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“三甲街道中小学校的校园文化氛围真浓！少数民族文化、礼仪文化、厕所文化、墙壁文化等文化建设各具特色，亮点纷呈！”2014年11月26日，贵州省团校校长黄文、副校长付红玲带领省团校相关工作人员到毕节市织金县三甲街道调研时，对三甲街道中小学校园文化建设成果啧啧称赞。据三甲街道教育管理中心主任付国晖介绍，三甲街道校园文化建设的主力军是广大师生，各学校的校园文化建设大都是师生们亲自完成的，花费少效果却很好。
让环境影响人
“慕阿溜唻，等哩苟冈，绕啊慕嘟嘎，蒙习必耶陇嘛绕唉，蒙啊叽哩绕嘛，绕哽唠摁唉，哽唠哽唠哽唠……”
2014年6月15日，欢快热情的布依族酒歌《哽唠、哽唠》拉开了由织金县三甲街道教育管理中心主办，三甲街道沈国芳希望小学承办，并在沈国芳希望小学举行的“传承布依文化·打造特色校园”文艺演出活动的大幕。
哽唠，布依族语，即喝酒。唱起酒歌敬客人，是贵州布依族风俗的一大特色。“慕阿溜唻，等哩苟冈，绕啊慕嘟嘎，蒙习必耶陇嘛绕唉，蒙啊叽哩绕嘛，绕哽唠摁唉，哽唠哽唠哽唠……”意译为：“你好，远方来的客人，欢迎你来到我们美丽的家乡。没有好的东西招待你，只有粗茶一碗，薄酒一杯献上我们布依人家的真诚和热情。喝吧喝吧，尊敬的客人。愿我们的友谊地久天长。”这些酒歌，朴实大方，讲礼好客，以多姿多彩的艺术形式，生动地反映了布依族人民特有的生活方式、风俗习惯以及他们勤劳俭朴的高尚品德和美好的心灵。沈国芳希望小学师生自编自演的9 个布依族文艺节目将整个活动推向高潮。
三甲街道教育管理中心主任付国晖在致辞中希望沈国芳希望小学将以本次活动为契机，将布依族的语言、民风民俗、传统艺术等内容汇编成校本教材，开设课程，在继承和发扬布依族文化的同时，让布依族诚信、守法、爱国、爱家的良好家风与学生德育教育内容相结合，与践行社会主义核心价值观相结合，为培养德、智、体、美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人不断挖掘教育内容，为办人民满意的教育不懈努力。
沈国芳希望小学坐落在三甲街道木戛村大寨组，是一所在布依族聚居区的乡村学校，当地的民俗文化浓厚。在漫长的历史长河中，这里的布依族同胞创造了璀璨夺目的民族民间文化，如丰富多采的民族节日，绚丽多姿的民族歌舞，精美繁多的民族民间工艺，艳丽缤纷的民族服饰，风味独特的民族食品等。然而，在现代化突飞猛进的今天，布依族传统文化的传承受到了空前的挑战，积淀厚重、内容丰富多彩、形式独特、异彩纷呈的布依族传统文化面临冲击、淡化、失传的状况触目惊心，令人担忧。
沈国芳希望小学校长李诚认为，学校是担当文化传承和文化发展繁荣的主阵地、主课堂、主渠道，有责任和义务宣传、推广和传承民族文化。为此，学校多年来结合学生情况，实行双语教学，一方面让当地学生在学习各门文化基础知识，另一方面让学生传承本民族语言，让民俗文化和民间语言代代相传。比如，在日常生活中，学校鼓励学生说布依语、唱布依民歌、参与民间体育活动；将人们熟知的《甲金的故事》、《教儿童识数谣》、《卜丁射太阳》、《茫耶寻谷种》等具有较高文学性与思想性的优秀布依族民族民间传说讲给学生听；将学生喜闻乐见的布依族民间音乐、舞蹈、体育、传统手工艺等引进教学课堂活动和大课间活动中来，使学生能够从小受到布依族优秀传统文化熏陶，了解和掌握一定的传统文化知识和技能，培养热爱他们自己的民族。如今，红红火火的校园民族文化成为沈国芳希望小学向外界推介自己的一张名片。
在三甲街道，不仅沈国芳希望小学对布依族文化的传承与弘扬很有特色，其他学校的校园文化也颇具特色，如三甲中学，不仅创作出了完全原创的《文明礼仪歌》，教室外墙上悬挂着学生的书画作品，展示着学生的风采，“厕所文化”更是别出心裁。
