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【摘 要】本文以新时代背景下高校思政教师队伍建设为研究对象，阐述加强高校思政工作队伍建设的必要性，结合新时期教育发展的特点，提出思政教师队伍建设路径：顺应新时代特征，改进教育方法;严管理，高要求，积极完善机制;“点”“面”结合，努力优化思政教师队伍结构。
【关键词】新时代 思政队伍 优化
高校思政队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，其建设水平直接关系到铸魂育人、立德树人的效果，加强和改进大学生思想政治教育，把青年学生培养成为拥护中国共产党领导和中国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，需要高校思政教育工作者在提升自身教育能力和水平上下功夫，在品德修养上下功夫。
为了保障高校思想政治教育队伍标准建设及科学管理，中央和地方各级政府先后出台大量政策和指导性文件，从而加速高校思政教育队伍的规范化、制度化进程。高校思想政治教育队伍建设也因此逐渐向专业化和职业化的方向转变，使其成为具备基础理论和专业知识，拥有较强协调能力和沟通能力的专业化团队。当前，高校思想政治教育队伍工作面临着新的形势和挑战：一是由于重视不足，近年来一些高校对思想政治教育队伍的建设缺乏全局统筹、长远规划，多部门分散管理，导致思政队伍力量薄弱，未形成合力。二是当前中国高校的思政教育工作人员普遍存在配备不足、工作强度大、工作任务繁杂的情况。部分教师职业自信不足，工作动力缺失。三是很多高校的思想政治教育从业者工作一段时间后岗位流动性较高，更多会流向机关行政岗位或者教学岗位，导致高校思想政治教育队伍稳定性不足。
高校思想政治教育队伍发展，要紧跟时代要求，要坚定思政队伍的政治信念，并要不断地进行自我革新，包括不断更新管理理念、教育教学方法，完善队伍结构，提升队伍水平等。概括地说，要在教育方法的优化、教育机制的优化以及教育结构的优化方面下足功夫。
一、顺应新时代特征，改进教育方法
当今社会信息技术高速发展，利用互联网迅速获取知识、信息的方式深入人们的生活，改变了人们的学习和行为习惯。当代大学生在日常生活和学习中善于使用网络，在网络上通过各种不同的方式表达自己的观点和主张。这一现状构成了高校思想政治教育队伍的优化发展中不能忽略的关键因素。为了更好地将新时代特征和青年学生追求个性发展相融合，构建与之匹配的高校思想政治教育队伍，就需要充分利用现代化信息技术，使教学内容因事而化、教学方式因时而进、教学载体因势而新。按照理论、实践相统一，灌输、启发相统一，显性、隐性教育相统一的要求，增强思政课的理论性、引导性和针对性，结合生动活泼的教学方法，加强师生共鸣，全面提高思政课质量和水平，提高高校思政教师队伍的整体水平。
首先，高校思政教师要善用新技术。伴随着互联网的迅速发展，各种新的技术和资源为高校思想政治教育工作注入了新的活力。思政教育课程教学信息内容应更多地使用多媒体教学，用视频、图像代替传统的文字教学，加快课堂节奏，增大教学信息量，使原本枯燥抽象的政治理论知识能够具体、形象、生动地呈现出来，从而增加课堂教学的吸引力和感染力，激发学生的兴趣，吸引学生的关注。所以，新时代的高校思想政治教育队伍要学会利用网络，掌握并善用当代各种信息化技术，利用网上丰富的教学资源针对性地开展教学设计，开阔学生的视野和知识面，带领学生积极主动地参与学习。
其次，高校思政教育要更多地融入社会。高校思想政治工作要不断适应社会变化，面临着如何让新时代大学生树立社会主义核心价值观的挑战。新时代思想政治教育工作要求高校思政教育要贯穿学生整个学习过程，不仅涉及文化理论课，也贯穿专业核心教学;不仅仅局限于课堂之内、校园之中，也必须融入社会实践、顶岗实习中。高校要增加对学生的教育实践，注重教学实效，通过有计划、有组织地带领学生走出校园，增加学生与社会接触的机会，让学生在实践中感受道德的感染力，从而引导学生树立正确的三观。
二、严管理，高要求，积极完善机制
在新时代“人才强国”战略指导下，国家对高校思想政治教育队伍从政治素养、师德师风、业务水平等方面做了严格的要求，不断提升思政课教师任职条件。根据国家有关规定和文件要求，高校需要积极优化思想政治教育队伍建设的机制。
