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游戏教学能够让整个教学与学生的特点相符合，推进进行学生良好的学习发展。因此教师在小学英语实践教学过程中利用游戲教学法非常必要。文中通过介绍游戏教学法的作用，提出小学英语教学中游戏教学法的运用策略。
小学英语教学 游戏教学法 运用
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0169-01
小学时期英语课堂教学有助于培养学生的语言思维能力，促使学生实现汉语与英语的融会贯通。新课改的推行下，游戏教学法开始逐步广泛应用到小学英语教学当中，充分尊重小学时期学生的特点，调动起学生学习英语的积极性。因而探讨小学英语教学中游戏教学法的运用策略非常必要。
1.游戏教学法的作用
（1）开发学生智力
游戏教学法可以激发出学生们学习的兴趣，开发学生的智力。教师带着孩子做游戏时，孩子的思维具有较强的跳跃性。在教师的引导下，孩子会把这样的跳跃性思维应用到英语学习当中。学生们会提出较为有意思的答案。例如在展开你比划我猜的游戏中，学生们会思索怎样利用简单的语言让同伴猜出准确的答案。这样一来不但可以良好的培养学生的发散性思维，而且还可以拓展学生的想象力。例如在课堂教学中让学生们按照一个句型来思考应用的具体语境，自己进行组句，发挥出学生充分的想象力，让学生可以良好的记忆句子的用法。
（2）创造和谐课堂环境
学生们完完全全的投入到课堂游戏过程中，肯定会变得更加专心，时刻的都在思索问题答案。如此一来课堂的学习环境会变得更加轻松，学生可以利用课堂展开良好的英语练习对话。不但能够对英语口语进行锻炼，而且还可以锻炼学生的交际能力。让学生们在日常学习过程中尽可能的利用英语展开交流，让学生们记忆许多陌生的单词，记忆许多语法应用和句型。即便游戏时间较短，可孩子们还是能够记忆较多的知识，进而不断提高学生学习英语的成绩。
（3）培养合作能力
教师要按照不同学习内容设置出不同形式的游戏。例如展开团队合作的游戏，角色扮演需要多名学生共同参与，进而良好的培养出学生团队合作精神。游戏还能够营造出轻松自由的学习环境，不会给学生带来压力。
2.小学英语教学中游戏教学法的运用策略
（1）联系教学内容
教师要深刻的理解教学内容，掌握教学目标，选择合适的游戏内容，综合学生喜爱的游戏形式展开，利用不一样的教学工具让学生获得良好的体验。例如在学习人教版小学英语《AnimalsLesson》这节课的过程中，教师通过卡片游戏的方法实现对动物词汇的教学工作。在这个游戏过程中，教师应预先准备好相同的卡片，在一个面上写好不同的动物单词，另外一个面上留白，之后按照动物的形态，将卡片剪成动物的形状。之后，教师将学生们分为多个小组，在一定的时间里，将留白的一面面向学生，让学生按照卡片的形状来猜测动物，之后把写好单词的一面面向学生，告知学生们卡片动物的英语单词。如此一来，不但能够锻炼学生的反应能力，还可以加深学生对动物单词的理解程度。
（2）小组合作形式开展游戏
根据长时间的教学研究可以知道小组合作学习方法可以营造出良好的课堂教学氛围，让小学生能够在互相帮助当中顺利完成课堂学习任务。由此，教师要创设出具有合作性质的游戏情境，让学生在合作中学习英语知识。比如，教师能够把学生们分为多个小组，之后在黑板上写好学生并未学习的新单词“book”，教师为学生们提供提示“上课可以见到的，所学习的知识它都有”，让小组学生互相探讨新单词的中文意思，这能非常快的集中学生的学习单词的注意力。此外，教师还可以在游戏当中加入竞争性，让每一组的学生尝试想到与“pencil”这个单词首字母相同的单词，想到最多单词的小组获胜，进而让小组学生可以在更轻松快乐的游戏环境当中，复习之前所学到的单词，获得温习的效果，展示出游戏教学法的作用。
（3）注重过程和结果
小学英语教学过程中采用游戏教学的方法，能够发挥出良好的作用，因此重视游戏的过程以及结果非常重要。教师在展开游戏当中，要随时随地的对学生的情况进行重视，对学生所发生的情况及时的解决，确保游戏可以顺利进行；完成游戏之后，教师可以通过学生的反馈来反思游戏的实际展开情况，这有利于将来的发展，还能够按照学生的实际体验转变自己的教学形式，让游戏教学发挥出更大的作用。教师在教学过程中利用游戏，并不是说完成游戏就结束了，而是可以通过游戏来为学生带来推进作用，因此教师们一定要重视过程和结果，如此才能够顺利运用游戏教学法，为教师教学工作带来良好的效果。
总而言之，游戏教学法属于一种全新的行之有效的教学方法，在小学英语教学过程中科学合理应用，能够发挥出良好的效果，让英语教学发挥出真正的作用。小学英语教学是非常重要的一个教育，采用有效的方式来提高教学效率，有助于学生良好的学习英语，推进学生全方位发展。
参考文献
[1]徐晓云.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].名师在线，2018（31）：60-61.
[2]李雨微.谈英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].才智，2018（10）：49.