“宋濂小时候，喜欢读书，但是家里很穷，没钱买书，只好向人家借。每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他……”这是三甲中学厕所内墙上《宋濂的故事》中的一段。在三甲中学的厕所内外，《宋濂的故事》、《霍金的故事》、《相信自己是一只雄鹰》等励志故事比比皆是，《文明公约》、《中学生“十不准”要求》、《文明礼仪》等内容与水墨画巧妙地融为一体，图文并茂，如果不是亲眼目睹，你根本想象不到给人“臭名远扬”的固有印象的厕所，也可以如此有文化内涵。
厕所虽然是很狭小的天地，却是每个人最基础的需求，厕所文化是学校文化不可或缺的一部分。“见一斑，窥全豹”，厕所，可以说是多数学校管理中不太引人注意却也是最重要的“一斑”。多数学校传统的厕所保洁，仅仅把它作为一项任务，或应付了事，或注重结果，全体师生的良好行为素养也就不知不觉地被忽视。厕所，作为一项教育资源，许多学校并没有让它的价值体现。而三甲中学却将厕所打造成为校园育人文化场所的一部分，时时刻刻传达出学校的品位、追求和价值，最大化地发挥了厕所文化潜在的教育功能。
沈国芳希望小学和三甲中学独具特色的校园文化告诉我们：“特色”是一个长期积淀的过程，就像陈年老酒，若能香醇浓厚、香飘万里，必然经历了多年的窖藏。俗话说一方水土养育一方人，三甲街道的沈国芳希望小学、三甲中学等学校敢于跳出学校这个狭小的圈子，在地域文化、学校环境方面下功夫，“让环境影响人”， 既营造了文化氛围，教育了学生，又改善了校园形象，还有效地避免了街道内校园文化同质化现象的出现，打造出了自己的特色。
让墙壁会“说话”
如何使学校的围墙不仅仅是学校安全的保障？如何给学校冷冰冰的墙壁赋予深厚的文化内涵？如何利用有限的资金，有限的场地创建出高品味的校园文化？这是许多学校在校园文化建设中面临的困惑，三甲街道木里小学在这方面进行了有益的探索。
木里小学是三甲街道所有学校中相对偏远的一所小学，学生来自周边的村寨。据三甲教育管理中心主任付国晖介绍，木里小学的老师中，绝大多数是从其他学校的校长岗位上调到木里小学来任教的，他们都具有丰富的教学经验。 近年来，党和国家领导人多次指示，要加强中小学生的书写教育，在每年的人大、政协会议上，代表们也纷纷提案，希望能够重视中小学生的书写能力。党的十八大明确提出：要“推广和规范使用国家通用语言文字”，并将其作为文化强国战略的重要组成部分。可以说，增强国家语言实力，提高国民语言能力，构建和谐语言生活，是语言文字梦的重要内容，也是实现民族伟大复兴的中国梦的重要内容。
“汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，它不仅仅是一种符号，还是一种哲理、一种意象、一份情感，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一，维系着中华民族的血脉，因为汉字的出现，才有了四大发明之一的印刷术的诞生，可见汉字的重要性。可是，随着电脑和手机的普及使用，许多中国人对汉字的书写日趋陌生。很多人在书写时，仅是做到了‘写完字’，却并未‘写对字’。提笔忘字已成为许多人的通病。”木里小学校长谢忠信说，“我们希望通过在墙壁上展示书法，让学生们能够进一步领略中华汉字的独特魅力，从而引起学生对汉字的重视，激活学生对汉字的热爱，对中国语言文字的热爱。”
为此，木里小学把写好字与学做人结合起来，提出了“写标准中国字，做合格中国人”的倡议，让学生从学写好中国字中，体验祖国悠久灿烂文化，体会中国人的气质与人格，使学生养成规范、工整书写的好习惯。
毛笔书法、绘画是中华国粹，这两门艺术体现着“中国文化的精神”，通过学习，引领学生在传统文化的熏陶中认同传统文化，同时也是一种修身养性的途径。学生从少儿时期学习书画，可以丰富他们的艺术修养，培养审美情趣，提高审美能力，启迪心智，为将来成长为有中华文化底蕴的人打下基础。
经过深思熟虑，“校长们”把目光投向了学校的墙壁上，具有美术专长和书法专长的老师们纷纷行动起来，挥毫泼墨，自绘文化墙，将一幅幅精美的书法作品和美术作品展现在师生们的面前。
