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【摘要】影响学生日常学习与生活最重要的三个方面就是学校、家庭和社会，同时，也可以从这三个方面有效地对学生进行合力教育，充分培养他们的学习习惯、良好品行以及树立正确的价值、人生观念。在教育学生时，应遵循以人为本的教育理念，将学生的发展与幸福作为教育基础观念，以培养阳光、正直的良好人格为教育目标，对学生进行全面的培养。需要家庭、学校和社会注重培养学生的品行观念，并合力提升学生的全面发展，让他们健康、快乐的学习与成长。对此，本文通过对“三教合一”对学生学习与生活的重要影响，并提出几点合育聚集的教学方法。
【关键词】学校;社会;家庭;家教合育
每一个学生都有自己的独特世界，他们的成长过程会受到外界众多方面的影响，其中最主要的三大方面是学校、家庭以及社会。这三个方面对学生的学习、生活和养成的行为习惯都有着深刻的影响。因此，学校教育要树立以学生为主的教学观念，家长在家庭中也需要给孩子提供一定的积极引导，从而让学生能够更好地适应社会的发展，学习社会的正风气，做一个对社会有实用性的人才。
一、“三教合一”对学生学习与生活的影响
现如今，对学生的教育不仅仅局限于学校教学了，拓宽了空间上的教育范围，现已经延伸到了家庭与生活这两个层面。在这种情况下，有助于形成“三教合一”的教学趋势，将学校、家庭和社会有效地结合在一起，为学生构建一个全面的学习、成长环境，这样不仅有利于学生身心全面的健康发展，还能够促进他们的学业进步。通过“三教合一”的合育教育，让社会担负学生健康成长的教育责任，使学校教育面向社会开放，并让家庭也积极地参与到对学生的教育当中，从而高效地展开对学生的合育教育。
学校教育、家庭教育、社会教育三者之间有着密切的联系，它们既可以相互合作，又能够互相促进。为学生建立一个优质、良好的“三教合一”的学习和成长环境。三位一体的教育教学格局，对学生的道德品质建设有着深远意义。“三教合一”能够提高学校教育的整体化，进一步提升素质教育的发展程度，以保證教育教学的质量，实现道德教育;同时有利于推动社会主义的文明建设的发展，将教育和社会有效地结合在一起，为家庭教育提供了重要的途径。因此，建立学校、家庭、社会相融合是必不可少的合育教育。
二、学校教育是主体，提高学生的良好品德
学校在合育教育中占有主要因素，是学生养成综合素质的最重要的教育场所，与家庭、社会影响不同的是对学生进行直接的道德品质教育，是树立他们养成良好品行的最佳途径。同时还能让学生确立起科学的三观意识，有着不可替代的优势作用。在学校教育中，教师作为直接为学生传授知识的引导者，可以将促进学生综合的发展当作教学工作中的重心，并有目的、有计划地对学生进行培养。
例如，学校可以为学生开展多彩丰富的教学活动，主要以培养学生的思想道德为主。或者创建“校园之星”的主题活动，将学习进步、遵守纪律、文明礼貌等作为评选的项目与标准，这样可以提升学生多方面的道德素养。教师通过创设多个新颖、良好的课堂活动，并根据社会的需求和学生自身的差异，对他们实施教育教学，同时遵循学生身心发展的特征，为他们营造一个轻松、舒适的学习、生活环境。通过学校这种的教育模式，不仅有助于学生的健康成长，还能提高他们的学业成绩，从而激励他们认真学习文化课程，养成良好的行为习惯，为他们面对家庭以及社会奠定坚实的基础。
三、家庭教育是基础，培养学生形成优质习惯
家庭教育是学生所受教育中的基础，是对学校教育的补充与改善，其有着早期教育的优势，同时也是学生成长的基本教育。拥有一个良好的家庭教育，对学生的生理、心理成长有着直接的影响，不但有助于强化学生的身体素质，而且能够使他们的智力得到提早的开发，让学生从小就被良好的道德思想所教育，较早地形成道德伦理的观念。家庭教育影响着学生的智力发展，同时也可以针对其特点来展开相应的教育，能够直接培养他们的情感。家庭教育也是终身教育，有着长久性和持续性的特点，对学生的影响受益终生。
