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【摘 要】以培养创新精神和实践能力为重点的创新精神是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。转变教育观念、弃旧吸新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。
【关键词】英语教学；创新精神；高素质人才
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2011)06-0091-01
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。转变教育观念、弃旧吸新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，如何用创新的理念开展英语教学呢？我认为应该做到以下几点：
一、教师的思维应创新
呆板的八股式的教学风格早已落伍无数年。陈旧的教学观念、腐朽的教学思想只能阻碍教育教学车轮的前进，使中国的教育永久滞后。英语教学其实是一种语言的学习，不能为了学生在考试中取得好成绩而一味地去讲练习、做题目、钻语法，更不能简单地把每单元、每节课所要掌握的知识点写在黑板上，让同学们盲目照抄，课后去背、去写、去应付每一次考试。这样培养出来的学生即使每次都能考满分，也不能算优生。作为英语教师，培养出来的孩子应该是能讲英语、运用英语、体验其语言魅力及了解该语言国家背景的人，从而促进中西文化的交流，构建整个世界的和谐。传承传统文化，吸收外国文化的精华，发扬全世界文明，才是英语教学的真正目的。明确英语教学的真正目的在我们苏北农村英语教学中尤其重要，我们不能把学生培养成高分低能的人。
二、创新意识的培养还应体现在学生身上
我们不能把自己的学生都培养成千人一面，用固定的模式来要求每一位学生。在课堂提问和回答问题上应允许他们有创新；在书面表达上、在家庭作业的完成上皆应允许他们有创新。教师应有意识地从思维的多向性引导学生从不同角度探索知识、积极思维，从而充分发挥其主观能动性，更好地促进教学相长。例如，在任务型阅读过程中，对于学生对相同问题给出的不同回答，教师应斟酌，只要大致意思对就可以给他们一定的分数。
三、教师充分发掘教材潜能，让教材能与现实生活相联系
让学生能在真情实感中去学习知识、体验生活、感悟道理和真谛，用教材中最真实的一面去打动学生、感染学生，从而引起情感的共鸣，激发孩子们的学习欲望和求知的热情，这样才能让孩子们以饱满的情绪上好每一节英语课。这也是运用创新理念开展英语教学实践的表现。例如，我在教学初二英语第五单元Intergreted Skills中那份推荐报告时，我就让孩子们模仿Mr Wu’s report about Daniel来口头推荐一名班长，其中应说出Why would you like to recommend her or him to be the monitor。孩子们的积极性很高，能非常客观地用英语说出推荐某某人的理由，并且用了很多刚学过的形容词来描述他或她的personalities，以及举了很多发生在他们身边的真实的事例来证明此人可以做班长。这不仅愉悦了课堂气氛，激发了同学们参与班级管理的民主意识，巩固了所学知识，同时也为我的班级管理提供了很多意想不到的信息，达到了事半功倍的效果。
四、用创新的理念开展英语教学，激发学生的学习兴趣
初中生他们虽然年龄比小学生大，但毕竟还是未成年人，无论从心理上还是从生理上来说，他们还希望老师能把他们当孩子来哄。对待他们不能板起面孔、一脸严肃；对待他们更不可以斤斤计较、讽刺挖苦。他们内心虽然有着想让老师把他们当孩子的愿望，但外表上又竭力装出成熟的一面，自尊心极强，要面子，非常想得到他人的肯定和认可。因此，老师应充分了解他们的心理，尊重他们的言行，适时恰当地处理学生中出现的问题，不能简单粗暴，更不能一棍子打死。比如，课堂上和学生互动或提问时，设置的每个问题或话题应有梯度、有层次。让优生在课堂上展现风采的同时，让那些暂时落后的学生也有表现自己的机会。让他们从回答问题和谈论简单话题中得到认可，并完善他们的自我意识，从而鼓励他们永不放弃，激发信心，扬帆前进。这是教师运用创新理念开展英语教学的前提条件。
五、感染学生，这是教师创新教学的又一表现
建立高效创新的课堂关键还应该有教师优美的教学语言。富有感染力和吸引力的教学语言就像一首节奏极美的歌，去拨动学生感情的琴弦，从而构建温馨美好的课堂气氛，促进学生学习的积极性。教师口语的准确流利也给学生提供了很好的榜样作用，让孩子们对语言的美充满了憧憬，从而激发他们学好这门语言的愿望。教师语言的优美不仅来自平时的勤学苦练，更来自自身的涵养和基本素质。我每节课前都充分想好课堂要说的话，先在心底练一遍，这样才能保证上课时熟练运用。同时，和谐的师生关系也是让教师的语言具备一定魅力的前提。俗话说：“亲其师，信其道。”
六，充分地利用各种教学资源，是实施创新教学的必要手段
在教学生词时，可以从网上下载一些相关的图片，或者利用原有的教学挂图来直观地呈现新单词；有条件的话，制成power point或者flash来呈现，效果会更好。教学新单词时，应在课堂上尽量教会他们运用音标和音节来记忆，以减少大多数学生课后花费大量时间去死记硬背的痛苦，提高记忆效果。例如，我在呈现生词necessary时，我先创设一定的语境，让孩子们体会该单词的意思，然后把它写在黑板上，用彩色粉笔写出音标并划分出音节，让学生跟读记忆时还故意在音节之间停顿或夸张地跺下脚，这样既能激起孩子们的学习热情，又能加深记忆，增强记忆效果。在教学过程中，一定要用电教手段来呈现相关的听力内容，不能简单地以一张嘴取而代之。
