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传统数学教学依据"目标-达成-评价"模式,与新课程理念倡导的学习方式相悖,"登山型"数学学习形式是构筑、实施新课程理念的极好形式,在教学设计、内容组织与方法上,有其与传统学习方式不同的特征,把握这些,是实施"登山型"学习方式、"活动-经验-表现"过程的关键.
新课程理念下“登山型”数学学习方式探讨
【摘 要】
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传统数学教学依据"目标-达成-评价"模式,与新课程理念倡导的学习方式相悖,"登山型"数学学习形式是构筑、实施新课程理念的极好形式,在教学设计、内容组织与方法上,有其与传统
【机 构】
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江苏省睢宁县教师进修学校221200
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2003年10期
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