有一种生活，你没有经历过，就无法想象;有一种情感，你没有体验过，就无法品味;有一种责任，你没有承担过，就不会理解。曾经看见过这样一句话，“一个人做教师，如果不当班主任，那么他就不能成为一名完整的教师。”直到那一刻，我才明白：身为教师的我，最大的遗憾就是没有当班主任。也就是从那一刻起，当一名班主任，成为了我发自内心的一种呼喊。
　　机缘凑巧，终于，机会来到了我的身边。2016年9月，我来到了兴国小学，也就是在这一天，学校领导把一群天真可爱的天使交到了我的手里，让我成为了他们人生中的一位班主任老师。
　　那一刻，我心里樂开了花，内心的喜悦无法用言语来形容，因为，我终于成为了一名完整的教师，因为这一切是我一直渴望实现的。可是，好景不长，问题却接踵而来。我终于明白了一句话：理想是丰满的，现实是骨感的。
　　开学初始，任课老师就普遍向我反映，班上部分上课不认真听讲，爱做小动作，特别爱讲话。经过仔细调查，我发现进入五年级，对于孩子们来说是一个新的转折点，学习内容增加了，知识难度也增加了，孩子们一时适应不了，只能消极对抗。此时，我深刻意识到帮助孩子们养成良好的行为习惯，是多么重要的一件事，而这正需要我的正确引导与教育。于是，我开始从早操，早读，上课，自习，吃饭，卫生等日常的一点一滴抓起，严格按照小学生日常行为规范进行要求。我经常给学生讲文明、守礼貌的大道理，可自己讲得口干石燥，效果却不尽人意。于是，我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们每人记录班级日记。安排同学，每天记录班级情况，让班干部参与到班级管理中，让他们把表现好的孩子和表现不好的孩子都记录下来，放学之前对他们进行表扬和教育;同时我在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生养成良好的学习、生活习惯。同时有效利用每天情感教育时间，对孩子们进行心理教育，让他们知道一个五年级的孩子具体应该是怎样的，进而在行动上严格要求自己。
　　经过一段时间的努力，老师们都说孩子们进步很大。就在班级管理稍有起步的时候，突然发生了一件令我至今想起都觉得惭愧的事情。我们班的王怡晨，是个性格内向，平时在班里很少与别的学生交流。有次胡佳恒鼻子流血了，他去帮助胡佳恒，却被大家误认为是他打的。一时气急的我，也没有问清楚，立即很严厉的训斥了他。中途孩子几次欲言又止，可我却没有意识到。后来弄清楚情况后，我惭愧极了。我第一时间当着全班同学的面向他道歉，我清楚地记得我道歉时他眼里闪烁的泪花。从那次起，我开始有意识地留意他。我发现他的内向，来自于家里。平时家人都不太管他，也不太和他说话，慢慢地，造成了他性格内向的特点。但是他却是一个比较细心的孩子，而且特别乐于帮助别人。于是，我开始找他聊天，经常给他带些东西吃，并告诉他以后无论有什么事，都可以来找我。他很高兴，开始喊我“刘姐”，没想到，班里其他孩子听了，也开始激动地喊我：“刘姐”。听到他，他们这样叫我，我的心里别提有多高兴了。
　　这一年，在我和孩子们一次次磨合的过程中，孩子们在不断地进步着，我也从中学到了许多书本上学不到的知识，积累着班主任工作的经验。我不止一次地认识到：班主任工作是一件辛苦的工作，除了要有爱心，还要有细心、耐心。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”是啊，老师习以为常的行为，可能就会对学生终身的发展产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，他们都会崇拜你、爱你。我常常在想，爱是人与人心灵沟通的桥梁。
　　教育是一门艺术，更是一门科学，它需要爱作为媒介和手段，我相信只要我用自己的真心和热情去爱护他们，时时替他们着想，并用自己的言行为他们做出表率，得到孩子们的信任和支持，学生就会愿意在班中学习和生活下去。
　　也就是在那一刻，我才真正明白：在成长的过程中，不止是孩子们，还有我！我们彼此在爱的陪伴下逐渐懂得了付出与担当，懂得了责任与义务，更懂得了爱与被爱。感谢这些孩子们，感谢大家，爱让我们一起成长！
　　陕西省西安市长安兴国小学 710110