卓越教育是以追求学生身心健康、素质全面，并且能够创造幸福人生为目标的教育，是帮助学生提高生活质量，体验生命快乐并提升生命价值的教育。我校明确了“创办卓越教育，成就幸福人生”的办学思想，在“立足基础—传承创新—多元开放—多维发展”的过程中不断追求进取。
　　在卓越教育核心价值观的引领下，我校德育建设工程着力打造并践行着“一二三四五六”模式，即坚持一个德育理念—卓越品质成就卓越人生，落实两个德育目标—培养良好习惯、铸就卓越品格，认真践行三条德育实践路线—主题化、课程化、活动化，打造四种有效德育途径—活动育人、习惯育人、心灵育人、环境育人”，逐步丰富完善“传统文化教育、良好习惯教育、感恩教育、国防与时事教育、生命时空教育”五方面内容的德育课程体系，全方位、多元式突显“小、近、实、细、艺、情”的德育工作特点。
　　卓越教育观下的德育建设工程的核心是多元德育课程的开发与建设，其宗旨就是帮助学生树立“拒绝平庸、超越自我、追求卓越”的人生信念和“身心健康—享受成功—造福社会”的价值追求，从而为学生成为卓越人才提供多元文化给养。
　　从“国学”经典中汲取民族文化精髓
　　为弘扬国学经典中厚重的中华传统文化，学校开设了“走进国学”特色课程。百善孝为先，通过传唱《跪羊图》，使师生领悟“孝”的深刻内涵，读懂父母恩；诵读《弟子规》《论语》《菜根谭》等国学经典，则荡涤、净化、升华了师生的心灵，使师生成为有国家意识、文化归属感的人，从本质上提升了人文品味。传统文化课程帮助学生以“听、诵、唱、悟”等形式去传承传统文化，去品味传统文化和传统美德的宝贵价值。此外，结合我国传统节日和重大纪念日，学校开展了一系列以“铭记、弘扬、传承”为主题的传统文化教育活动。
　　好习惯铸就卓越人生
　　培养良好行为习惯应从小事着手，从细节抓起。学校开发了“如何搜集、整理学习资料”“如何预习与复习”“如何质疑”“如何读书”等学习习惯训练课，从解决实际问题的视角培养学生良好的学习习惯；“三姿与三善”注重学生良好行为习惯的养成；礼仪课旨在培养学生日常的文明礼仪习惯。学生通过一系列好习惯微型训练课的规范与强化，在生活实践中不断地经历、思考和内化，提高修养，努力成为言善、视善、行善之人。
　　实践中，学校将核心校园文化融入到班级的文化建设中，打造一班一精品。孝文化、感恩文化、乐文化、制度文化、责任文化等文化品牌不断生成，这种“无声的规范、有形的熏陶”，使班级文化成为每个学生的精神家园。
　　“感恩”活动课程拨动学生的情感心弦
　　学校将母亲节、教师节、感恩节系列活动作为感恩教育的重要载体，设计实施了“给妈妈的一封信”“老师，我想对您说”“给妈妈洗脚”等活动，将传统的说教变成触及心灵的感动。
　　主题为“迎新、畅想、立志”的迎新一课与“感恩、祝福、传承”的毕业一课，让学生在美好憧憬中学会了齐心协力，树立了迎接更大挑战的信心和勇气，在振奋人心中完成了使命的传承。
　　“与你同行，爱在心中”校园义卖会，是师生向他人、向社会表达爱心的平台，如今，“让爱心传递充满七中的校园”已经成为校园义卖会的知名品牌。多种系列化、整体化，具有艺术性、实效性、针对性的主题教育活动取得了显著成果，“爱”正在为学生的卓越人生增添光彩。
　　批判性思维让卓越人生有方向
　　国防与时事教育课程将“爱国、研学、励志”融为一体，为培养学生社会主义核心价值观夯实了基础。
　　“走进军营”实践课程中，学生亲身体验军旅生活，磨练了个人的意志力，增强了集体的凝聚力。学校还开设了“卓越大讲坛”活动，邀请专家学者和各行业精英人士围绕习惯养成、家庭教育、青春励志、军事科技及社会文化等话题与学生展开讨论，学生学会了多角度看问题，将视野由校园扩展至全社会，甚至是全世界，个体卓越发展所需的综合素养在日复一日的熏陶与感染中得到提升。
　　学校—社区—海内外，为造福社会奠基
　　假期是学生自主开展综合性研究活动的大好时机，每年暑假学校都会组织开展八大主题（地理、历史、生物、政治、历史、音体、美术、信息技术）的课题研究，带领学生走进社区，对身边的自然环境与人类活动开展调查与研究。
　　“神奇、丰厚、精彩、美丽的大连”系列春秋游活动中，学校精心设计了实践活动的路线，深挖大连地区的历史、地理、政治、生物等资源，不仅使学生加深了对家乡的了解和热爱，拉近了与家乡的心理距离，更将传承家乡文化的神圣使命深深地烙在了学生的心中。
　　综合实践活动的多元整合，让学生有机会走出国门。我校师生先后访问了英国、美国、新加坡、日本、香港等国家和地区的友谊校，在交流中开阔了眼界，认识了自我，更加深刻地理解了“少年强则国强”的深远意义。
　　多元德育课程的开发既要关注学生当下成长的需要，更要关注未来社会对人才的需求；既体现“每个孩子都重要”的教育思想，又高度关注孩子的个性差异。我们将不断完善多元德育课程体系，努力实现“为学生的终身卓越发展奠基”的办学宗旨。