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从教十五年来也一直在思考很多问题：怎样才算是好的老师？怎样的教育算是好教育？怎样提高课堂教学效率？怎样才能实现自身的提高？经过多年的实践经验以及我的总结和反思，我认为以下几点非常重要。
一、教师要形成具有鲜明特点的个性化魅力
（一）教师个人魅力是提高教学水平的重要因素
古语云：“亲其师，信其道”。老师优雅的举止，渊博的知识，风趣的语言，得体的装扮，高尚的品德，真诚善良的心，都会得到学生的尊重和认可。有人说学生喜欢年轻漂亮女老师和帅气潇洒的男老师，年轻漂亮固然好，但并不是每位老师都能永远年轻、漂亮，因此这种魅力是短暂的。教师要保持持久的魅力，更多体现在渊博的知识、高尚的品德和富有个性化的语言上。尤其作为一名政治教师，怎样让政治课变的不枯燥，教师必须博古通今，既要有丰富的历史知识，又要有紧密关注时政，紧跟时代的步伐，保证每天和学生都有新鲜的话题可以交流，不能落伍。
（二）语言美也是提高教师吸引力的重要途径
曾经有一位学生说他特别喜欢自己的班主任，原因是老师的语言美，即使自己犯了错，老师也绝不会用粗暴的语言训斥自己，而且老师说话几乎没有重复，因此与老师交流如沐春风，这样的老师学生怎么可能不喜欢呢？我曾经听过一节历史课，授课的男教师貌不惊人，大约30多岁，身高只有1.60米左右，既不高也不帅，可是当他站在讲堂开始上课的时候，强大的气场一下就把我们震住了，他知识渊博，语言幽默睿智，讲题时方法得当，课堂上充满了欢声笑语，本来是一节比较枯燥的试卷讲评课，却被他讲的风生水起，听课者根本不可能溜号。
二、教师要注重学习研究、要形成浓厚的学习研究氛围
（一）教师要注重学习，不断提升自我、超越自我
教师要广泛阅读，不但要加强学科知识的学习，同时也要加强相关学科知识的学习，不断拓展自己的知识面。经常要求学生要思考、要研究，我们老师更应该做到这一点，学无止尽，每天的学习和思考不但可以实现自身能力的提升，也可以为学生起到一个榜样示范作用。
（二）政治教师要及时更新自己的知识体系，要及时剔除过时内容
尤其是作为政治教师。有人说给学生一瓢水，老师要有一桶水，其实我认为老师不应该是一桶死水，应该向涌流的清泉一样，永不干涸，不断更新自己的知识和观念，为学生提供源源不断的精神食粮。
同时，每位从教者都要认识到，学校不仅仅是教书育人的地方，也应该是一个做学问的地方，每个参与者都要有一种永不满足，不断进取的精神，保持一种好奇心和探索精神。
三、教师要遵循教学规律，充分挖掘学生潜力
（一）新课标下教师要善于发挥主导作用
教师的主导作用发挥的越充分，学生的主体作用就越能得到尊重。教师要不断提出有价值的问题，引导学生思考，一步一步层层深入，要注重思维的过程，尊重学生的主体地位，不要一下子告诉学生答案，也不要急于纠正学生的错误，老师尽可能顺着学生的思路说出一些可能出现的结果，暴露学生在思考过程中出现的问题，最后引导学生自己认识到自己的错误，自己得出一个正确结论，学生掌握的不仅仅是知识，还有一种能力，一种方法。一句话最贴切，就是循循善诱。
（二）要善于挖掘教学规律
北京四中优秀教师刘景昆先生的教学观：多用启发式，少用演讲式，不单是教师给予学生知识，而是要学生通过自己的积极思维去获得知识;不怕学生有问题，就怕学生没问题，一没问题就停止了;让学生从实际材料中前后比较，找出异同，然后总结规律;凡是复杂的问题，不是我给你们讲懂的，而是学生通过自己的积极思维想懂的。很多老师的教学更多的还停留在知识层面方面，总认为讲的越清楚越好，认为老师只要给学生讲透了，效果一定会好，结果课堂大多变成了一个人的讲演，学生参与少，被动接受，学习兴趣低，学生潜能没得到有效开发，老师虽然很卖力但并没有达到高效的目的。
