【摘 要】
：
语言作为人们进行互动、文化交流、体现现代社会特定区域文化、反映其规律及特征的重要工具.随着英语在世界范围内的普及,我国对于英语学科的教育也日渐重视.高中英语作为一门语言学科,其学习不仅仅是依靠各种方法技巧,而是需要依赖其相应的逻辑思维,因此,判断一个学生是否有效、灵活掌握英语,只需要观察其是否具有运用英语思维逻辑的能力.所以,培养学生的英语思维是其学习英语必然与基础要求,尤其是在高中英语的写作教学中,英语思维的形成与运用,能够有效帮助学生进行书面表达与情感的表现.英语写作一直在英语教学中占据较高地位,在英
论文部分内容阅读
语言作为人们进行互动、文化交流、体现现代社会特定区域文化、反映其规律及特征的重要工具.随着英语在世界范围内的普及,我国对于英语学科的教育也日渐重视.高中英语作为一门语言学科,其学习不仅仅是依靠各种方法技巧,而是需要依赖其相应的逻辑思维,因此,判断一个学生是否有效、灵活掌握英语,只需要观察其是否具有运用英语思维逻辑的能力.所以,培养学生的英语思维是其学习英语必然与基础要求,尤其是在高中英语的写作教学中,英语思维的形成与运用,能够有效帮助学生进行书面表达与情感的表现.英语写作一直在英语教学中占据较高地位,在英语写作教学中开展对学生英语思维的针对性训练,能够有效提升学生整体的英语水平,有利于学生的发展.
其他文献
现如今,社会各界都需要精英型人才,而人才必备的技能就是信息技术.在新课改提出并推进以后,社会各界对于学生信息技术方面的培养也变得越来越重视,如何提升初中学生对信息技术的学习兴趣是当下的热点话题之一.本篇文章以初中生信息技术兴趣学习培养进行了分析和研究,列举了一系列的培养对策.
本文整理了一下高中文言文教学中遇到的“八疑”,然后和学生一起探讨,并尝试进行了解答,从而激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文核心素养,同时供教学同仁们参考,希望对语文教学有所禆益.
随着教育改革的不断推进,在基层的工作者,一直在探索有效的教学方式,来高效地实现教学目标.但是在中职的地理教学过程当中,教师可以积极地应用小组合作学习法,合理的为学生分配小组,使学生在合作学习的模式下,更高效地开展地理的学习,使得课堂的教学效果得到大幅度的提升.同时还可以有效地吸引学生的注意力,使学生积极地投入到课堂学习当中,高效地实现教学目标.基于此本文针对中职学校地理教学中的小组合作学习模式进行了概述,并分析了在地理教学当中存在的问题,最后阐述了中职地理教学中的小组合作学生模式的应用策略.
随着新课改的进程的持续推进,有效的教学方式以及理念要逐步渗透到课堂教学中去,进一步提升课堂的教学效率.然而,当前的初中数学课堂教学依然更多地将关注点放在教学的目标完成之上,学生被动接受知识,导致学生不能做到灵活运用,因此教学效率也难以得到提升.情景教育法是当下较为常见的一种教学方法,将其应用于初中数学课堂教学中,可以有效促进学生的心灵健康发展,也能够帮助学生形成生活中的数学智慧.本文就情境教育法在初中数学课堂教学中的应用价值进行讨论,探索该方法在教学中的实际应用途径,为初中数学教学提供一定的参考.
据目前教育界发展现状可看出,已经针对新一轮考试招生制度做出了改革,并且处于逐渐实施的阶段.在新制度中提出了高中没有文理科划分,而且高考中的总成绩主要分为两个重要部分,分别是学生在统一高考中所取得的数学、语文、英语三门学科成绩,其余学科成绩将作为学生学业水平的考试为准.可见,数学考试成绩多占比重的重要性.基于此,本文针对新高考背景下高中数学教学,展开以下分析,以求促使学生的思维能力得到有效优化.
科学技术的发展使得社会需要更多综合素质与创新能力的人才,美术教学是中学教育的基础学科,能有效地丰富学生的精神世界,是提高学生审美意识与创新精神的重要途径.而情感教学的切入点是学生的内心世界,能帮助学生培养正确的审美观与人生观,同时学生通过情感教育也能感受到美术的魅力,激发学生强烈的求知欲,从而培养学生对美术的兴趣.因此,美术教师在教学中,要注重挖掘教材与生活中的情感素材,并根据素材内容采取合适的教学手段,使学生参与到教学的过程中,进而提高课堂教学的质量,促进学生的综合发展.
化学工业流程题近年来受到了大力推崇,越来越多的中考化学卷采用这种方式考查学生知识掌握和应用能力.工业流程专题因为其具有考查的知识点范围广、容量大的特点,且加以整合提升,综合性比较强,故这类题型学生在做起来往往比较陌生、畏惧,教师在讲起来往往也比较吃力、费劲.笔者结合自己的一些想法设计了这节区公开课.
高中阶段,学生需要面临着高考的压力,作为人生中第一个较为正式的大考,这对于学生而言,多少具有一定的挑战性,很多学生也开始在高中阶段中逐渐意识到学习的意义和重要性.同时由于高考的原因,许多英语教师在教学时只注重阅读和写作这两个方面,忽略了口语教学,导致学生在口语交流方面能力欠缺.然而,每一门语言最重要的作用就是沟通交流,即使学生阅读和写作能力很强,若不擅长口语,他也无法和外国人进行正常的交流,不能将自己掌握的知识通过语言表达出来,那样,学习外语的目的就偏离了.因此,教师、学生甚至家长要重视英语口语教学,要采
新课程标准的提出为学生们学习能力的培养提出了新的要求,合作学习是要求学生们在学习过程中利用合作的模式完成学习内容,达到学习目标.合作学习,能够让学生找到合作学习的伙伴,在学习过程中相互鼓励,相互支持,互帮互助,提高学习效率.教师在教学过程中应该关注合作学习的实效性,发挥合作学习的作用,保证合作学习的效果,可以通过设置明确的学习目标、适宜的问题情境、调整合作学习的模式、对学生们适度的引导并对合作学习效果的给予评价,让学生能更早发现自己的优势与不足,实现能力的提升.
教学目标rn(1)认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁,总结识字方法,提高识字效率;会写“文、次”等7个生字,观察汉字部件和笔画在田字格的位置,培养书写能力.rn(2)借助汉语拼音,能正确、流利地朗读课文;联系生活实际和观察插图、想象等读好人物对话,了解句子意思,理解课文内容.rn(3)知道要收拾整理好自己的文具,初步养成爱护文具的习惯.