近百幅墙壁字画，题材涉及古今中外，诗词曲赋、经典古籍包罗万象，书法包涵楷行篆草、真隶魏宋，笔画或肥或瘦尽得风流；绘画涵盖花鸟鱼虫梅兰竹菊，或山或水或人或物，形式条幅扇面或方或圆各显千秋，形象直观，色彩鲜明。《论语》、国画、水彩画、水粉画……或青山绿水、或虫鱼鸟兽……如今，只要你走进入三甲街道木里小学，借助学校墙壁创建的墙壁文化总让你耳目一新，浓郁的书香气息透墙而出，学生在不同的位置，都能触摸到不同的文化脉搏，感受到不同的文化氛围，受到不同程度的文化熏陶。
因此，木里小学在墙上展示书法的意义远远不止于把字写正确，而是在书写中实现对中华文明的传承和中华民族历史的铭记。
“滴水之恩，涌泉相报；识善点滴，仁者之程。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“敏而好学，不耻下问。”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”……配诗的荷塘图、题为《虚心》的翠竹图……现在，只要走进木里小学，你就能感受到墙壁文化带来的魅力。墙上，那一幅幅内容独特的书画作品，一句句含义深刻的格言警句，让你置身于文化艺术的殿堂，成为木里小学一道靓丽的风景线。“墙壁文化”，给木里小学的校园文化建设注入了新的活力。
书写的中华传统美德故事，对学生进行明理诚信、团结友善、勤俭自强的传统德育教育；记载的经典名言警句，让学生了解祖国古文化的博大精深、灿烂辉煌，提高学生的文学素养和文字鉴赏能力，启迪学生怎样做人。“立君子品，做有德人”的校训，时刻提醒着每一位师生严格要求自己，正身修德，志做君子。《论语》、《满江红》中的经典名句，引领孩子走进经典、走进悠悠五千年灿烂的传统文化，挖掘中国文化的宝藏。使学生潜移默化的受到艺术的熏陶与感染，培养学生的审美能力，塑造完美人格。
在三甲街道，除了木里小学，将布依族文化和中华传统美德写上墙的沈国芳希望小学、将哲理格言和师生风采写上墙的三甲小学、将《文明礼仪歌》和学生书画作品写上墙的三甲中学等学校的墙壁文化也各具特色，这些学校拓展空间开发墙壁文化，让墙壁成为一部五彩的百科全书，让每面墙壁都会“说话”，每面墙壁都能育人，陶冶了学生的情操，彰显了育人的魅力。
在三甲街道，无声的德育时时处处存在！
让教师有力量
2014年8月25日，三甲街道师德教育周动员大会在三甲中学食堂会议室隆重举行。会上，三甲街道教育管理中心主任付国晖组织全体教职工学习了《三甲街道2014年师德教育周活动方案》，并安排师德教育周活动相关工作，要求全体教师充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性，明确本活动周师德师风建设的工作目标，加强师德师风建设的主要措施，做到强化教育和培训、排查和整顿、考核与评价，实行监管责任追究。鄢舟副主任组织全体教职工学习了《毕节市师德教育手册》、《教师法》、《贵州教师自律歌》、《中小学生职业道德规范》、《毕节教师十个不的承诺》。最后，付国晖带领全体教职工举起右手重温了《贵州教师誓词》，强调全体教师要重新认识自己，对照自己师德师风方面存在的问题，剖析问题存在的根源，提高“为人师表”能力和强化“立德树人”的意识。
教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。瑞士著名儿童心理学家让·皮亚杰明确指出：“教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必在实践中失败。”因此，培养大量高素质教师是办好学校的重要前提。
三甲街道教育管理中心一直很重视教师队伍的建设，自2012年成立以来，三甲街道各级各类学校，紧紧围绕管理中心提出的“四抓、三以、二让、一渗透”（ “四抓”即“抓育人狠抓师德、抓质量强抓教研、抓管理严抓服务、抓发展主抓特色”、“三以”即“以活动为载体营造工作氛围、以培训为主体提高工作水平、以考核为主导推进工作”、“二让”即“让普通学生变得优秀、让优秀的学生成为精英”、“一渗透”即“渗透精细化管理理念”）的工作思路，努力办人民满意的教育。三甲街道教育管理中心主任付国晖多次指出：教师要增强学习意识，勇于探索实践，在工作中不断与时俱进地更新自身的知识体系，提高自身的综合素质，以教师的现代化，带动教育现代化，从而满足人民群众对优质教育的需求。 为了提高教师的综合素质，促进教师专业化发展，中心利用多种途径，创设便利条件，搭建有效平台，完善各项制度，多管齐下，大力加强全街道教师队伍建设：