首先，完善高校思政教师的引入机制。即严把入口关，从源头对高校思想政治教育工作管理队伍进行优化。通过“选”“聘”相结合的原则优化队伍。“选”，即按照德才兼备和专兼结合的原则选拔党政团干部，重点吸纳那些学术造诣高、组织管理能力强，同时具备过硬的政治素质、良好思想作风的人员。“聘”，即选聘热爱学生、善于管理，且在“德、能、勤、绩、廉”方面表现优异，具有政治立场强、业务能力精、纪律执行严、为人作风正的优秀人才充实班主任和辅导员队伍。
其次，重视对思政队伍成员的培养，优化进修机制。为了更好地应对当今日新月异的社会变革，高校要为思政教師提供业务充电的机会。合格的思政教育工作者必须经历岗前培训、制度学习、实践磨炼等必要环节的进修，且在高校内部形成长效机制。通过进修学习，提高思想政治教育队伍的综合素质和整体水平，也确保他们始终朝着正确的方向前进。
最后，健全监督制度、完善考核奖惩制度，努力打造相互促进、互相竞争的良好氛围。健全监督制度，实事求是地评价团队教师工作态度和工作能力，树立榜样，评选先进典型。完善考核激励机制，既要突出人性化管理，又要合理设计考核指标。建立科学的评议考核指标体系，实行过程控制，提高考核激励工作的可操作性和实效性。
三、“点”“面”结合，努力优化思政教师队伍结构
高校思想政治教育从业者是高校思想政治教育队伍的组成要素，其素质的高低直接影响大学生思政教育的效果，关系青年学生对国家核心价值观的认同程度。高校思想政治教育队伍建设的目标不仅要求队伍中每一个成员具有高素质、专业化水平，而且要实现队伍整体的多层次性。即管理队伍要注重个人素质的提升和整体结构的优化。 首先，提高个人综合素养，作为学为人的表率。高校思想政治教育工作者是在校大学生精神文明方向标，一是要加强学习，厚实理论功底，要广泛涉猎，开阔视野，渊博学识，更重要的是有坚定的政治信念，在政治上与党中央保持一致，自觉坚定信仰，努力做到讲政治、顾大局、守纪律，模范践行高等学校教师师德规范。二是为更大效率地发挥思想政治教育工作的效果，高校思想政治教育工作者必须紧跟时代发展，促进网络技术与思想政治教育的融合，打破传统保守的教育理念，在推动思政教育教学革新方面争先锋、做表率。
其次，優化队伍结构，提高整体工作效能。结构合理的高校思想政治教育队伍，能够高效提升思政教育工作效率。因此，根据高校思想政治教育队伍实际情况，要合理调整队伍结构，科学布局，协调发展，达到优化队伍建设的目的。一是要优化年龄结构。深入分析思想政治教育队伍年龄结构人员分布及特点，充分发挥各个年龄层次从业者的优势和各自的积极作用，形成良好的整体效应。既要发挥“老教师”理论沉淀厚实、社会阅历丰富的优势，又要发挥“青年教师”贴近学生心理年龄和快速适应社会变化的优势。二是要优化专业结构。国家非常重视思政专业课堂教学，同时在专业课程教学中大力提倡融入课程思政。高校的思想政治教育队伍的专业结构，既需要能熟练运用教育学、心理学的思想政治教育专业教师，又需要掌握现代信息技术、懂得教育管理的一线教学人才。
总之，高校思想政治教育工作者担负着传播党的先进思想，引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重任。在信息时代，高校要审时度势，不断优化思政课教师队伍建设，打造一支适应时代发展的、以文化人、以德育人的优秀的思政教师队伍，从而为学生打造出耳目一新、终身受益的精品思政课，为国家培养出更多的合格建设者和可靠接班人。
【参考文献】
[1]冯刚.治理视域下高校思政队伍专业化建设的理论与实践[J].学校党建与思想教育，2020（9）.
[2]雷虎强.高校思想政治理论课教师队伍建设的基本路径[J].思想理论教育导刊，2019（8）.
[3]黄蓉生，崔健，唐斌.党的十八大以来思想政治理论课教学改革的实践探索与经验启示[J].中国大学教学，2018（8）.
[4]李敏.论思想政治理论课教师职业能力的提升[J].思想理论教育，2020（6）.
[5]曲建武，王雅瑞.着力建设好高校思想政治理论课教师队伍[J].中国大学教学，2020（1）.
[6]杨威.论新时代思想政治理论课教师队伍建设的六对关系[J].思想理论教育导刊，2019（7）.
[7]张艳涛，钟文静.论高校思想政治理论课教师能力建设的重要性[J].思想政治教育研究，2020（5）.
