得规范。针对学生英语书写规范的习惯养成，教师所使用的方法十分重要，能起到决定性的作用。
2.1培养字母规范书写习惯
文字是英语的基础，同时又是小学英语规范书写教学的基础，因此教师应在此基础上加强对学生字母规范书写习惯的训练。一开始教英语，老师要引导学生认真地学字母，用多媒体给学生展示标准、规范的字母。因为英语字母书写教学需要用到四线格，在信息技术的帮助下，教师不必再浪费大量的时间在黑板上写四线格，而是用事先准备好的多媒体课件来向学生展示字母规范的书写方法。老师在组织学生观看视频的同时，进行讲解，引导学生区分大小写，记住每一个大小写字母在四线格中所占的位置，以及笔顺等。接着老师要求学生进行字母规范书写练习，并对照多媒体屏幕进行仿写，不仅要保证四线格字母规范书写的位置和示范的一样，还要确保笔顺完全正确。在进行检查的过程中，教师要对学生进行监督检查，一旦发现学生书写中有错误，应及时纠正。当学生掌握熟练后，老师再关掉屏幕上的演示内容，让学生进行默写练习，按照顺序默写出每个字母的大小写，老师在这一过程中不断检查，及时帮助学生改正错误。最终，老师根据学生的实际书写情况，采用多媒体来表现一些学生容易混淆和写错的字母，并通过示范对比的方式，引导学生掌握正确的字母书写方法。
2.2培养标点符号规范书写习惯
在英语规范的书写教学中，由于标点符号的使用往往很容易被忽视，导致许多学生不能正确地使用和书写标点符号。原因就在于英语标点符号和汉语标点符号的使用比较相似，学生们基本上对它们的使用方法有所了解，部分教师对此并不重视。以资讯科技协助，教师可结合网络资源及自己的总结情况，制作适当的标点规格书写要求，运用多媒体将各标点规格书写要求及技巧分门别类，要求学生记下来，并在以后的书写中多加练习。
2.3培养单词规范书写习惯
词汇是写英语句子的基础。学童们在书写英语单词时最常遇到的问题是单词中字母间距太大或太小，糊涂的情况会造成单词写得不准确或不够美观。通过使用多媒体，教师可以向学生展示正确的词汇书写规范，特别是对字母间距的重点讲解，使学生能更准确地把握间距，写出单词。要注意的是，为了防止学生出现糊涂乱改的情况，老师可以用多媒体来显示正确处理书写错误的方法，在涂改或用修改液之后继续书写，同时还要加强词汇教学，提高学生对词汇的掌握程度，减少写错单词的现象。
2.4培养句子规范书写习惯
句写得简洁明了就是把词和标点结合起来写，但有一定的规则，只有严格按照规则来做正确的书写，才能写出好句子。老师可以用多媒体总结出句子规范的书写规则，包括大写、逗号、句号、分号、单引号等书写规则。特别是用红色、蓝色等字体，容易使学生混淆，弄错的部分作重点标记，有助于学生准确记忆，例如专有名词、书名、电台节目、杂志、报名表、星期和月份、历史时期、河川山川、以及其他地理区域、地址等等，要用大写字母，数字要用逗号，小数要用句号，时间要用冒号，等等。
结束语
总而言之，在小学英语规范书写教学中运用信息技术，能显著提高教学效果，促使学生准确掌握英语书写规范。在教学中，教师应合理运用信息技术，特别是多媒体的动画、图片、文字显示、色彩标记等功能，指导学生学习字母、标点、单词、句子的书写，培养学生规范的英语书写习惯。
參考文献
[1]林欣欣.浅谈小学英语书写规范的重要性[J].教育，2015（12）.
[2]王毅静.浅谈在起始阶段培养小学生英语书写能力的策略和反思[J].新课程·小学，2016（3）.
[3]许小凡.小学生英语书写能力的培养[J].教育（周刊），2015（52）.