例如，家长积极参加学校所组织的家长会议，或者是举行的亲子活动，家长要懂得科学、正确教育孩子的重要性，可以作为学校教育的支持者和学生成长的陪同者，有力地促进三者的密切联系。学校可以为家长和学生提供多个“亲子教育”的活动，这样不仅可以促进家长与孩子之间的情感交流，还能使学生健康、快乐地成长。
四、社会教育作为发展趋势，促进学生全面发展
社会教育是对学校与家庭教育的延续和发展，在社会教育中，可以构建多种教育的机构，还具有广泛性和多样性的教育特点，同时还可以对学生进行及时的补偿教育，更好地发展学校、家庭教育教学。
例如，社区可以在学生暑假期间，开设一些有意义的趣味活动、公益讲座等，以丰富学生的课余生活，激起他们的自主参与意识，从而更好地促进学生身心健康的发展，提高他们的道德素质。社会教育能够根据学生不同的兴趣和特长，以提高他们的素质意识，对学生全面的发展有着重要的影响。学生在受社会教育之后，能够从容地应对日常生活中所存在的问题，可以有效地培养他们的应变意识和解决问题的能力。在这个社会的大课堂中，学生可以体验到不同的社会角色，拓展他们的交往范围，养成良好的行为习惯，从而成为一个德智双收全的好公民。
五、结语
总而言之，只有将学校教育、家庭教育以及社会教育三者有效地结合到一起，才能全面地促进学生的道德品质的发展，从不同的角度去培养他们的素质能力，以形成一个高智商、高学历、高品德的社会人才。只有“三教合一”，才能全方位地向学生实施良好的教育，学校、家庭与社会要相互配合，互相支持，形成共同的教育理念，一致同心，才可以收获相应良好的教育结果，才能使学生的身心得到全面发展。
参考文献：
[1]于文洋.刍议“学校，家庭，社会”三位一体的小学德育模式[J].教育（文摘版），2017，13（03）
[2]盖兴海.浅谈学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（24）：73.
【关键词】学校;社会;家庭;家教合育
每一个学生都有自己的独特世界，他们的成长过程会受到外界众多方面的影响，其中最主要的三大方面是学校、家庭以及社会。这三个方面对学生的学习、生活和养成的行为习惯都有着深刻的影响。因此，学校教育要树立以学生为主的教学观念，家长在家庭中也需要给孩子提供一定的积极引导，从而让学生能够更好地适应社会的发展，学习社会的正风气，做一个对社会有实用性的人才。
一、“三教合一”对学生学习与生活的影响
现如今，对学生的教育不仅仅局限于学校教学了，拓宽了空间上的教育范围，现已经延伸到了家庭与生活这两个层面。在这种情况下，有助于形成“三教合一”的教学趋势，将学校、家庭和社会有效地结合在一起，为学生构建一个全面的学习、成长环境，这样不仅有利于学生身心全面的健康发展，还能够促进他们的学业进步。通过“三教合一”的合育教育，让社会担负学生健康成长的教育责任，使学校教育面向社会开放，并让家庭也积极地参与到对学生的教育当中，从而高效地展开对学生的合育教育。
学校教育、家庭教育、社会教育三者之间有着密切的联系，它们既可以相互合作，又能够互相促进。为学生建立一个优质、良好的“三教合一”的学习和成长环境。三位一体的教育教学格局，对学生的道德品质建设有着深远意义。“三教合一”能够提高学校教育的整体化，进一步提升素质教育的发展程度，以保證教育教学的质量，实现道德教育;同时有利于推动社会主义的文明建设的发展，将教育和社会有效地结合在一起，为家庭教育提供了重要的途径。因此，建立学校、家庭、社会相融合是必不可少的合育教育。