【作者简介】肖彩霞（1979— ），女，汉族，湖南省涟源人，硕士，桂林理工大学南宁分校教师，研究方向为思想政治教育;赵 林（1978— ），男，汉族，河北省保定人，广西电力职业技术学院教师，研究方向为计算机科学技术。
（责编 龚维玲）
【关键词】新时代 思政队伍 优化
高校思政队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，其建设水平直接关系到铸魂育人、立德树人的效果，加强和改进大学生思想政治教育，把青年学生培养成为拥护中国共产党领导和中国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，需要高校思政教育工作者在提升自身教育能力和水平上下功夫，在品德修养上下功夫。
为了保障高校思想政治教育队伍标准建设及科学管理，中央和地方各级政府先后出台大量政策和指导性文件，从而加速高校思政教育队伍的规范化、制度化进程。高校思想政治教育队伍建设也因此逐渐向专业化和职业化的方向转变，使其成为具备基础理论和专业知识，拥有较强协调能力和沟通能力的专业化团队。当前，高校思想政治教育队伍工作面临着新的形势和挑战：一是由于重视不足，近年来一些高校对思想政治教育队伍的建设缺乏全局统筹、长远规划，多部门分散管理，导致思政队伍力量薄弱，未形成合力。二是当前中国高校的思政教育工作人员普遍存在配备不足、工作强度大、工作任务繁杂的情况。部分教师职业自信不足，工作动力缺失。三是很多高校的思想政治教育从业者工作一段时间后岗位流动性较高，更多会流向机关行政岗位或者教学岗位，导致高校思想政治教育队伍稳定性不足。
高校思想政治教育队伍发展，要紧跟时代要求，要坚定思政队伍的政治信念，并要不断地进行自我革新，包括不断更新管理理念、教育教学方法，完善队伍结构，提升队伍水平等。概括地说，要在教育方法的优化、教育机制的优化以及教育结构的优化方面下足功夫。
一、顺应新时代特征，改进教育方法
当今社会信息技术高速发展，利用互联网迅速获取知识、信息的方式深入人们的生活，改变了人们的学习和行为习惯。当代大学生在日常生活和学习中善于使用网络，在网络上通过各种不同的方式表达自己的观点和主张。这一现状构成了高校思想政治教育队伍的优化发展中不能忽略的关键因素。为了更好地将新时代特征和青年学生追求个性发展相融合，构建与之匹配的高校思想政治教育队伍，就需要充分利用现代化信息技术，使教学内容因事而化、教学方式因时而进、教学载体因势而新。按照理论、实践相统一，灌输、启发相统一，显性、隐性教育相统一的要求，增强思政课的理论性、引导性和针对性，结合生动活泼的教学方法，加强师生共鸣，全面提高思政课质量和水平，提高高校思政教师队伍的整体水平。
首先，高校思政教师要善用新技术。伴随着互联网的迅速发展，各种新的技术和资源为高校思想政治教育工作注入了新的活力。思政教育课程教学信息内容应更多地使用多媒体教学，用视频、图像代替传统的文字教学，加快课堂节奏，增大教学信息量，使原本枯燥抽象的政治理论知识能够具体、形象、生动地呈现出来，从而增加课堂教学的吸引力和感染力，激发学生的兴趣，吸引学生的关注。所以，新时代的高校思想政治教育队伍要学会利用网络，掌握并善用当代各种信息化技术，利用网上丰富的教学资源针对性地开展教学设计，开阔学生的视野和知识面，带领学生积极主动地参与学习。
其次，高校思政教育要更多地融入社会。高校思想政治工作要不断适应社会变化，面临着如何让新时代大学生树立社会主义核心价值观的挑战。新时代思想政治教育工作要求高校思政教育要贯穿学生整个学习过程，不仅涉及文化理论课，也贯穿专业核心教学;不仅仅局限于课堂之内、校园之中，也必须融入社会实践、顶岗实习中。高校要增加对学生的教育实践，注重教学实效，通过有计划、有组织地带领学生走出校园，增加学生与社会接触的机会，让学生在实践中感受道德的感染力，从而引导学生树立正确的三观。
二、严管理，高要求，积极完善机制
在新时代“人才强国”战略指导下，国家对高校思想政治教育队伍从政治素养、师德师风、业务水平等方面做了严格的要求，不断提升思政课教师任职条件。根据国家有关规定和文件要求，高校需要积极优化思想政治教育队伍建设的机制。
