高等数学教学中融入课程思政的几点思考

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课程思政已经成为当下教育的热点。将课程思政融入高等数学基础课程教育对于全面推进课程思政具有重要意义。文章结合教n学案例融入课程思政教育谈了几点思考与体会。
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通过边疆民族地区中职学校学前教育专业学生、家长、任课教师、用人单位的问卷调查及学校教育教学管理部门的访谈调查,n了解中职学校学前教育专业在校学生的德育现状、学校课程思政情况、学生家庭教育现状、用人单位的人才需求等情况,找出学校在立德树n人教育理念下育人管理存在的问题,为中职学校学前教育专业人才培养研究提供方向与思路。
随着社会的发展,小学生在享受着五彩斑斓的世界的同时也有巨大的生活和学习的压力,导致越来越多的小学生出现了心理问n题。所以时代的发展要求小学生心理健康教育不断地更新,要了解学生的心理情况,及时对学生的心理问题进行分析治疗。现在的小学生不n仅书包越来越重,心理压力也越来越大,所以作为教育工作者就必须时刻保持对学生的关注。
在针对初中生开展语文阅读课时,教师须在具体的阅读学习方法上加强指导和干预,将细读法有效贯彻下去,对具体的课堂活n动进行优化设置,让学生能够在细读中深入理解文章内涵。下面,主要探索文本细读的教学意义,并结合课程目标探索文本细读的具体组织n策略,从宏观把握、想象阅读、比较阅读以及深度赏析等几方面展开有效分析。
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在人教版高中数学教材中,导数是一个难点,并且在数学中占有重要地位,在考试中也占有较大的比重。因此,我们需要弄清n研究导数的必要性,明确对导数的研究不仅可以解决现实生活中的问题,而且在函数问题中也起着重要的作用。在数学学习过程中,经常将n导数与函数结合起来,使学生在学习时可以充分提高他们的分析和实践能力。本文将分析导数在高中数学中的地位,探索在高中数学中应用n导数的具体策略。
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每门课程都有各自的特点及学习方法,采用同一教学改革方式,针对性不强,取得的教学效果差异较大。本文以《工程材n料》课程为研究对象,根据课程特点运用模糊数学中的改进层次分析法找到影响课程学习效果的因素,并针对性地提出了n如制作微视频、自我总结辩论、实验操作回放等措施。通过对2017~2020届共508位学生的跟踪调查,证明找到课程问题并n针对性的改革教育方式,可以提高学生学习成绩,提高课堂授课质量及实验操作能力。此外首次将教师的授课感受作为改n革评价指标进行课程改革评价。此改进层次分析法适用于各学科各课程,此
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2020年7月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确提出:准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精n神风貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求,全面提高学生劳动素养,使学生树立正确的劳动观念,具有必备的劳n动能力,培养积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质。随着教育工作的不断推向深入,学生们的学习的积极性越来n越高,对于学习的重视程度也越来越高,但随着近些年来由于教育工作出现了偏颇,致使部分的学校在教学的过程中仅注n重教育知识的成绩,只注重文化科目的成绩,致使学生们片面的追求考试成绩,而
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