二、学校教育是主体，提高学生的良好品德
学校在合育教育中占有主要因素，是学生养成综合素质的最重要的教育场所，与家庭、社会影响不同的是对学生进行直接的道德品质教育，是树立他们养成良好品行的最佳途径。同时还能让学生确立起科学的三观意识，有着不可替代的优势作用。在学校教育中，教师作为直接为学生传授知识的引导者，可以将促进学生综合的发展当作教学工作中的重心，并有目的、有计划地对学生进行培养。
例如，学校可以为学生开展多彩丰富的教学活动，主要以培养学生的思想道德为主。或者创建“校园之星”的主题活动，将学习进步、遵守纪律、文明礼貌等作为评选的项目与标准，这样可以提升学生多方面的道德素养。教师通过创设多个新颖、良好的课堂活动，并根据社会的需求和学生自身的差异，对他们实施教育教学，同时遵循学生身心发展的特征，为他们营造一个轻松、舒适的学习、生活环境。通过学校这种的教育模式，不仅有助于学生的健康成长，还能提高他们的学业成绩，从而激励他们认真学习文化课程，养成良好的行为习惯，为他们面对家庭以及社会奠定坚实的基础。
三、家庭教育是基础，培养学生形成优质习惯
家庭教育是学生所受教育中的基础，是对学校教育的补充与改善，其有着早期教育的优势，同时也是学生成长的基本教育。拥有一个良好的家庭教育，对学生的生理、心理成长有着直接的影响，不但有助于强化学生的身体素质，而且能够使他们的智力得到提早的开发，让学生从小就被良好的道德思想所教育，较早地形成道德伦理的观念。家庭教育影响着学生的智力发展，同时也可以针对其特点来展开相应的教育，能够直接培养他们的情感。家庭教育也是终身教育，有着长久性和持续性的特点，对学生的影响受益终生。
例如，家长积极参加学校所组织的家长会议，或者是举行的亲子活动，家长要懂得科学、正确教育孩子的重要性，可以作为学校教育的支持者和学生成长的陪同者，有力地促进三者的密切联系。学校可以为家长和学生提供多个“亲子教育”的活动，这样不仅可以促进家长与孩子之间的情感交流，还能使学生健康、快乐地成长。
四、社会教育作为发展趋势，促进学生全面发展
社会教育是对学校与家庭教育的延续和发展，在社会教育中，可以构建多种教育的机构，还具有广泛性和多样性的教育特点，同时还可以对学生进行及时的补偿教育，更好地发展学校、家庭教育教学。
例如，社区可以在学生暑假期间，开设一些有意义的趣味活动、公益讲座等，以丰富学生的课余生活，激起他们的自主参与意识，从而更好地促进学生身心健康的发展，提高他们的道德素质。社会教育能够根据学生不同的兴趣和特长，以提高他们的素质意识，对学生全面的发展有着重要的影响。学生在受社会教育之后，能够从容地应对日常生活中所存在的问题，可以有效地培养他们的应变意识和解决问题的能力。在这个社会的大课堂中，学生可以体验到不同的社会角色，拓展他们的交往范围，养成良好的行为习惯，从而成为一个德智双收全的好公民。
五、结语
总而言之，只有将学校教育、家庭教育以及社会教育三者有效地结合到一起，才能全面地促进学生的道德品质的发展，从不同的角度去培养他们的素质能力，以形成一个高智商、高学历、高品德的社会人才。只有“三教合一”，才能全方位地向学生实施良好的教育，学校、家庭与社会要相互配合，互相支持，形成共同的教育理念，一致同心，才可以收获相应良好的教育结果，才能使学生的身心得到全面发展。
参考文献：
[1]于文洋.刍议“学校，家庭，社会”三位一体的小学德育模式[J].教育（文摘版），2017，13（03）
[2]盖兴海.浅谈学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（24）：73.