通过“请进来”——聘请各级各类专家为老师开展培训，举办讲座，随时为他们植入新知识、新理念——
2014年8月24日，贵州省纪委牛贵军老师对三甲街道全体教师进行了教书、育人、治国的理论知识培训。牛贵军用幽默的语言讲解了九字教育：“真”即培养诚实守信的学生；“善”即培养有仁爱之心的学生；“美”即培养博学而有内涵的学生；“精”即培养有朝气逢勃的学生；“气”即培养大气的学生；“神”即培养意志坚强的学生；“天”即培养学生仰望星空的学生；“地”即培养热爱故土的学生；“人”即培养学生孝顺父母的学生。
2014年8月21日，西南大学附中张万国教授为三甲街道全体老师进行了班主任培训。张教授用幽默的语言深入浅出地阐释了如何将企业管理模式运用到班级管理中去。张万国指出，和企业一样，班级管理也需要用科学理念来指导、制定班级目标、精心设计班级规划、做好建班前的准备。班级管理同样要健全班级组织机构，建立班级各项制度，层层抓落实，各司其职，开展丰富多彩的主题班会活动，营造学习氛围。
2014年5月10日，三甲街道教育管理中心邀请贵阳市白云区教育局主任科员安仕文老师和白云三中校长何代乾为全街道270多名教师进行了为期一天的集中培训。安仕文从“骨干教师的专业素养与示范引领、骨干教师应具备素质、骨干教师应发挥的作用”等方面作了深入剖析，何代乾校长从“教师队伍不足原因、教师职业观、如何搞好本职工作、师生角色转化”等多个方面给老师们作了生动、系统的讲解。
通过“送出去”——选派优秀教师外出参观学习，开阔视野等方式来不断提升老师的综合素质——
2014年5月12日至16日，三甲街道教育管理中心组织街道中小学教师，到重庆市七十一中和重庆市沙坪坝区第一实验小学进行为期一周的跟班学习培训，通过参观访问、课堂听课、跟班学习、教研交流、培训讲座等方式，借鉴经验和更新观念，达到了提升师专业素质的目的。
2014年5月27日，三甲街道教育管理中心组织部分教师赴重庆市沙坪坝区凤鸣山中学学习。在凤鸣山中学，老师们不仅领略到了独具魅力的“雅行教育”和“魅力课堂”等凤中文化，还现场感受到了凤鸣山中学“四环两型问题导学式魅力课堂”的真正内涵。
2014年7月，三甲街道教育管理中心组织150名教师赴贵阳参加了贵州省团校第11期“千校万师”培训。
通过制度建设，建立了向管理要质量、要效益的机制——
《三甲乡教育管理中心学校工作考核细则》、《三甲乡教育管理中心绩效工资实施方案》、《三甲管理条例》、《名师和骨干教师评选办法》、《教学常规督导考核方案》、《校际教研工作方案》、《三甲教育管理中心教师教学成绩考核奖惩方案》等制度本着民主管理、高效优酬、奖优罚劣的原则，强化对学校和教师的管理和考核，通过绩效工资调动了广大教师的工作积极性。
通过这些措施，三甲街道教育管理中心打造出了一支政治思想坚定、业务素质精良、年龄结构合理、乐于吃苦奉献、勇于开拓进取，充满新思想，富有革新精神和创造活力的教师队伍，他们将学习到新思想新理念内化于心，外化于行，不搞形式，不走过场，大胆尝试，努力改变束缚教育教学水平提升的传统授课模式，形成了自己独特的教学方法，走出了素质教育的“三甲”路子，为三甲街道教育事业的发展注入了勃勃生机。
一块块闪亮的奖牌是对广大教职工拼搏的回报：荣获2012年织金县中小学（幼儿园）安全目标管理考核一等奖、2012年职业教育工作目标考核三等奖、2012年度教育工作综合考核三等奖、2013年织金县第四届中小学生艺术节活动组织奖，2013年“职业教育”工作目标考核一等奖、织金县2013年度学校安全管理目标考核（乡、镇、街道）二等奖、2013年度教育工作目标考核第三名、2014年织金县第五届中小学生艺术节活动组织奖、2014年9月被中共毕节市委、市人民政府表彰为教育工作先进集体……