[3]姜玉红.刍议小学英语教学中游戏教学法的应用[J].黑河教育2018（03）54-55.
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小学英语教学 游戏教学法 运用
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0169-01
小学时期英语课堂教学有助于培养学生的语言思维能力，促使学生实现汉语与英语的融会贯通。新课改的推行下，游戏教学法开始逐步广泛应用到小学英语教学当中，充分尊重小学时期学生的特点，调动起学生学习英语的积极性。因而探讨小学英语教学中游戏教学法的运用策略非常必要。
1.游戏教学法的作用
（1）开发学生智力
游戏教学法可以激发出学生们学习的兴趣，开发学生的智力。教师带着孩子做游戏时，孩子的思维具有较强的跳跃性。在教师的引导下，孩子会把这样的跳跃性思维应用到英语学习当中。学生们会提出较为有意思的答案。例如在展开你比划我猜的游戏中，学生们会思索怎样利用简单的语言让同伴猜出准确的答案。这样一来不但可以良好的培养学生的发散性思维，而且还可以拓展学生的想象力。例如在课堂教学中让学生们按照一个句型来思考应用的具体语境，自己进行组句，发挥出学生充分的想象力，让学生可以良好的记忆句子的用法。
（2）创造和谐课堂环境
学生们完完全全的投入到课堂游戏过程中，肯定会变得更加专心，时刻的都在思索问题答案。如此一来课堂的学习环境会变得更加轻松，学生可以利用课堂展开良好的英语练习对话。不但能够对英语口语进行锻炼，而且还可以锻炼学生的交际能力。让学生们在日常学习过程中尽可能的利用英语展开交流，让学生们记忆许多陌生的单词，记忆许多语法应用和句型。即便游戏时间较短，可孩子们还是能够记忆较多的知识，进而不断提高学生学习英语的成绩。
（3）培养合作能力
教师要按照不同学习内容设置出不同形式的游戏。例如展开团队合作的游戏，角色扮演需要多名学生共同参与，进而良好的培养出学生团队合作精神。游戏还能够营造出轻松自由的学习环境，不会给学生带来压力。
2.小学英语教学中游戏教学法的运用策略
（1）联系教学内容
教师要深刻的理解教学内容，掌握教学目标，选择合适的游戏内容，综合学生喜爱的游戏形式展开，利用不一样的教学工具让学生获得良好的体验。例如在学习人教版小学英语《AnimalsLesson》这节课的过程中，教师通过卡片游戏的方法实现对动物词汇的教学工作。在这个游戏过程中，教师应预先准备好相同的卡片，在一个面上写好不同的动物单词，另外一个面上留白，之后按照动物的形态，将卡片剪成动物的形状。之后，教师将学生们分为多个小组，在一定的时间里，将留白的一面面向学生，让学生按照卡片的形状来猜测动物，之后把写好单词的一面面向学生，告知学生们卡片动物的英语单词。如此一来，不但能够锻炼学生的反应能力，还可以加深学生对动物单词的理解程度。
（2）小组合作形式开展游戏
根据长时间的教学研究可以知道小组合作学习方法可以营造出良好的课堂教学氛围，让小学生能够在互相帮助当中顺利完成课堂学习任务。由此，教师要创设出具有合作性质的游戏情境，让学生在合作中学习英语知识。比如，教师能够把学生们分为多个小组，之后在黑板上写好学生并未学习的新单词“book”，教师为学生们提供提示“上课可以见到的，所学习的知识它都有”，让小组学生互相探讨新单词的中文意思，这能非常快的集中学生的学习单词的注意力。此外，教师还可以在游戏当中加入竞争性，让每一组的学生尝试想到与“pencil”这个单词首字母相同的单词，想到最多单词的小组获胜，进而让小组学生可以在更轻松快乐的游戏环境当中，复习之前所学到的单词，获得温习的效果，展示出游戏教学法的作用。
（3）注重过程和结果
小学英语教学过程中采用游戏教学的方法，能够发挥出良好的作用，因此重视游戏的过程以及结果非常重要。教师在展开游戏当中，要随时随地的对学生的情况进行重视，对学生所发生的情况及时的解决，确保游戏可以顺利进行；完成游戏之后，教师可以通过学生的反馈来反思游戏的实际展开情况，这有利于将来的发展，还能够按照学生的实际体验转变自己的教学形式，让游戏教学发挥出更大的作用。教师在教学过程中利用游戏，并不是说完成游戏就结束了，而是可以通过游戏来为学生带来推进作用，因此教师们一定要重视过程和结果，如此才能够顺利运用游戏教学法，为教师教学工作带来良好的效果。
总而言之，游戏教学法属于一种全新的行之有效的教学方法，在小学英语教学过程中科学合理应用，能够发挥出良好的效果，让英语教学发挥出真正的作用。小学英语教学是非常重要的一个教育，采用有效的方式来提高教学效率，有助于学生良好的学习英语，推进学生全方位发展。
参考文献
[1]徐晓云.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].名师在线，2018（31）：60-61.
[2]李雨微.谈英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].才智，2018（10）：49.
[3]姜玉红.刍议小学英语教学中游戏教学法的应用[J].黑河教育2018（03）54-55.
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