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【中图分类号】R183【文献标识码】A【文章编号】1632-5281（2016）1
摘要：就目前来看，传染病的发生率呈现逐年上升的趋势，对于人们的身体健康安全有着十分严重的影响。健康教育在传染病预防控制中能够取得确切的效果，有利于使患者对传染病预防、控制方法增强了解，提高自我保护意识，因此受到了人们的广泛关注。健康教育，实质上就是对传染病预防知识进行宣传，能够有效降低传染病的发生率，在一定程度上促进社会经济效益的提升。本文主要针对传染病预防控制中健康教育的应用进行深入分析，探讨健康教育应用于传染病预防控制中的价值。
关键词：健康教育；传染病；预防控制；应用
传染病的产生受到多种因素的作用与影响，可发生于人与动物之间、人与人之间，大部分人对传染病都有一种偏见和恐惧感，正因如此，传染病患者会产生自卑、焦虑感，害怕与他人交流。传染病对人身体有着非常大的危害，为此，必须采取措施预防这类疾病的发生，提高人们的自我保护意识，鼓励人们培养良好生活习惯，降低传染病发生率[1]。传染病防控中心在实施常规预防、控制管理的同时，还要注重对人们进行健康教育干预，使人们了解到传染病的危害，增强自我保护意识。
1 传染病预防控制中健康教育应用的基本原则
预防、控制传染病与健康教育应当将群众作为主要的面向对象，采取通俗易懂、富有感染力的宣传手段，遵循科学性、广泛性以及娱乐性原则，通过寓教于乐的方法加强群众防范传染病的意识。首先，健康教育在传染病预防控制过程中的应用内容、方式应当合理，将实事求是作为基本原则，不缩小或者夸大事实，根据具体的情况予以相应的健康教育。除此之外，要应当将理论内容与实际情况有机结合在一起，根据宣传群体的不同，对宣传内容进行合理的调整，重视宣传过程中语言与内容是否符合相关规定标准，防止负面影响出现，使群众意识到预防控制传染病的重要性。其次，健康教育在宣传过程中需要重视群众性，根据群众在医学方面的实际需求与心理需求，针对不同地区、不同人群予以相应的健康教育，防止由于知识语言过于专业化导致群众在理解上出现困难，还要按照当地的生活习俗、习惯对健康教育内容进行合理的制定，确保健康教育宣传内容与群众的需求相符。最后，应当充分重视健康教育宣传内容、方式的感染力，可以通过生动化、具体化以及形象化等一系列方式活跃健康教育宣传活动的氛围，还可以结合相关道具对其相应的知识内容进行讲解，使群众能够更快的接受健康教育知识。
2传染病预防、控制管理方法
传染病预防控制管理的方法，主要包括以下几种：
2.1常规管理
告知人们日常生活中的注意事项，指导人们培养良好的生活习惯，例如经常洗手、常规消毒等，对疾病的传播进行控制。
2.2健康教育干预。
在常规管理的基础上，给予健康教育干预，具体方法：①健康教育原则。在健康教育过程中，要使用通俗易懂的语言，使教育感染力增强，在教育过程中，要遵循相应原则，主要有二点原则，分别为科学性原则、群众性原则。所谓科学性原则，就是要做到实事求是，在健康教育时，不能够随意缩小、夸大事物本质，内容必须科学。在教育过程中，需将实践与理论相结合，利用通俗语言开展健康教育活动。所谓群众性原则，就是指在健康教育过程中，教育人员要考虑到群众个性的差异性，并尊重群众的性格，利用针对性教育方式，给予深入浅出的教育。②健康教育内容。在健康教育活动开展过程中，教育人员要对传染病的影响进行总结，使人们意识到该疾病的危害性，并对相关的法规、法律进行宣传，从而使人们的社会责任感提升。教育人员还需叮嘱人们不要对传染病患者持有偏见，不能够用异样眼光看待传染病患者，告知他们必须尊重患者，使患者对疾病治疗充满信心，愿意配合医师接受治疗。在教育过程中，教育人员要向人们讲述传染病的类型，并讲解传染病产生的原因、症状、治疗措施、预防方法，告知人们当前传染疾病的治疗情况。③健康教育的具体方法。在本次研究中，主要采用了以下几种教育方法：口头教育：常见的口头教育方式包括门诊咨询、广播、电话咨询、家庭访谈、专题讲座、报告会等形式，口头教育具备灵活、经济、方便的特征，适应性强，能够不同文化程度听众进行教育，且随时可以调整教育内容。文字教育：文字教育形式包括书籍、杂志、报纸、传单、黑板报等，不会受到空间、时间的限制，易于保存、携带，便于人们细心研究、反复阅读，这种教育方式有利于人们及时对信息进行收集。形象教育：形象教育的形式多种多样，例如模型、连环画、广告、摄影、图片、宣传画等，这种教育方式简洁明了，能够取得较好的健康教育效果。