通过管理中心和所有学校师生的努力，如今，在三甲街道，校园文化建设已经实现了全覆盖，就连最偏远的农村教学点也加入到了校园文化建设的行列。民族文化、礼仪文化、教室文化、厕所文化、墙壁文化……走进三甲街道的任何一所学校，你都能够充分感受到校园文化的魅力。浓郁的文化氛围熏陶着师生，感染着每一个见证者。各具特色的校园文化，已经成为三甲街道教育的一张靓丽名片和各学校对学生进行素质教育、提升校园形象的利器。
让环境影响人
“慕阿溜唻，等哩苟冈，绕啊慕嘟嘎，蒙习必耶陇嘛绕唉，蒙啊叽哩绕嘛，绕哽唠摁唉，哽唠哽唠哽唠……”
2014年6月15日，欢快热情的布依族酒歌《哽唠、哽唠》拉开了由织金县三甲街道教育管理中心主办，三甲街道沈国芳希望小学承办，并在沈国芳希望小学举行的“传承布依文化·打造特色校园”文艺演出活动的大幕。
哽唠，布依族语，即喝酒。唱起酒歌敬客人，是贵州布依族风俗的一大特色。“慕阿溜唻，等哩苟冈，绕啊慕嘟嘎，蒙习必耶陇嘛绕唉，蒙啊叽哩绕嘛，绕哽唠摁唉，哽唠哽唠哽唠……”意译为：“你好，远方来的客人，欢迎你来到我们美丽的家乡。没有好的东西招待你，只有粗茶一碗，薄酒一杯献上我们布依人家的真诚和热情。喝吧喝吧，尊敬的客人。愿我们的友谊地久天长。”这些酒歌，朴实大方，讲礼好客，以多姿多彩的艺术形式，生动地反映了布依族人民特有的生活方式、风俗习惯以及他们勤劳俭朴的高尚品德和美好的心灵。沈国芳希望小学师生自编自演的9 个布依族文艺节目将整个活动推向高潮。
三甲街道教育管理中心主任付国晖在致辞中希望沈国芳希望小学将以本次活动为契机，将布依族的语言、民风民俗、传统艺术等内容汇编成校本教材，开设课程，在继承和发扬布依族文化的同时，让布依族诚信、守法、爱国、爱家的良好家风与学生德育教育内容相结合，与践行社会主义核心价值观相结合，为培养德、智、体、美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人不断挖掘教育内容，为办人民满意的教育不懈努力。
沈国芳希望小学坐落在三甲街道木戛村大寨组，是一所在布依族聚居区的乡村学校，当地的民俗文化浓厚。在漫长的历史长河中，这里的布依族同胞创造了璀璨夺目的民族民间文化，如丰富多采的民族节日，绚丽多姿的民族歌舞，精美繁多的民族民间工艺，艳丽缤纷的民族服饰，风味独特的民族食品等。然而，在现代化突飞猛进的今天，布依族传统文化的传承受到了空前的挑战，积淀厚重、内容丰富多彩、形式独特、异彩纷呈的布依族传统文化面临冲击、淡化、失传的状况触目惊心，令人担忧。
沈国芳希望小学校长李诚认为，学校是担当文化传承和文化发展繁荣的主阵地、主课堂、主渠道，有责任和义务宣传、推广和传承民族文化。为此，学校多年来结合学生情况，实行双语教学，一方面让当地学生在学习各门文化基础知识，另一方面让学生传承本民族语言，让民俗文化和民间语言代代相传。比如，在日常生活中，学校鼓励学生说布依语、唱布依民歌、参与民间体育活动；将人们熟知的《甲金的故事》、《教儿童识数谣》、《卜丁射太阳》、《茫耶寻谷种》等具有较高文学性与思想性的优秀布依族民族民间传说讲给学生听；将学生喜闻乐见的布依族民间音乐、舞蹈、体育、传统手工艺等引进教学课堂活动和大课间活动中来，使学生能够从小受到布依族优秀传统文化熏陶，了解和掌握一定的传统文化知识和技能，培养热爱他们自己的民族。如今，红红火火的校园民族文化成为沈国芳希望小学向外界推介自己的一张名片。
在三甲街道，不仅沈国芳希望小学对布依族文化的传承与弘扬很有特色，其他学校的校园文化也颇具特色，如三甲中学，不仅创作出了完全原创的《文明礼仪歌》，教室外墙上悬挂着学生的书画作品，展示着学生的风采，“厕所文化”更是别出心裁。
“宋濂小时候，喜欢读书，但是家里很穷，没钱买书，只好向人家借。每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他……”这是三甲中学厕所内墙上《宋濂的故事》中的一段。在三甲中学的厕所内外，《宋濂的故事》、《霍金的故事》、《相信自己是一只雄鹰》等励志故事比比皆是，《文明公约》、《中学生“十不准”要求》、《文明礼仪》等内容与水墨画巧妙地融为一体，图文并茂，如果不是亲眼目睹，你根本想象不到给人“臭名远扬”的固有印象的厕所，也可以如此有文化内涵。