四、要善于构建和谐、平等的师生关系
（一）师生之间的平等是构建和谐师生关系的基础
和谐和平等是师生关系中比较理想的状态，老师和学生之间能够相互尊重，互相理解。老师如果高高在上，盛气凌人，很难真正得到学生的尊重。在师生关系中，老师相对处于强势地位，尤其是班主任，个别老师就会滥用手中权力，学生一旦犯了错，就揪着不放，连解释和改正的机会都没有，惩罚多于理解和宽容，这样的惩罚学生的确被迫接受了，可又有几个人能真正反省呢？管理效果怎能好呢？只不过徒增师生间的误会和敌意而已。我曾在一所全国有名的学校参观学习，也看到一些同学犯错误，老师会把他们领到走廊的长椅上坐下来，细心询问原因，帮孩子分析改正的方法，每个孩子走的时候都是开开心心的，鞠躬向老师致谢。孩子毕竟是孩子，总容易犯错误，我们要多一些人文关怀，少一些简单粗暴，要懂得尊重和保护孩子们的自尊心，不要当着办公室其他老师的面大声训斥学生，否则，学生可能会对教师产生敌意，哪怕对待优生也一样。不留情面的训斥，其实不但不能很好的教育和管理学生，只能让学生更加反感，破罐子破摔，更加没有上进心。
（二）老师还要宽容大度，正确对待学生的“挑刺儿”
很多老师都有被学生“挑刺儿”的经历，对于学生挑出老师在讲课中出现的口误或问题，老师决不能耿耿于怀，怕丢面子，恰恰相反，我们应该感谢他们的批评和指正。韩愈在《师说》里就说：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。现在很多学生知识渊博、见多识广，在有些方面他们超过了老师，我们可以虚心向他们学习，实现教学相长。
老师对学生要真诚，不要带着偏见，教师要学会放低“身段”，和学生进行思想交流，发自内心的关心孩子们的成长，我们每个人都可以成为学生的良师益友，也一定会有和谐、良好的师生关系。
一、教师要形成具有鲜明特点的个性化魅力
（一）教师个人魅力是提高教学水平的重要因素
古语云：“亲其师，信其道”。老师优雅的举止，渊博的知识，风趣的语言，得体的装扮，高尚的品德，真诚善良的心，都会得到学生的尊重和认可。有人说学生喜欢年轻漂亮女老师和帅气潇洒的男老师，年轻漂亮固然好，但并不是每位老师都能永远年轻、漂亮，因此这种魅力是短暂的。教师要保持持久的魅力，更多体现在渊博的知识、高尚的品德和富有个性化的语言上。尤其作为一名政治教师，怎样让政治课变的不枯燥，教师必须博古通今，既要有丰富的历史知识，又要有紧密关注时政，紧跟时代的步伐，保证每天和学生都有新鲜的话题可以交流，不能落伍。
（二）语言美也是提高教师吸引力的重要途径
曾经有一位学生说他特别喜欢自己的班主任，原因是老师的语言美，即使自己犯了错，老师也绝不会用粗暴的语言训斥自己，而且老师说话几乎没有重复，因此与老师交流如沐春风，这样的老师学生怎么可能不喜欢呢？我曾经听过一节历史课，授课的男教师貌不惊人，大约30多岁，身高只有1.60米左右，既不高也不帅，可是当他站在讲堂开始上课的时候，强大的气场一下就把我们震住了，他知识渊博，语言幽默睿智，讲题时方法得当，课堂上充满了欢声笑语，本来是一节比较枯燥的试卷讲评课，却被他讲的风生水起，听课者根本不可能溜号。
二、教师要注重学习研究、要形成浓厚的学习研究氛围
（一）教师要注重学习，不断提升自我、超越自我
教师要广泛阅读，不但要加强学科知识的学习，同时也要加强相关学科知识的学习，不断拓展自己的知识面。经常要求学生要思考、要研究，我们老师更应该做到这一点，学无止尽，每天的学习和思考不但可以实现自身能力的提升，也可以为学生起到一个榜样示范作用。