3传染病预防控制中健康教育的应用策略分析
传染病预防控制中健康教育的应用方法呈现多元化，通常采用的方式主要包括综合宣传、口头教育以及书面教育。口头教育主要有讲座、演讲、随访以及报告等，口头教育是常用的一种健康教育方式，主要在于口头教育具有一定的经济灵活性，可以按照不同地区、社会风俗、生活习惯以及人群进行合理的调整。书面宣传方式主要有摄影、传单、广告、图片以及报纸等。因为不会受到时间、空间的制约，且形象感、真实感非常强，所以能够给群众产生一定深刻的印象，文字结合形象的图片、绘画可以实现一个显著的宣传效果。通常情况下，综合性健康教育方式包含的内容十分繁多，如展览、流动宣传以及电影电视等。通过将文字、影像与教育形式有机结合在一起，对宣传内容进行合理加工，采用寓教于乐、通俗易懂、形象生动的宣传方式，能够在很大程度上加强健康教育的宣传效果。
健康教育在传染病预防控制中的应用方法，主要包括以下几种：
3.1政府相关部门应当加强健康教育的重视程度，调动与协调卫生、广电、科技以及文教等多个部门联合开展传染病预防控制健康教育活动。充分重视健康教育中指导工作的合理开展，宣传活动的开展需要制定合理的计划，根据不同地区的实际情况对实施策略进行合理的调整。通过电视电台、网络以及广电等多种媒体途径开展健康教育宣传工作，對各个部门进行协调。政府相关部门还应当将传染病预防控制健康教育工作纳入重点工作范围内，充分重视健康知识宣传工作的有效开展，以此降低传染病发生率。 3.2积极动员广大人民群众中具有一定领导力的人群，如政府人员、居委会人员等。在政府部门支持与相关政策支持的基础上，获取宗教领袖、各级领导以及居委会的支持，鼓励群众参与到健康教育活动中去，通常不同形式的教育工作加强医院、街道、社区以及单位等多个群众防控传染病的认识。根据当地传染病流行的实际状况，着重对传染病具备的危害及预防控制方法进行宣传，从根本上落实健康教育工作。
4讨论
传染病属于特殊疾病，具备传染性，对于这类疾病的防治而言，需以预防为主。通过对人们进行健康教育，有利于使人们的自我保护意识提升，改变不良生活行为，培养良好的生活习惯，使人们增强对传染病防控方法、知识的了解[2-3]。人们将传染病防控方法掌握后，即便突发疫情，也能够与相关部门相互配合，在短期内对疫情进行控制，稳定社会秩序。
健康教育对传染病预防控制工作而言具有重要意义，在教育过程中，教育人员要讲述传染病的类型、发生原因、传播途径、预防方法、治疗方法等内容，叮嘱人们当发现相关症状后，要及时入院检查，做到早诊断、早治疗[4-5]。人们在日常生活中，要注意定期体检，强化自我保护意识，了解自己的身体状况。
目前，健康教育的传播方式非常多样化，在本次研究中，采用了多种传播方式相结合的模式进行健康教育，主要包括口头教育、文字教育与形象教育，传染病防控中心在健康教育宣传活动的开展过程中，要确保活动具有针对性，采用多种宣传方式、宣传工具、宣传途径对人们进行健康教育，提高防范意意识[6-7]。
健康教育活动的开展对传染病的预防控制工作具有积极意义，通过本次研究发现，观察组接受健康教育后，研究对象对传染病防控知识的总知晓率高于对照组，且满意度也高于对照组，这表明健康教育干预的实施有利于使人们对传染病的防范控制意识增强，将其恐慌心理消除。
综上所述，在传染病预防控制工作中，可将健康教育作为该项工作的重要内容，采用多种形式开展宣传教育工作，有利于取得理想的健康教育效果，使人们对传染病知识增强了解，明确如何控制、预防传染病的发生。
参考文献：
[1]胡继伟.健康教育在传染病预防控制工作中的应用[J].中国卫生产业，2014，12（35）：19+21.
[2]陈鹏.传染病预防控制的健康教育探讨[J].临床医药文献电子杂志，2015，02（02）：391-392.
[3]马丽丽，孙丽双.健康教育在传染病预防控制中的应用分析[J].中国继续医学教育，2015，07（18）：221-222.
[4]曹丽.传染病预防控制的健康教育探讨[J].中国卫生产业，2013，08（24）：188-189.