厕所虽然是很狭小的天地，却是每个人最基础的需求，厕所文化是学校文化不可或缺的一部分。“见一斑，窥全豹”，厕所，可以说是多数学校管理中不太引人注意却也是最重要的“一斑”。多数学校传统的厕所保洁，仅仅把它作为一项任务，或应付了事，或注重结果，全体师生的良好行为素养也就不知不觉地被忽视。厕所，作为一项教育资源，许多学校并没有让它的价值体现。而三甲中学却将厕所打造成为校园育人文化场所的一部分，时时刻刻传达出学校的品位、追求和价值，最大化地发挥了厕所文化潜在的教育功能。
沈国芳希望小学和三甲中学独具特色的校园文化告诉我们：“特色”是一个长期积淀的过程，就像陈年老酒，若能香醇浓厚、香飘万里，必然经历了多年的窖藏。俗话说一方水土养育一方人，三甲街道的沈国芳希望小学、三甲中学等学校敢于跳出学校这个狭小的圈子，在地域文化、学校环境方面下功夫，“让环境影响人”， 既营造了文化氛围，教育了学生，又改善了校园形象，还有效地避免了街道内校园文化同质化现象的出现，打造出了自己的特色。
让墙壁会“说话”
如何使学校的围墙不仅仅是学校安全的保障？如何给学校冷冰冰的墙壁赋予深厚的文化内涵？如何利用有限的资金，有限的场地创建出高品味的校园文化？这是许多学校在校园文化建设中面临的困惑，三甲街道木里小学在这方面进行了有益的探索。
木里小学是三甲街道所有学校中相对偏远的一所小学，学生来自周边的村寨。据三甲教育管理中心主任付国晖介绍，木里小学的老师中，绝大多数是从其他学校的校长岗位上调到木里小学来任教的，他们都具有丰富的教学经验。 近年来，党和国家领导人多次指示，要加强中小学生的书写教育，在每年的人大、政协会议上，代表们也纷纷提案，希望能够重视中小学生的书写能力。党的十八大明确提出：要“推广和规范使用国家通用语言文字”，并将其作为文化强国战略的重要组成部分。可以说，增强国家语言实力，提高国民语言能力，构建和谐语言生活，是语言文字梦的重要内容，也是实现民族伟大复兴的中国梦的重要内容。
“汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，它不仅仅是一种符号，还是一种哲理、一种意象、一份情感，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一，维系着中华民族的血脉，因为汉字的出现，才有了四大发明之一的印刷术的诞生，可见汉字的重要性。可是，随着电脑和手机的普及使用，许多中国人对汉字的书写日趋陌生。很多人在书写时，仅是做到了‘写完字’，却并未‘写对字’。提笔忘字已成为许多人的通病。”木里小学校长谢忠信说，“我们希望通过在墙壁上展示书法，让学生们能够进一步领略中华汉字的独特魅力，从而引起学生对汉字的重视，激活学生对汉字的热爱，对中国语言文字的热爱。”
为此，木里小学把写好字与学做人结合起来，提出了“写标准中国字，做合格中国人”的倡议，让学生从学写好中国字中，体验祖国悠久灿烂文化，体会中国人的气质与人格，使学生养成规范、工整书写的好习惯。
毛笔书法、绘画是中华国粹，这两门艺术体现着“中国文化的精神”，通过学习，引领学生在传统文化的熏陶中认同传统文化，同时也是一种修身养性的途径。学生从少儿时期学习书画，可以丰富他们的艺术修养，培养审美情趣，提高审美能力，启迪心智，为将来成长为有中华文化底蕴的人打下基础。
经过深思熟虑，“校长们”把目光投向了学校的墙壁上，具有美术专长和书法专长的老师们纷纷行动起来，挥毫泼墨，自绘文化墙，将一幅幅精美的书法作品和美术作品展现在师生们的面前。
近百幅墙壁字画，题材涉及古今中外，诗词曲赋、经典古籍包罗万象，书法包涵楷行篆草、真隶魏宋，笔画或肥或瘦尽得风流；绘画涵盖花鸟鱼虫梅兰竹菊，或山或水或人或物，形式条幅扇面或方或圆各显千秋，形象直观，色彩鲜明。《论语》、国画、水彩画、水粉画……或青山绿水、或虫鱼鸟兽……如今，只要你走进入三甲街道木里小学，借助学校墙壁创建的墙壁文化总让你耳目一新，浓郁的书香气息透墙而出，学生在不同的位置，都能触摸到不同的文化脉搏，感受到不同的文化氛围，受到不同程度的文化熏陶。