（二）政治教师要及时更新自己的知识体系，要及时剔除过时内容
尤其是作为政治教师。有人说给学生一瓢水，老师要有一桶水，其实我认为老师不应该是一桶死水，应该向涌流的清泉一样，永不干涸，不断更新自己的知识和观念，为学生提供源源不断的精神食粮。
同时，每位从教者都要认识到，学校不仅仅是教书育人的地方，也应该是一个做学问的地方，每个参与者都要有一种永不满足，不断进取的精神，保持一种好奇心和探索精神。
三、教师要遵循教学规律，充分挖掘学生潜力
（一）新课标下教师要善于发挥主导作用
教师的主导作用发挥的越充分，学生的主体作用就越能得到尊重。教师要不断提出有价值的问题，引导学生思考，一步一步层层深入，要注重思维的过程，尊重学生的主体地位，不要一下子告诉学生答案，也不要急于纠正学生的错误，老师尽可能顺着学生的思路说出一些可能出现的结果，暴露学生在思考过程中出现的问题，最后引导学生自己认识到自己的错误，自己得出一个正确结论，学生掌握的不仅仅是知识，还有一种能力，一种方法。一句话最贴切，就是循循善诱。
（二）要善于挖掘教学规律
北京四中优秀教师刘景昆先生的教学观：多用启发式，少用演讲式，不单是教师给予学生知识，而是要学生通过自己的积极思维去获得知识;不怕学生有问题，就怕学生没问题，一没问题就停止了;让学生从实际材料中前后比较，找出异同，然后总结规律;凡是复杂的问题，不是我给你们讲懂的，而是学生通过自己的积极思维想懂的。很多老师的教学更多的还停留在知识层面方面，总认为讲的越清楚越好，认为老师只要给学生讲透了，效果一定会好，结果课堂大多变成了一个人的讲演，学生参与少，被动接受，学习兴趣低，学生潜能没得到有效开发，老师虽然很卖力但并没有达到高效的目的。
四、要善于构建和谐、平等的师生关系
（一）师生之间的平等是构建和谐师生关系的基础
和谐和平等是师生关系中比较理想的状态，老师和学生之间能够相互尊重，互相理解。老师如果高高在上，盛气凌人，很难真正得到学生的尊重。在师生关系中，老师相对处于强势地位，尤其是班主任，个别老师就会滥用手中权力，学生一旦犯了错，就揪着不放，连解释和改正的机会都没有，惩罚多于理解和宽容，这样的惩罚学生的确被迫接受了，可又有几个人能真正反省呢？管理效果怎能好呢？只不过徒增师生间的误会和敌意而已。我曾在一所全国有名的学校参观学习，也看到一些同学犯错误，老师会把他们领到走廊的长椅上坐下来，细心询问原因，帮孩子分析改正的方法，每个孩子走的时候都是开开心心的，鞠躬向老师致谢。孩子毕竟是孩子，总容易犯错误，我们要多一些人文关怀，少一些简单粗暴，要懂得尊重和保护孩子们的自尊心，不要当着办公室其他老师的面大声训斥学生，否则，学生可能会对教师产生敌意，哪怕对待优生也一样。不留情面的训斥，其实不但不能很好的教育和管理学生，只能让学生更加反感，破罐子破摔，更加没有上进心。
（二）老师还要宽容大度，正确对待学生的“挑刺儿”
很多老师都有被学生“挑刺儿”的经历，对于学生挑出老师在讲课中出现的口误或问题，老师决不能耿耿于怀，怕丢面子，恰恰相反，我们应该感谢他们的批评和指正。韩愈在《师说》里就说：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。现在很多学生知识渊博、见多识广，在有些方面他们超过了老师，我们可以虚心向他们学习，实现教学相长。
老师对学生要真诚，不要带着偏见，教师要学会放低“身段”，和学生进行思想交流，发自内心的关心孩子们的成长，我们每个人都可以成为学生的良师益友，也一定会有和谐、良好的师生关系。