首先，完善高校思政教师的引入机制。即严把入口关，从源头对高校思想政治教育工作管理队伍进行优化。通过“选”“聘”相结合的原则优化队伍。“选”，即按照德才兼备和专兼结合的原则选拔党政团干部，重点吸纳那些学术造诣高、组织管理能力强，同时具备过硬的政治素质、良好思想作风的人员。“聘”，即选聘热爱学生、善于管理，且在“德、能、勤、绩、廉”方面表现优异，具有政治立场强、业务能力精、纪律执行严、为人作风正的优秀人才充实班主任和辅导员队伍。
其次，重视对思政队伍成员的培养，优化进修机制。为了更好地应对当今日新月异的社会变革，高校要为思政教師提供业务充电的机会。合格的思政教育工作者必须经历岗前培训、制度学习、实践磨炼等必要环节的进修，且在高校内部形成长效机制。通过进修学习，提高思想政治教育队伍的综合素质和整体水平，也确保他们始终朝着正确的方向前进。
最后，健全监督制度、完善考核奖惩制度，努力打造相互促进、互相竞争的良好氛围。健全监督制度，实事求是地评价团队教师工作态度和工作能力，树立榜样，评选先进典型。完善考核激励机制，既要突出人性化管理，又要合理设计考核指标。建立科学的评议考核指标体系，实行过程控制，提高考核激励工作的可操作性和实效性。
三、“点”“面”结合，努力优化思政教师队伍结构
高校思想政治教育从业者是高校思想政治教育队伍的组成要素，其素质的高低直接影响大学生思政教育的效果，关系青年学生对国家核心价值观的认同程度。高校思想政治教育队伍建设的目标不仅要求队伍中每一个成员具有高素质、专业化水平，而且要实现队伍整体的多层次性。即管理队伍要注重个人素质的提升和整体结构的优化。 首先，提高个人综合素养，作为学为人的表率。高校思想政治教育工作者是在校大学生精神文明方向标，一是要加强学习，厚实理论功底，要广泛涉猎，开阔视野，渊博学识，更重要的是有坚定的政治信念，在政治上与党中央保持一致，自觉坚定信仰，努力做到讲政治、顾大局、守纪律，模范践行高等学校教师师德规范。二是为更大效率地发挥思想政治教育工作的效果，高校思想政治教育工作者必须紧跟时代发展，促进网络技术与思想政治教育的融合，打破传统保守的教育理念，在推动思政教育教学革新方面争先锋、做表率。
其次，優化队伍结构，提高整体工作效能。结构合理的高校思想政治教育队伍，能够高效提升思政教育工作效率。因此，根据高校思想政治教育队伍实际情况，要合理调整队伍结构，科学布局，协调发展，达到优化队伍建设的目的。一是要优化年龄结构。深入分析思想政治教育队伍年龄结构人员分布及特点，充分发挥各个年龄层次从业者的优势和各自的积极作用，形成良好的整体效应。既要发挥“老教师”理论沉淀厚实、社会阅历丰富的优势，又要发挥“青年教师”贴近学生心理年龄和快速适应社会变化的优势。二是要优化专业结构。国家非常重视思政专业课堂教学，同时在专业课程教学中大力提倡融入课程思政。高校的思想政治教育队伍的专业结构，既需要能熟练运用教育学、心理学的思想政治教育专业教师，又需要掌握现代信息技术、懂得教育管理的一线教学人才。
总之，高校思想政治教育工作者担负着传播党的先进思想，引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重任。在信息时代，高校要审时度势，不断优化思政课教师队伍建设，打造一支适应时代发展的、以文化人、以德育人的优秀的思政教师队伍，从而为学生打造出耳目一新、终身受益的精品思政课，为国家培养出更多的合格建设者和可靠接班人。
【参考文献】
[1]冯刚.治理视域下高校思政队伍专业化建设的理论与实践[J].学校党建与思想教育，2020（9）.
[2]雷虎强.高校思想政治理论课教师队伍建设的基本路径[J].思想理论教育导刊，2019（8）.
[3]黄蓉生，崔健，唐斌.党的十八大以来思想政治理论课教学改革的实践探索与经验启示[J].中国大学教学，2018（8）.
[4]李敏.论思想政治理论课教师职业能力的提升[J].思想理论教育，2020（6）.
[5]曲建武，王雅瑞.着力建设好高校思想政治理论课教师队伍[J].中国大学教学，2020（1）.
[6]杨威.论新时代思想政治理论课教师队伍建设的六对关系[J].思想理论教育导刊，2019（7）.
[7]张艳涛，钟文静.论高校思想政治理论课教师能力建设的重要性[J].思想政治教育研究，2020（5）.
【作者简介】肖彩霞（1979— ），女，汉族，湖南省涟源人，硕士，桂林理工大学南宁分校教师，研究方向为思想政治教育;赵 林（1978— ），男，汉族，河北省保定人，广西电力职业技术学院教师，研究方向为计算机科学技术。
（责编 龚维玲）