[5]韩悦富，冯淑坤.健康教育在传染病预防控制中的应用[J].中国卫生标准管理，2014，05（01）：96-97.
[6]朱展鹰，李东悦，罗焕金，黄国超.新发传染病带给疾病预防控制健康教育工作的思考[J].职业与健康，2009，05（08）：878-881.
[7]常青，王志鹏.健康教育在传染病预防控制中的應用要点[J].地方病通报，2008，23（06）：60-61.
摘要：就目前来看，传染病的发生率呈现逐年上升的趋势，对于人们的身体健康安全有着十分严重的影响。健康教育在传染病预防控制中能够取得确切的效果，有利于使患者对传染病预防、控制方法增强了解，提高自我保护意识，因此受到了人们的广泛关注。健康教育，实质上就是对传染病预防知识进行宣传，能够有效降低传染病的发生率，在一定程度上促进社会经济效益的提升。本文主要针对传染病预防控制中健康教育的应用进行深入分析，探讨健康教育应用于传染病预防控制中的价值。
关键词：健康教育；传染病；预防控制；应用
传染病的产生受到多种因素的作用与影响，可发生于人与动物之间、人与人之间，大部分人对传染病都有一种偏见和恐惧感，正因如此，传染病患者会产生自卑、焦虑感，害怕与他人交流。传染病对人身体有着非常大的危害，为此，必须采取措施预防这类疾病的发生，提高人们的自我保护意识，鼓励人们培养良好生活习惯，降低传染病发生率[1]。传染病防控中心在实施常规预防、控制管理的同时，还要注重对人们进行健康教育干预，使人们了解到传染病的危害，增强自我保护意识。
1 传染病预防控制中健康教育应用的基本原则
预防、控制传染病与健康教育应当将群众作为主要的面向对象，采取通俗易懂、富有感染力的宣传手段，遵循科学性、广泛性以及娱乐性原则，通过寓教于乐的方法加强群众防范传染病的意识。首先，健康教育在传染病预防控制过程中的应用内容、方式应当合理，将实事求是作为基本原则，不缩小或者夸大事实，根据具体的情况予以相应的健康教育。除此之外，要应当将理论内容与实际情况有机结合在一起，根据宣传群体的不同，对宣传内容进行合理的调整，重视宣传过程中语言与内容是否符合相关规定标准，防止负面影响出现，使群众意识到预防控制传染病的重要性。其次，健康教育在宣传过程中需要重视群众性，根据群众在医学方面的实际需求与心理需求，针对不同地区、不同人群予以相应的健康教育，防止由于知识语言过于专业化导致群众在理解上出现困难，还要按照当地的生活习俗、习惯对健康教育内容进行合理的制定，确保健康教育宣传内容与群众的需求相符。最后，应当充分重视健康教育宣传内容、方式的感染力，可以通过生动化、具体化以及形象化等一系列方式活跃健康教育宣传活动的氛围，还可以结合相关道具对其相应的知识内容进行讲解，使群众能够更快的接受健康教育知识。
2传染病预防、控制管理方法
传染病预防控制管理的方法，主要包括以下几种：
2.1常规管理
告知人们日常生活中的注意事项，指导人们培养良好的生活习惯，例如经常洗手、常规消毒等，对疾病的传播进行控制。
2.2健康教育干预。
在常规管理的基础上，给予健康教育干预，具体方法：①健康教育原则。在健康教育过程中，要使用通俗易懂的语言，使教育感染力增强，在教育过程中，要遵循相应原则，主要有二点原则，分别为科学性原则、群众性原则。所谓科学性原则，就是要做到实事求是，在健康教育时，不能够随意缩小、夸大事物本质，内容必须科学。在教育过程中，需将实践与理论相结合，利用通俗语言开展健康教育活动。所谓群众性原则，就是指在健康教育过程中，教育人员要考虑到群众个性的差异性，并尊重群众的性格，利用针对性教育方式，给予深入浅出的教育。②健康教育内容。在健康教育活动开展过程中，教育人员要对传染病的影响进行总结，使人们意识到该疾病的危害性，并对相关的法规、法律进行宣传，从而使人们的社会责任感提升。教育人员还需叮嘱人们不要对传染病患者持有偏见，不能够用异样眼光看待传染病患者，告知他们必须尊重患者，使患者对疾病治疗充满信心，愿意配合医师接受治疗。在教育过程中，教育人员要向人们讲述传染病的类型，并讲解传染病产生的原因、症状、治疗措施、预防方法，告知人们当前传染疾病的治疗情况。③健康教育的具体方法。在本次研究中，主要采用了以下几种教育方法：口头教育：常见的口头教育方式包括门诊咨询、广播、电话咨询、家庭访谈、专题讲座、报告会等形式，口头教育具备灵活、经济、方便的特征，适应性强，能够不同文化程度听众进行教育，且随时可以调整教育内容。文字教育：文字教育形式包括书籍、杂志、报纸、传单、黑板报等，不会受到空间、时间的限制，易于保存、携带，便于人们细心研究、反复阅读，这种教育方式有利于人们及时对信息进行收集。形象教育：形象教育的形式多种多样，例如模型、连环画、广告、摄影、图片、宣传画等，这种教育方式简洁明了，能够取得较好的健康教育效果。