因此，木里小学在墙上展示书法的意义远远不止于把字写正确，而是在书写中实现对中华文明的传承和中华民族历史的铭记。
“滴水之恩，涌泉相报；识善点滴，仁者之程。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“敏而好学，不耻下问。”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”……配诗的荷塘图、题为《虚心》的翠竹图……现在，只要走进木里小学，你就能感受到墙壁文化带来的魅力。墙上，那一幅幅内容独特的书画作品，一句句含义深刻的格言警句，让你置身于文化艺术的殿堂，成为木里小学一道靓丽的风景线。“墙壁文化”，给木里小学的校园文化建设注入了新的活力。
书写的中华传统美德故事，对学生进行明理诚信、团结友善、勤俭自强的传统德育教育；记载的经典名言警句，让学生了解祖国古文化的博大精深、灿烂辉煌，提高学生的文学素养和文字鉴赏能力，启迪学生怎样做人。“立君子品，做有德人”的校训，时刻提醒着每一位师生严格要求自己，正身修德，志做君子。《论语》、《满江红》中的经典名句，引领孩子走进经典、走进悠悠五千年灿烂的传统文化，挖掘中国文化的宝藏。使学生潜移默化的受到艺术的熏陶与感染，培养学生的审美能力，塑造完美人格。
在三甲街道，除了木里小学，将布依族文化和中华传统美德写上墙的沈国芳希望小学、将哲理格言和师生风采写上墙的三甲小学、将《文明礼仪歌》和学生书画作品写上墙的三甲中学等学校的墙壁文化也各具特色，这些学校拓展空间开发墙壁文化，让墙壁成为一部五彩的百科全书，让每面墙壁都会“说话”，每面墙壁都能育人，陶冶了学生的情操，彰显了育人的魅力。
在三甲街道，无声的德育时时处处存在！
让教师有力量
2014年8月25日，三甲街道师德教育周动员大会在三甲中学食堂会议室隆重举行。会上，三甲街道教育管理中心主任付国晖组织全体教职工学习了《三甲街道2014年师德教育周活动方案》，并安排师德教育周活动相关工作，要求全体教师充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性，明确本活动周师德师风建设的工作目标，加强师德师风建设的主要措施，做到强化教育和培训、排查和整顿、考核与评价，实行监管责任追究。鄢舟副主任组织全体教职工学习了《毕节市师德教育手册》、《教师法》、《贵州教师自律歌》、《中小学生职业道德规范》、《毕节教师十个不的承诺》。最后，付国晖带领全体教职工举起右手重温了《贵州教师誓词》，强调全体教师要重新认识自己，对照自己师德师风方面存在的问题，剖析问题存在的根源，提高“为人师表”能力和强化“立德树人”的意识。
教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。瑞士著名儿童心理学家让·皮亚杰明确指出：“教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必在实践中失败。”因此，培养大量高素质教师是办好学校的重要前提。
三甲街道教育管理中心一直很重视教师队伍的建设，自2012年成立以来，三甲街道各级各类学校，紧紧围绕管理中心提出的“四抓、三以、二让、一渗透”（ “四抓”即“抓育人狠抓师德、抓质量强抓教研、抓管理严抓服务、抓发展主抓特色”、“三以”即“以活动为载体营造工作氛围、以培训为主体提高工作水平、以考核为主导推进工作”、“二让”即“让普通学生变得优秀、让优秀的学生成为精英”、“一渗透”即“渗透精细化管理理念”）的工作思路，努力办人民满意的教育。三甲街道教育管理中心主任付国晖多次指出：教师要增强学习意识，勇于探索实践，在工作中不断与时俱进地更新自身的知识体系，提高自身的综合素质，以教师的现代化，带动教育现代化，从而满足人民群众对优质教育的需求。 为了提高教师的综合素质，促进教师专业化发展，中心利用多种途径，创设便利条件，搭建有效平台，完善各项制度，多管齐下，大力加强全街道教师队伍建设：
通过“请进来”——聘请各级各类专家为老师开展培训，举办讲座，随时为他们植入新知识、新理念——