总之，学生的学习过程既是认知过程又是探究过程，只要我们不断探索课堂教学的新思路新方法、运用创新理念实施教学，运用多种教学手段和教学资源开展教学就能取得良好的效果，为国家、为社会培养出高素质人才！
【关键词】英语教学；创新精神；高素质人才
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2011)06-0091-01
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。转变教育观念、弃旧吸新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，如何用创新的理念开展英语教学呢？我认为应该做到以下几点：
一、教师的思维应创新
呆板的八股式的教学风格早已落伍无数年。陈旧的教学观念、腐朽的教学思想只能阻碍教育教学车轮的前进，使中国的教育永久滞后。英语教学其实是一种语言的学习，不能为了学生在考试中取得好成绩而一味地去讲练习、做题目、钻语法，更不能简单地把每单元、每节课所要掌握的知识点写在黑板上，让同学们盲目照抄，课后去背、去写、去应付每一次考试。这样培养出来的学生即使每次都能考满分，也不能算优生。作为英语教师，培养出来的孩子应该是能讲英语、运用英语、体验其语言魅力及了解该语言国家背景的人，从而促进中西文化的交流，构建整个世界的和谐。传承传统文化，吸收外国文化的精华，发扬全世界文明，才是英语教学的真正目的。明确英语教学的真正目的在我们苏北农村英语教学中尤其重要，我们不能把学生培养成高分低能的人。
二、创新意识的培养还应体现在学生身上
我们不能把自己的学生都培养成千人一面，用固定的模式来要求每一位学生。在课堂提问和回答问题上应允许他们有创新；在书面表达上、在家庭作业的完成上皆应允许他们有创新。教师应有意识地从思维的多向性引导学生从不同角度探索知识、积极思维，从而充分发挥其主观能动性，更好地促进教学相长。例如，在任务型阅读过程中，对于学生对相同问题给出的不同回答，教师应斟酌，只要大致意思对就可以给他们一定的分数。
三、教师充分发掘教材潜能，让教材能与现实生活相联系
让学生能在真情实感中去学习知识、体验生活、感悟道理和真谛，用教材中最真实的一面去打动学生、感染学生，从而引起情感的共鸣，激发孩子们的学习欲望和求知的热情，这样才能让孩子们以饱满的情绪上好每一节英语课。这也是运用创新理念开展英语教学实践的表现。例如，我在教学初二英语第五单元Intergreted Skills中那份推荐报告时，我就让孩子们模仿Mr Wu’s report about Daniel来口头推荐一名班长，其中应说出Why would you like to recommend her or him to be the monitor。孩子们的积极性很高，能非常客观地用英语说出推荐某某人的理由，并且用了很多刚学过的形容词来描述他或她的personalities，以及举了很多发生在他们身边的真实的事例来证明此人可以做班长。这不仅愉悦了课堂气氛，激发了同学们参与班级管理的民主意识，巩固了所学知识，同时也为我的班级管理提供了很多意想不到的信息，达到了事半功倍的效果。
四、用创新的理念开展英语教学，激发学生的学习兴趣
初中生他们虽然年龄比小学生大，但毕竟还是未成年人，无论从心理上还是从生理上来说，他们还希望老师能把他们当孩子来哄。对待他们不能板起面孔、一脸严肃；对待他们更不可以斤斤计较、讽刺挖苦。他们内心虽然有着想让老师把他们当孩子的愿望，但外表上又竭力装出成熟的一面，自尊心极强，要面子，非常想得到他人的肯定和认可。因此，老师应充分了解他们的心理，尊重他们的言行，适时恰当地处理学生中出现的问题，不能简单粗暴，更不能一棍子打死。比如，课堂上和学生互动或提问时，设置的每个问题或话题应有梯度、有层次。让优生在课堂上展现风采的同时，让那些暂时落后的学生也有表现自己的机会。让他们从回答问题和谈论简单话题中得到认可，并完善他们的自我意识，从而鼓励他们永不放弃，激发信心，扬帆前进。这是教师运用创新理念开展英语教学的前提条件。
五、感染学生，这是教师创新教学的又一表现
建立高效创新的课堂关键还应该有教师优美的教学语言。富有感染力和吸引力的教学语言就像一首节奏极美的歌，去拨动学生感情的琴弦，从而构建温馨美好的课堂气氛，促进学生学习的积极性。教师口语的准确流利也给学生提供了很好的榜样作用，让孩子们对语言的美充满了憧憬，从而激发他们学好这门语言的愿望。教师语言的优美不仅来自平时的勤学苦练，更来自自身的涵养和基本素质。我每节课前都充分想好课堂要说的话，先在心底练一遍，这样才能保证上课时熟练运用。同时，和谐的师生关系也是让教师的语言具备一定魅力的前提。俗话说：“亲其师，信其道。”
六，充分地利用各种教学资源，是实施创新教学的必要手段
在教学生词时，可以从网上下载一些相关的图片，或者利用原有的教学挂图来直观地呈现新单词；有条件的话，制成power point或者flash来呈现，效果会更好。教学新单词时，应在课堂上尽量教会他们运用音标和音节来记忆，以减少大多数学生课后花费大量时间去死记硬背的痛苦，提高记忆效果。例如，我在呈现生词necessary时，我先创设一定的语境，让孩子们体会该单词的意思，然后把它写在黑板上，用彩色粉笔写出音标并划分出音节，让学生跟读记忆时还故意在音节之间停顿或夸张地跺下脚，这样既能激起孩子们的学习热情，又能加深记忆，增强记忆效果。在教学过程中，一定要用电教手段来呈现相关的听力内容，不能简单地以一张嘴取而代之。
总之，学生的学习过程既是认知过程又是探究过程，只要我们不断探索课堂教学的新思路新方法、运用创新理念实施教学，运用多种教学手段和教学资源开展教学就能取得良好的效果，为国家、为社会培养出高素质人才！