3传染病预防控制中健康教育的应用策略分析
传染病预防控制中健康教育的应用方法呈现多元化，通常采用的方式主要包括综合宣传、口头教育以及书面教育。口头教育主要有讲座、演讲、随访以及报告等，口头教育是常用的一种健康教育方式，主要在于口头教育具有一定的经济灵活性，可以按照不同地区、社会风俗、生活习惯以及人群进行合理的调整。书面宣传方式主要有摄影、传单、广告、图片以及报纸等。因为不会受到时间、空间的制约，且形象感、真实感非常强，所以能够给群众产生一定深刻的印象，文字结合形象的图片、绘画可以实现一个显著的宣传效果。通常情况下，综合性健康教育方式包含的内容十分繁多，如展览、流动宣传以及电影电视等。通过将文字、影像与教育形式有机结合在一起，对宣传内容进行合理加工，采用寓教于乐、通俗易懂、形象生动的宣传方式，能够在很大程度上加强健康教育的宣传效果。
健康教育在传染病预防控制中的应用方法，主要包括以下几种：
3.1政府相关部门应当加强健康教育的重视程度，调动与协调卫生、广电、科技以及文教等多个部门联合开展传染病预防控制健康教育活动。充分重视健康教育中指导工作的合理开展，宣传活动的开展需要制定合理的计划，根据不同地区的实际情况对实施策略进行合理的调整。通过电视电台、网络以及广电等多种媒体途径开展健康教育宣传工作，對各个部门进行协调。政府相关部门还应当将传染病预防控制健康教育工作纳入重点工作范围内，充分重视健康知识宣传工作的有效开展，以此降低传染病发生率。 3.2积极动员广大人民群众中具有一定领导力的人群，如政府人员、居委会人员等。在政府部门支持与相关政策支持的基础上，获取宗教领袖、各级领导以及居委会的支持，鼓励群众参与到健康教育活动中去，通常不同形式的教育工作加强医院、街道、社区以及单位等多个群众防控传染病的认识。根据当地传染病流行的实际状况，着重对传染病具备的危害及预防控制方法进行宣传，从根本上落实健康教育工作。
4讨论
传染病属于特殊疾病，具备传染性，对于这类疾病的防治而言，需以预防为主。通过对人们进行健康教育，有利于使人们的自我保护意识提升，改变不良生活行为，培养良好的生活习惯，使人们增强对传染病防控方法、知识的了解[2-3]。人们将传染病防控方法掌握后，即便突发疫情，也能够与相关部门相互配合，在短期内对疫情进行控制，稳定社会秩序。
健康教育对传染病预防控制工作而言具有重要意义，在教育过程中，教育人员要讲述传染病的类型、发生原因、传播途径、预防方法、治疗方法等内容，叮嘱人们当发现相关症状后，要及时入院检查，做到早诊断、早治疗[4-5]。人们在日常生活中，要注意定期体检，强化自我保护意识，了解自己的身体状况。
目前，健康教育的传播方式非常多样化，在本次研究中，采用了多种传播方式相结合的模式进行健康教育，主要包括口头教育、文字教育与形象教育，传染病防控中心在健康教育宣传活动的开展过程中，要确保活动具有针对性，采用多种宣传方式、宣传工具、宣传途径对人们进行健康教育，提高防范意意识[6-7]。
健康教育活动的开展对传染病的预防控制工作具有积极意义，通过本次研究发现，观察组接受健康教育后，研究对象对传染病防控知识的总知晓率高于对照组，且满意度也高于对照组，这表明健康教育干预的实施有利于使人们对传染病的防范控制意识增强，将其恐慌心理消除。
综上所述，在传染病预防控制工作中，可将健康教育作为该项工作的重要内容，采用多种形式开展宣传教育工作，有利于取得理想的健康教育效果，使人们对传染病知识增强了解，明确如何控制、预防传染病的发生。
参考文献：
[1]胡继伟.健康教育在传染病预防控制工作中的应用[J].中国卫生产业，2014，12（35）：19+21.
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[7]常青，王志鹏.健康教育在传染病预防控制中的應用要点[J].地方病通报，2008，23（06）：60-61.