2014年8月24日，贵州省纪委牛贵军老师对三甲街道全体教师进行了教书、育人、治国的理论知识培训。牛贵军用幽默的语言讲解了九字教育：“真”即培养诚实守信的学生；“善”即培养有仁爱之心的学生；“美”即培养博学而有内涵的学生；“精”即培养有朝气逢勃的学生；“气”即培养大气的学生；“神”即培养意志坚强的学生；“天”即培养学生仰望星空的学生；“地”即培养热爱故土的学生；“人”即培养学生孝顺父母的学生。
2014年8月21日，西南大学附中张万国教授为三甲街道全体老师进行了班主任培训。张教授用幽默的语言深入浅出地阐释了如何将企业管理模式运用到班级管理中去。张万国指出，和企业一样，班级管理也需要用科学理念来指导、制定班级目标、精心设计班级规划、做好建班前的准备。班级管理同样要健全班级组织机构，建立班级各项制度，层层抓落实，各司其职，开展丰富多彩的主题班会活动，营造学习氛围。
2014年5月10日，三甲街道教育管理中心邀请贵阳市白云区教育局主任科员安仕文老师和白云三中校长何代乾为全街道270多名教师进行了为期一天的集中培训。安仕文从“骨干教师的专业素养与示范引领、骨干教师应具备素质、骨干教师应发挥的作用”等方面作了深入剖析，何代乾校长从“教师队伍不足原因、教师职业观、如何搞好本职工作、师生角色转化”等多个方面给老师们作了生动、系统的讲解。
通过“送出去”——选派优秀教师外出参观学习，开阔视野等方式来不断提升老师的综合素质——
2014年5月12日至16日，三甲街道教育管理中心组织街道中小学教师，到重庆市七十一中和重庆市沙坪坝区第一实验小学进行为期一周的跟班学习培训，通过参观访问、课堂听课、跟班学习、教研交流、培训讲座等方式，借鉴经验和更新观念，达到了提升师专业素质的目的。
2014年5月27日，三甲街道教育管理中心组织部分教师赴重庆市沙坪坝区凤鸣山中学学习。在凤鸣山中学，老师们不仅领略到了独具魅力的“雅行教育”和“魅力课堂”等凤中文化，还现场感受到了凤鸣山中学“四环两型问题导学式魅力课堂”的真正内涵。
2014年7月，三甲街道教育管理中心组织150名教师赴贵阳参加了贵州省团校第11期“千校万师”培训。
通过制度建设，建立了向管理要质量、要效益的机制——
《三甲乡教育管理中心学校工作考核细则》、《三甲乡教育管理中心绩效工资实施方案》、《三甲管理条例》、《名师和骨干教师评选办法》、《教学常规督导考核方案》、《校际教研工作方案》、《三甲教育管理中心教师教学成绩考核奖惩方案》等制度本着民主管理、高效优酬、奖优罚劣的原则，强化对学校和教师的管理和考核，通过绩效工资调动了广大教师的工作积极性。
通过这些措施，三甲街道教育管理中心打造出了一支政治思想坚定、业务素质精良、年龄结构合理、乐于吃苦奉献、勇于开拓进取，充满新思想，富有革新精神和创造活力的教师队伍，他们将学习到新思想新理念内化于心，外化于行，不搞形式，不走过场，大胆尝试，努力改变束缚教育教学水平提升的传统授课模式，形成了自己独特的教学方法，走出了素质教育的“三甲”路子，为三甲街道教育事业的发展注入了勃勃生机。
一块块闪亮的奖牌是对广大教职工拼搏的回报：荣获2012年织金县中小学（幼儿园）安全目标管理考核一等奖、2012年职业教育工作目标考核三等奖、2012年度教育工作综合考核三等奖、2013年织金县第四届中小学生艺术节活动组织奖，2013年“职业教育”工作目标考核一等奖、织金县2013年度学校安全管理目标考核（乡、镇、街道）二等奖、2013年度教育工作目标考核第三名、2014年织金县第五届中小学生艺术节活动组织奖、2014年9月被中共毕节市委、市人民政府表彰为教育工作先进集体……
通过管理中心和所有学校师生的努力，如今，在三甲街道，校园文化建设已经实现了全覆盖，就连最偏远的农村教学点也加入到了校园文化建设的行列。民族文化、礼仪文化、教室文化、厕所文化、墙壁文化……走进三甲街道的任何一所学校，你都能够充分感受到校园文化的魅力。浓郁的文化氛围熏陶着师生，感染着每一个见证者。各具特色的校园文化，已经成为三甲街道教育的一张靓丽名片和各学校对学生进行素质教育、提升校园形象的利器。